一年级下册数学教案-动手做（二）3 北师大版

一年级下册数学教案动手做（二）3北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第二单元“动手做（二）3”。这一章节主要让学生通过实际操作来理解加减法的概念。我们将通过生动有趣的活动，让学生感受数量的增减，并能够用加减法来表示。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.理解加减法的含义，能够用加减法表示生活中的增减事件。2.能够通过实际操作，体验加减法的乐趣。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让学生能够理解加减法的概念，并能够用加减法来表示生活中的增减事件。难点：让学生能够通过实际操作，体验加减法的乐趣，并能够自主发现加减法的规律。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩偶等。学具：学生自带的小动物玩偶、卡片等。五、教学过程1.热身活动（5分钟）我会让学生们拿出自己的小动物玩偶，大家一起来玩“猜猜我是谁”的游戏。通过这个游戏，让学生们放松心情，同时也能培养他们的观察力和记忆力。2.引入新课（10分钟）我会通过PPT展示一些生活中的增减事件，比如“妈妈买了3个苹果，吃掉1个，还剩几个？”让学生们通过实际操作，一起来解答这个问题。通过这个活动，让学生感受数量的增减，并能够用加减法来表示。3.学习加减法（10分钟）我会让学生们两两分组，互相用卡片来表示加减法。比如，学生A有3个苹果，学生B有2个苹果，学生A想要知道他们一共有几个苹果，就可以用卡片来表示3+2。通过这个活动，让学生理解加减法的含义。4.练习加减法（10分钟）我会给出一些加减法的题目，让学生们一起来解答。比如“3+2=？”、“21=？”等。我会鼓励学生们用自己的方法来解答，可以是口头回答，也可以是实际操作。我会让学生们来说说他们今天学到了什么，让他们通过自己的语言来表达对加减法的理解。同时，我也会给他们一些建议，如何能够在生活中运用加减法。六、板书设计七、作业设计1.请学生们用自己的语言来解释一下加减法的含义。2.请学生们找出生活中的一个增减事件，用加减法来表示。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对加减法有了更深入的理解。他们在实际操作中体验到了加减法的乐趣，并且能够用加减法来表示生活中的增减事件。但是，我也发现有些学生在解答题目时，还是会对加减法的顺序有些混淆，这是我需要在今后的教学中重点关注的。拓展延伸：我可以让学生们回家后，和父母一起做一些加减法的游戏，让他们在生活中也能够体验到数学的乐趣。同时，我也可以在下一节课中，给出一些更难的加减法题目，让学生们来挑战，以此来提高他们的数学能力。重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现了一些需要重点关注的细节，这些细节对于学生理解和掌握加减法至关重要。一、对加减法概念的理解在引入新课时，我通过PPT展示了一些生活中的增减事件，让学生们通过实际操作来解答问题。我发现大部分学生能够理解数量的增减，并能用加减法来表示。然而，仍有部分学生在解答问题时，对于加减法的顺序有些混淆。这说明他们对加减法的概念还没有完全理解。因此，我需要在今后的教学中，重点关注这部分学生，引导他们正确理解和使用加减法。二、实际操作的体验在教学过程中，我鼓励学生们通过实际操作来体验加减法。大部分学生都能积极参与，通过与同伴的合作，他们能够在实际操作中感受到数量的增减。然而，也有部分学生在操作过程中，表现出一定的紧张和不自信。这可能是因为他们对于数学操作还比较陌生，需要更多的鼓励和指导。因此，我计划在今后的教学中，多给予这部分学生机会，让他们在轻松的氛围中，逐渐克服紧张情绪，增强自信心。三、家庭作业的布置与反馈在课后，我布置了一些作业，希望学生们能够在家里与父母一起完成，以此延伸课堂学习。我特别强调了作业的重要性，并提醒学生们要认真对待。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生的作业完成得不够理想。有些学生可能是因为对加减法概念理解不深，有些则是由于粗心大意。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们改正错误，提高作业质量。四、课堂氛围的营造在教学过程中，我始终以亲切的语言和生动的表情与学生们互动，希望能够营造一个轻松愉快的课堂氛围。我发现，在这种氛围下，学生们更加积极主动地参与到课堂活动中。然而，我也注意到，在课堂讨论中，部分学生显得较为沉默，不愿意发表自己的观点。为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在今后的教学中，通过设置更多的小组活动，鼓励每个学生都能参与到讨论中，发表自己的见解。我认为在今后的教学中，需要重点关注学生对加减法概念的理解、实际操作的体验、家庭作业的布置与反馈以及课堂氛围的营造等方面。通过关注这些细节，我相信能够更好地帮助学生们理解和掌握加减法，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，取得了不错的效果。一、语言语调我注意到，在讲解加减法概念时，我使用了生动的语言和变化的语调，这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我会在今后的教学中，继续运用这种方法，让课堂更加生动有趣。二、时间分配在今天的课堂上，我合理分配了时间，既保证了学生们能够充分理解加减法概念，又保证了课堂的紧凑性。我会在今后的教学中，继续注意时间分配，确保课堂的高效性。三、课堂提问在教学过程中，我适时提出了问题，让学生们进行思考和回答。这样能够帮助学生们巩固知识，并提高他们的思维能力。我会在今后的教学中，继续运用这种方法，引导学生主动思考。四、情景导入在引入新课时，我通过展示生活中的增减事件，让学生们能够直观地感受到加减法的实际应用。这种情景导入的方法，能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。我会在今后的教学中，继续运用这种方法，让课堂更加贴近生活。教案反思在反思今天的教学过程中，我认为有几个方面需要改进。一、对于加减法概念的讲解，我需要更加深入和透彻，以确保学生们能够完全理解。二、在实际操作环节，我需要更加关注那些表现出紧张和不自信的学生，给予他们更多的鼓励和指导。三、在家庭作业的布置与反馈方面，我需要更加注重学生的作业质量，及时给予反馈和指导。四、在课堂氛围的营造方面，我需要设置更多的小组活动，鼓励每个学生都能参与到讨论中，发表自己的见解。总的来说，今天的教学取得了一定的成效，但也存在一些不足。我会在今后的教学中，不断改进和完善，以提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握加减法。课后提升为了让学生们能够巩固今天所学的加减法知识，我为他们设计了一些课后练习题。题目1：小猫有3个球，小狗有2个球，他们一共有多少个球？答案：小猫和小狗一共有5个球。题目2：小猫有3个球，小狗有2个球，小猫给了小狗1个球，他们现在一共有多少个球？答案：小猫和小狗现在一共有4个球。题目3：妈妈买了4个苹果，吃掉2个，还剩多少个苹果？答案：妈妈还剩2个苹果。题目4：我有3个橘子，你给我1个橘子，我们现在一共有几个橘子？答案