10《我们所了解的环境污染》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10《我们所了解的环境污染》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《我们所了解的环境污染》，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.环境污染的定义与分类：让学生了解环境污染的定义，以及环境污染的种类，如水污染、空气污染、土壤污染等。

2.环境污染的原因：分析导致环境污染的主要原因，包括工业污染、农业污染、生活污染等。

3.环境污染的危害：让学生了解环境污染对人类生活、动植物生存和整个生态系统的影响，以提高学生的环保意识。

4.保护环境，人人有责：引导学生认识到保护环境是每个人的责任，从日常生活中做起，养成良好的环保习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了环保的相关知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对环境污染的认识，提高环保意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的环保意识：通过学习环境污染的定义、原因和危害，使学生认识到环境保护的重要性，从而提高学生的环保意识。

2.培养学生的思辨能力：通过对环境污染问题的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具备独立思考和判断的能力。

3.培养学生的团队协作能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的社会责任感和使命感：使学生认识到保护环境是每个人的责任，培养学生的社会责任感和使命感，引导学生从日常生活中做起，为环境保护贡献自己的力量。三、教学难点与重点1.教学重点：

-环境污染的定义与分类：理解环境污染的定义，并能区分不同类型的环境污染，如水污染、空气污染、土壤污染等。

-环境污染的原因：掌握导致环境污染的主要因素，包括工业污染、农业污染、生活污染等。

-环境污染的危害：了解环境污染对人类、动植物和生态系统的具体影响。

-保护环境的责任：认识到保护环境是每个人的责任，并能够提出具体的环保行动建议。

2.教学难点：

-环境污染的原因与危害之间的联系：学生可能难以理解环境污染原因与危害之间的相互作用和影响。

-实际案例的分析：学生可能不熟悉具体的污染案例，难以分析案例中存在的问题和解决方案。

-个人行动与环保成效的关系：学生可能难以理解个人行动对环保的贡献，以及如何将抽象的环保理念转化为具体的行动。

针对以上难点，教师可以通过提供具体的案例分析、互动讨论和实践活动来帮助学生理解和掌握。同时，鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，以加深对环保知识的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解环境污染的定义、原因、危害以及保护环境的行动，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就环境污染案例进行分析，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，提高学生的思辨能力。

3.实践法：引导学生从日常生活中做起，如节约用水、减少一次性塑料使用等，培养学生的环保习惯。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示环境污染的实例，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引入相关环保网站和在线教育资源，拓宽学生的学习渠道。

3.互动平台：使用教学互动软件，促进学生之间的交流与合作，提高课堂参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是环境污染吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性。

简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要组成元素或来源。

详细介绍环境污染的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解环境污染的实际应用或影响。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解环境污染的定义、类型和主要原因，以及环境污染对人类和生态系统的危害。他们还能够认识到每个人都有保护环境的责任和义务。

2.思考能力：学生能够通过案例分析和讨论，提高自己的批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度分析环境污染问题，并提出合理的解决方案。

3.合作能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生能够更好地与他人合作，提高团队协作能力。他们能够学会倾听他人的意见，并能够有效地表达自己的观点。

4.实践能力：学生能够将所学的环保知识应用到日常生活中，如节约用水、减少一次性塑料使用等。他们能够通过实际行动参与到环保活动中，提高自己的环保意识和行动力。

5.社会责任感和使命感：学生能够认识到保护环境是每个人的责任，增强自己的社会责任感和使命感。他们将会更加关注环境问题，并积极参与到环保公益活动中。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入更多的实际环境污染案例，让学生能够更加直观地理解环保知识，提高学生的兴趣和参与度。

2.互动讨论的开展：鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点，教师与学生进行互动讨论，激发学生的思考能力，培养他们的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.实践能力不足：学生虽然了解环保知识，但在日常生活中难以将知识转化为实际行动。

3.评价方式单一：目前以课堂展示和点评为主，可能无法全面评价学生的环保知识和能力。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过设置问题抢答、小组竞赛等互动环节，提高学生的参与度，增强课堂活力。

2.强化实践环节：鼓励学生参与校园环保活动，如垃圾分类、绿色出行等，将知识付诸实践。

3.多元化评价方式：结合课堂表现、小组讨论、课后实践等多个方面，全面评价学生的环保知识和能力。同时，引入学生自评、互评等评价方式，提高评价的客观性和全面性。八、典型例题讲解本节课我们将通过讲解一些典型的环境污染相关例题，帮助学生更好地理解和掌握环境污染的知识。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：列举三种导致环境污染的主要原因。

解答：工业污染、农业污染、生活污染。

例题2：简述水污染的主要来源。

解答：工业废水排放、农业化肥农药使用、生活污水排放等。

例题3：阐述空气污染对人类健康的影响。

解答：空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管系统疾病等健康问题。

例题4：给出两个减少塑料使用的环保建议。

解答：使用布袋代替塑料袋、尽量减少点外卖等。

例题5：讨论垃圾分类对环境保护的意义。

解答：垃圾分类可以减少垃圾量、提高资源利用率、减少环境污染等。板书设计①环境污染的定义：环境污染是指有害物质进入环境，对环境造成破坏和影响的现象。

②环境污染的类型：水污染、空气污染、土壤污染等。

③环境污染的原因：工业污染、农业污染、生活污染等。

④环境污染的危害：对人类健康、动植物生存、生态系统的影响。

⑤保护环境，人人有责：认识到保护环境是每个人的责任，从日常生活中做起，养成良好的环保习惯。

⑥艺术性和趣味性：通过色彩、图形、幽默语句等方式，增强板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况，评价学生的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的思考、分析问题的能力，以及小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对环