《我们的班规我们订》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版

《我们的班规我们订》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们的班规我们订》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标1.培养学生的规则意识：让学生理解班规的重要性，认识到遵守班规对个人和集体的发展都有益处。

2.提高学生的民主参与意识：通过班级讨论，培养学生参与班级管理的主人翁意识，提高他们的民主参与能力。

3.培养学生的法治观念：让学生理解班级规则与法律之间的关系，培养他们遵纪守法的良好习惯。

4.提升学生的道德素养：通过学习班规，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于集体规则、个人行为规范的基本知识，对班级规则有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对参与班级管理、制定班规表现出较高的兴趣，他们具备一定的自主学习能力，善于通过讨论、交流来解决问题。部分学生具有较好的组织能力和表达能力，能积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制定班规的过程中，学生可能对如何平衡个人利益与集体利益存在困惑。此外，部分学生可能过于依赖成人的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。在表达自己的观点时，部分学生可能存在语言表达能力不足的问题。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对班规的看法和建议；设计角色扮演活动，让学生模拟在实际情境中如何遵守班规；进行小组合作探究，让学生共同讨论并制定出班级规则。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例，帮助学生更好地理解课堂内容；使用白板记录学生提出的观点和建议，以便于学生回顾和总结。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的班规我们订》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班规吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级规则的图片或视频片段，让学生初步感受班规的魅力或特点。

简短介绍班规的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解班级规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级规则的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《我们的班规我们订》这一章节主要涉及以下几个知识点：

1.班级规则的定义：班级规则是班级成员共同遵守的规范，它包括课堂纪律、作业提交、班级活动等方面的规定。

2.班级规则的重要性：班级规则能够维护课堂秩序，促进学生的学习效果，培养学生的自律能力和团队合作精神。

3.班级规则的制定过程：班级规则的制定应该民主、公平，让全体班级成员参与讨论和决策。可以通过班会、小组讨论等形式，让每个学生都有机会表达自己的意见和建议。

4.班级规则的执行和监督：班级规则制定后，需要全体班级成员共同努力执行和监督。学生可以设立班级规则执行委员会，负责监督规则的执行情况，处理违规行为。

5.班级规则的评估和调整：班级规则不是一成不变的，需要根据班级的发展和学生的需求进行评估和调整。可以通过定期班会、问卷调查等方式，收集学生对班级规则的反馈，并进行相应的调整。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和原则，以及学会参与班级规则的制定和执行。根据这个目标，我会布置以下作业：

a.请学生简要总结本节课学习的班级规则的基本概念、组成部分和原则。

b.选择一个与班级规则相关的案例，分析其背景、特点和意义，以及如何应用班级规则解决实际问题。

c.思考并撰写一篇关于如何制定和执行班级规则的建议性文章，包括班级规则的制定过程、执行方法和监督机制等。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。以下是一些可能的反馈意见：

a.对于作业a，我会检查学生对班级规则的基本概念、组成部分和原则的理解程度，对于理解不准确的地方，我会给予纠正并解释清楚。

b.对于作业b，我会关注学生对案例分析的深度和广度，对于分析不全面或逻辑不清晰的地方，我会提出具体的问题和改进建议。

c.对于作业c，我会评价学生的建议性和创新性，对于建议不具体或实施性不强的地方，我会与学生讨论并引导他们思考如何改进和完善。八、反思改进措施特色与创新：

1.学生参与度高的班级规则制定：课堂上，我们通过小组讨论、角色扮演等多种方式，让学生充分参与到班级规则的制定过程中，这不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的民主参与意识和团队合作精神。

2.生活化的教学案例：我选择了与学生生活密切相关的班级规则案例，让学生能够更好地理解和运用所学知识，增强了教学的实用性和贴近性。

3.互动式的教学方法：课堂上，我采用了提问、讨论、展示等多种互动式教学方法，激发了学生的思考和表达欲望，提高了课堂的活跃度和教学效果。

存在主要问题：

1.课堂时间分配不合理：在案例分析和小组讨论环节，由于学生参与度高，讨论热烈，导致课堂时间分配不够合理，影响了后续的教学内容传授。

2.学生表达能力的差异：在课堂展示环节，部分学生由于表达能力不足，未能充分展示自己的观点，影响了教学效果的评价。

3.作业布置的针对性不足：部分作业内容与学生的实际需求和理解程度有所脱节，需要更加针对性地进行调整和改进。

改进措施：

1.优化课堂时间管理：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的管理和分配，确保每个环节都能得到充分的时间来进行，同时也避免因时间分配不合理而影响教学效果。

2.提供更多的表达机会：为了照顾到不同学生的表达能力，我将