三年级上册数学教学设计-第三单元-6.解决问题-人教新课标版

三年级上册数学教学设计第三单元6.解决问题人教新课标版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学设计的重要性。在三年级上册数学教学设计中，我特别关注了第三单元的《解决问题》。本节课的主要内容是让学生学会运用画图的方法解决简单的实际问题。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第六节，即《解决问题》。教材中提供了丰富的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，体会画图在解决问题中的作用，培养学生运用画图策略解决问题的习惯。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会画图表示实际问题，并能够通过观察图示找出解决问题的方法。难点是让学生能够理解画图在解决问题中的作用，以及如何运用画图策略解决实际问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.导入：我以一个简单的实际问题引入本节课的主题，让学生初步感受画图在解决问题中的作用。2.新课讲解：我通过PPT课件，展示实际问题的图示，引导学生学会观察图示，找出问题的已知条件和所求问题。然后，我示范如何用画图的方法表示实际问题，并解释画图的策略。3.课堂练习：我给出几个实际问题，让学生运用画图的方法解决问题。在学生解决问题的过程中，我给予指导和反馈，帮助他们理解和掌握画图策略。六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。我认为本节课的教学设计较为合理，学生通过观察图示，能够找出问题的解题思路。但在教学过程中，我还需要注意引导学生明确画图的目的是为了解决问题，而不是仅仅为了画图。我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握画图策略。对于拓展延伸部分，我计划让学生在日常生活中，寻找实际问题，运用画图策略解决问题。同时，我还计划组织一次课堂展示活动，让学生分享自己的解题过程和心得体会，以提高学生的合作交流能力。重点和难点解析一、教学内容的选取与呈现我选择了教材的第三章第六节《解决问题》作为本节课的教学内容。这一节提供了丰富的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，体会画图在解决问题中的作用，培养学生运用画图策略解决问题的习惯。在呈现教学内容时，我以一个简单的实际问题引入本节课的主题。这个问题是关于小明买水果的，他买了2个苹果和3个香蕉，一共有多少个水果？我引导学生注意问题的已知条件和所求问题，并通过观察图示，找出问题的解题思路。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重了学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的全面发展。通过解决实际问题，学生不仅能够掌握画图策略，还能够培养合作交流的能力。三、教学难点与重点的把握本节课的重点是让学生学会画图表示实际问题，并能够通过观察图示找出解决问题的方法。难点是让学生能够理解画图在解决问题中的作用，以及如何运用画图策略解决实际问题。在教学过程中，我特别关注了这两个重点和难点。我通过示例和练习题，让学生反复练习画图策略，并及时给予指导和反馈。我还设计了一些随堂练习题，让学生在实践中巩固所学知识。四、教具与学具的运用为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT课件、白板和记号笔等教具和学具。在教学过程中，我运用PPT课件展示了实际问题的图示和解决方法的示例，让学生直观地理解画图策略。同时，我使用白板和记号笔，板书和讲解画图的步骤和要点，以便学生更好地理解和掌握。五、教学过程的设计与实施在教学过程中，我注重了与学生的互动。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。我还组织了一些小组活动，让学生合作解决实际问题，培养他们的合作交流能力。六、板书设计板书设计简洁明了，能够帮助学生清晰地理解和记忆画图策略的步骤和要点。七、作业设计作业设计既能够巩固学生所学的画图策略，还能够培养学生的解题能力和表达能力。八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。我认为本节课的教学设计较为合理，学生通过观察图示，能够找出问题的解题思路。但在教学过程中，我还需要注意引导学生明确画图的目的是为了解决问题，而不是仅仅为了画图。我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握画图策略。对于拓展延伸部分，我计划让学生在日常生活中，寻找实际问题，运用画图策略解决问题。同时，我还计划组织一次课堂展示活动，让学生分享自己的解题过程和心得体会，以提高学生的合作交流能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调的运用在讲解画图策略时，我注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解画图的步骤和要点。同时，我运用语调的变化，引起学生的注意和兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。二、时间分配的合理安排三、课堂提问的有效进行在课堂上，我进行了有效的课堂提问。我根据学生的回答，及时给予指导和反馈，帮助他们进一步理解和掌握画图策略。我还鼓励学生主动提出问题和解答问题，激发他们的思维和表达能力。四、情景导入的引入方式我以一个简单的实际问题作为情景导入，引起了学生的兴趣和关注。这个问题是与学生的生活经验相关的，使他们能够更好地理解问题的背景和意义。通过情景导入，学生能够更加主动地参与到课堂学习中。五、教案反思的深入思考在课后，我进行了深入的教案反思。我思考了教学过程中的优点和不足之处。我认为在教学中，我注重了学生的参与和合作，但还需要更加关注学生的个别需求，给予他们更多的个别辅导。我还需要不断改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。我将继续努力提升自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和成长。课后提升一、解决问题题：题目1：小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？答案：小红有5个苹果。题目2：妈妈买了5个橙子和3个香蕉，一共有多少个水果？答案：一共有8个水果。题目3：一辆公交车上有5个乘客，每站上车3个乘客，下车2个乘客。请问：（1）下一站上车后，公交车上有多少个乘客？答案：（1）公交车上有6个乘客。（2）下一站下车后，公交车上有多少个乘客？答案：（2）公交车上有4个乘客。二、画图解决问题题：题目4：小华有一些贴纸，他给了小明一半的贴纸，然后又给了小红剩下的一半。如果小明有