专题1 微生物的分离、鉴定和计数2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

专题1微生物的分离、鉴定和计数2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册，同步教学设计（苏教版2019），主要涉及微生物的分离、鉴定和计数的相关知识。具体包括：

1.微生物分离的方法和技术，如平板划线法、液体稀释法等。

2.微生物鉴定的方法，包括形态学鉴定、生理生化鉴定、分子生物学鉴定等。

3.微生物计数的方法，如显微镜直接计数、稀释涂布平板计数等。

4.实验操作技巧和注意事项，如无菌操作、实验材料的选择和处理等。

本节课将结合学生的实际情况，以实验操作为主线，引导学生掌握微生物分离、鉴定和计数的基本方法和技能，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.实验与探究：通过微生物分离、鉴定和计数的实验操作，培养学生的实验设计、实验操作和实验分析能力。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分类、归纳等科学方法，对微生物的分离、鉴定和计数结果进行分析，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过实验操作和结果分析，使学生认识到微生物在自然界和人类生活中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。

4.交流与合作：在实验操作和结果分析过程中，鼓励学生与他人交流、合作，培养学生的交流协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-微生物分离的方法和技术：平板划线法、液体稀释法等。

-微生物鉴定的方法：形态学鉴定、生理生化鉴定、分子生物学鉴定等。

-微生物计数的方法：显微镜直接计数、稀释涂布平板计数等。

-实验操作技巧和注意事项：无菌操作、实验材料的选择和处理等。

2.教学难点：

-微生物的分离和鉴定：理解并掌握不同分离和鉴定方法的原理及操作步骤，如平板划线法的正确操作、生理生化鉴定的结果判断等。

-微生物计数方法的应用：掌握显微镜直接计数和稀释涂布平板计数的操作步骤和注意事项，能够准确进行微生物计数。

-实验数据的处理和分析：如何准确解读实验数据，对结果进行合理的分析和解释。

-无菌操作的技巧：掌握无菌操作的原则和方法，避免实验过程中的污染问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出实际问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解微生物分离方法时，可以提出“如何在样本中有效地分离微生物？”等问题，引导学生思考并掌握相关知识。

2.利用实验和实践活动，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和科学思维。例如，进行微生物分离、鉴定和计数的实验操作，让学生在实践中学习和掌握相关技能。

3.运用多媒体教学资源，如视频、图片、动画等，帮助学生直观地理解微生物的形态和实验操作过程，提高学生的学习效果。例如，在讲解微生物鉴定方法时，可以展示不同微生物的形态特征和鉴定过程的视频，帮助学生更好地理解和记忆。

4.采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的交流协作能力和团队合作精神。例如，在实验操作和结果分析过程中，可以让学生分组进行讨论和合作，共同解决问题和分析结果。教学过程首先，我会向学生介绍本节课的主题：“微生物的分离、鉴定和计数”。我会提问：“大家知道微生物在自然界和人类生活中的作用吗？今天我们就要学习如何对这些微小的生物进行分离、鉴定和计数。”这样的导入可以激发学生的兴趣和好奇心。

在讲解微生物鉴定方法时，我会介绍形态学鉴定、生理生化鉴定和分子生物学鉴定等不同的鉴定方法。我会用PPT展示各种微生物的形态特征和鉴定结果，并引导学生进行分析讨论。此外，我会安排一个小组活动，让学生自行选择一种微生物，运用所学的方法进行鉴定，并汇报他们的结果。

然后，我会讲解微生物计数的方法，包括显微镜直接计数和稀释涂布平板计数。我会用PPT展示这些方法的操作步骤和注意事项，并邀请学生上台演示。在演示过程中，我会引导学生注意计数时的细节，如如何避免重复计数和遗漏计数等。

在实验完成后，我会组织学生进行结果分析。我会引导学生运用所学的鉴定方法对实验结果进行分析，并解释他们的发现。此外，我会让学生进行小组讨论，分享他们的实验经验和心得体会。

最后，我会对本节课的内容进行总结，并强调微生物分离、鉴定和计数在实际应用中的重要性。我会提问学生：“你们认为微生物分离、鉴定和计数在科学研究和生产实践中有什么应用？”并邀请他们分享自己的观点。学生学习效果此外，学生将能够进行无菌操作，掌握无菌操作的原则和方法，避免实验过程中的污染问题。他们能够在实验设计和操作过程中运用科学思维，如观察、比较、分类、归纳等方法，对实验结果进行分析和解释。

最后，学生将能够认识到微生物在自然界和人类生活中的重要作用，并能够将所学知识应用到实际问题中。他们将能够思考微生物分离、鉴定和计数在科学研究和生产实践中的应用，并能够提出自己的观点和见解。板书设计①艺术性：在板书设计中，我将注重字体的大小、颜色和布局，使得板书看起来整洁、美观且具有视觉冲击力。我会使用不同颜色的粉笔来突出重点内容，如微生物的分离方法可以用蓝色表示，鉴定方法用红色表示，计数方法用绿色表示。同时，我会使用图示和图表来辅助讲解，如微生物的形态图、实验操作步骤图等，使得板书更具直观性和趣味性。

②趣味性：在板书设计中，我会加入一些有趣的元素，如微生物的卡通形象、实验操作的趣味提示等。例如，在讲解微生物分离方法时，我可以画一个小人正在进行平板划线法操作，旁边加上“划线要均匀，避免交叉”的提示。这样的设计能够引发学生的兴趣，使他们更愿意参与课堂并记住重点内容。

③重点知识点：在板书设计中，我会突出重点知识点，如微生物分离的原理、鉴定方法的操作步骤、计数方法的注意事项等。例如，在讲解微生物计数方法时，我可以列出“显微镜直接计数”和“稀释涂布平板计数”两种方法的步骤和关键点，并使用不同颜色的粉笔进行标注，使得学生能够一目了然地掌握重点内容。教学反思与总结在教学方法上，我发现通过实验和实践活动能够有效提高学生的学习效果。学生在实际操作中能够更好地理解和掌握微生物分离、鉴定和计数的方法和技巧。此外，利用多媒体教学资源，如视频和图片，能够帮助学生更直观地了解微生物的形态和实验操作过程，提高他们的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，