三年级上册数学教案-两位数减两位数-人教新课标

三年级上册数学教案两位数减两位数人教新课标教案：两位数减两位数一、教学内容1.两位数减两位数的意义和计算方法。2.两位数减两位数的笔算过程。3.两位数减两位数的应用题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数减两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算，并解决一些相关的应用题。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数减两位数的笔算过程，以及如何在实际问题中应用。2.教学重点：两位数减两位数的计算方法，以及笔算过程。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他又买了一些苹果，现在他有35个苹果，请问他买了多少个苹果？2.讲解两位数减两位数的意义和计算方法：我们将23和35写成加法算式，即23+35。然后，我们从23开始，一个个数，数到35，就可以找到小明买的苹果数，即3523=12。这就是两位数减两位数的计算方法。3.讲解两位数减两位数的笔算过程：我们将23和35写成减法算式，即3523。从35开始，一个个数，数到23，就可以找到小明买的苹果数，即3523=12。这就是两位数减两位数的笔算过程。4.例题讲解：请学生上台演示，讲解4728的笔算过程。（1）3827=（2）5647=（3）7234=6.讲解两位数减两位数的应用题：小明有56个糖果，他给了小红一些糖果，现在他还剩下39个糖果，请问他给了小红多少个糖果？六、板书设计1.两位数减两位数的意义和计算方法。2.两位数减两位数的笔算过程。3.两位数减两位数的应用题。七、作业设计1.3827=2.5647=3.7234=4.小明有56个糖果，他给了小红一些糖果，现在他还剩下39个糖果，请问他给了小红多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了两位数减两位数的计算方法和笔算过程。在课后，学生可以通过做更多的练习题，巩固所学知识。同时，可以引导学生思考，如何将两位数减两位数的方法应用到更复杂的问题中，提高他们的思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入本节课的主题。我告诉学生，小明有23个苹果，他又买了一些苹果，现在他有35个苹果，然后问学生他买了多少个苹果。这个实践情景引入的好处是能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。同时，这个情景也让学生能够将所学的数学知识与日常生活联系起来，增强他们的学习动力。二、两位数减两位数的意义和计算方法在讲解两位数减两位数的意义和计算方法时，我使用了具体的例子来说明。我告诉学生，两位数减两位数就是从较大的数中减去较小的数，得到的结果就是两数之差。我通过展示23和35的减法算式，让学生明白两位数减两位数的计算过程。这个方法能够帮助学生更好地理解两位数减两位数的意义，并能够熟练地进行笔算。三、两位数减两位数的笔算过程在讲解两位数减两位数的笔算过程时，我强调了从较大的数开始减去较小的数的重要性。我告诉学生，从较大的数开始减去较小的数，可以更直观地看到减法的过程，避免出现错误。我通过一个例题4728的笔算过程，让学生上台演示，并讲解每一步的思路。这个方法能够帮助学生理解和掌握两位数减两位数的笔算过程。四、两位数减两位数的应用题在讲解两位数减两位数的应用题时，我通过一个具体的问题来说明。我告诉学生，小明有56个糖果，他给了小红一些糖果，现在他还剩下39个糖果，然后问学生他给了小红多少个糖果。这个应用题能够帮助学生将所学的两位数减两位数的计算方法应用到实际问题中，提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数减两位数的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量避免平淡的叙述，而是使用提问、感叹等不同的语言表达方式，使课堂氛围更加活跃。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。我确保学生在每个步骤都有足够的时间来理解和消化所学内容。在讲解例题和随堂练习时，我给予学生充分的时间来进行思考和解答，并及时给予他们反馈。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们参与到课堂讨论中来。我设计了几个关键的问题，引导学生思考和探索两位数减两位数的计算方法。通过提问和讨论，学生能够更好地理解和掌握所学的知识。4.情景导入：在课程开始时，我通过一个实践情景导入，使学生能够将所学的数学知识与日常生活联系起来。我以小明买苹果的情景为例，引发学生的兴趣，并激发他们的学习动力。教案反思：在本次教学中，我注意到学生对于两位数减两位数的计算方法有一定的理解难度。因此，我通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握计算方法，并鼓励他们进行实践操作。在课堂提问和讨论环节，我给予学生充分的时间来表达自己的想法，并及时给予他们反馈和指导。然而，我也注意到在时间分配上还有待改进。在讲解和练习的过程中，我应该更加合理地分配时间，确保学生有足够的时间来理解和消化所学内容，同时也给予他们充分的时间来进行练习和思考。课后提升1.小明有47个橘子，他吃掉了一些橘子，现在他还剩下38个橘子，请问他吃掉了多少个橘子？答案：4738=92.小华有56个玩具，她送给了小明一些玩具，现在她还剩下47个玩具，请问她送给了小明多少个玩具？答案：5647=93.妈妈买了72个苹果，她给了爸爸一些苹果，现在妈妈还剩下58个苹果，请问妈妈给了爸爸多少个苹果？答案：7258=144.小红有35个气球，她给了小蓝一些气球，现在小红还剩下27个气球，请问小红给了小蓝多少个气球？答案：3527=85.小刚有63个铅笔，他弄丢了一些铅笔，现在他还剩下52个铅笔，请问他弄丢了多少个铅笔？答案：6352=116.学校买了85个椅子，一些椅子坏了，现在学校还剩下76个椅子，请问学校坏了多少个椅子？答案：8576=97.小王有98个书籍，他送给了小李一些书籍，现在小王还剩下87个书籍，请问小王送给了小李多少个书籍？答案：9887=118.小张有46个饼干，他吃掉了一些饼