《笔算除法》（教案）2023-2024学年数学三年级下册 人教版

《笔算除法》（教案）20232024学年数学三年级下册人教版在教学难点与重点中，我注意到试商和处理余数是学生们在学习过程中容易遇到困难的地方，因此，这两个方面将是我在课堂上重点讲解的内容。为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了人教版三年级下册的数学教材，以及一些相关的教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等。然后我会讲解笔算除法的基本步骤，我们看被除数的前两位，也就是36，除以除数6，得到商6，然后将商6写在答案的第一个位置。然后，我们将商6乘以除数6，得到36，然后用被除数36减去36，得到0，这表示我们已经完成了整个除法过程。在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题进行讲解，如36除以6，48除以8等，我会引导学生一起完成这些例题的笔算，并且解释每一步的原理。在课堂的我会设计一些随堂练习，让学生们独立完成，比如54除以9，60除以10等，然后我会挑选一些学生的作业进行点评，解答他们遇到的问题。在板书设计上，我会将除法的基本步骤和一些关键的点用简洁的语言和图示展示在黑板上，以便学生们能够直观地理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些相关的笔算除法的题目，如45除以9，72除以8等，要求学生们独立完成，并且将答案写下来。在课后反思及拓展延伸上，我会思考本节课的讲解是否清晰易懂，学生们是否能够理解和掌握笔算除法的方法，以及是否需要在课后进行一些额外的辅导等。同时，我也会鼓励学生们在课后继续进行相关的练习，以巩固他们所学的内容。重点和难点解析：在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。试商和处理余数是学生们在学习除数是两位数的除法笔算时最常遇到的问题。因此，我需要在课堂上花费更多的时间来讲解这两个方面，以确保学生们能够理解和掌握。对于试商，我会通过具体的例题来解释试商的方法和原理。例如，当被除数是36，除数是6时，我们看被除数的前两位，也就是36，然后试商，也就是猜测商的第一个数字是多少。因为6乘以6等于36，所以我们可以猜测商的第一个数字是6。然后，我们将商6写在答案的第一个位置，并将商6乘以除数6，得到36。接着，我们用被除数36减去36，得到0，这表示我们已经完成了整个除法过程。我还会通过一些实际例题来讲解如何处理余数。例如，当被除数是54，除数是9时，我们看被除数的前两位，也就是54，试商，猜测商的第一个数字是6。然后，我们将商6写在答案的第一个位置，并将商6乘以除数9，得到54。由于54减去54等于0，没有余数，所以这个除法过程已经完成。另一个重点是让学生们独立完成笔算除法。在课堂上，我会设计一些随堂练习，让学生们独立完成。这样可以帮助他们巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。例如，我会让学生们独立完成54除以9，72除以8等笔算除法的题目。在板书设计上，我会将除法的基本步骤和一些关键的点用简洁的语言和图示展示在黑板上。这样可以帮助学生们更好地理解和记忆。例如，我会用图示展示试商的过程，以及如何处理余数。总的来说，我相信通过关注试商和处理余数这两个重点和难点，并通过具体的例题讲解和随堂练习，学生们能够更好地理解和掌握除数是两位数的除法笔算方法。同时，我也会在课后进行反思和拓展延伸，以进一步提高我的教学效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的过程中，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解试商和处理余数的过程中，我使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来吸引学生的注意力。我尽量避免使用过于复杂的句子结构，而是采用简单直接的语言，使得学生们能够更容易理解和记住所讲的内容。我合理分配了时间。在课堂上，我确保有足够的时间来讲解试商和处理余数这两个重点和难点。我分别用一些实际的例题来进行讲解，并通过逐步的引导，让学生们跟随我的思路一起完成笔算过程。这样，学生们就有足够的时间来消化和理解所学的知识。我还采用了课堂提问的方式，以激发学生的思考和参与。在讲解试商和处理余数的过程中，我会适时地向学生们提问，让他们思考和回答一些相关的问题。这样不仅能够巩固他们所学的知识，还能够激发他们的学习兴趣和动力。在情景导入方面，我以一个实际的情景引入本节课的主题。我告诉学生们，小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个苹果？这样的情景导入能够引起学生的兴趣，并且使他们能够更好地理解和应用所学的除法知识。在教案反思方面，我认识到在本次教学中，我讲解得比较详细，通过具体的例题和随堂练习，学生们能够较好地理解和掌握除数是两位数的除法笔算方法。然而，我也注意到在课堂提问方面还有待改进。在下次教学中，我计划更多地鼓励学生主动参与，提出问题和解答问题，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。总的来说，通过运用适当的教学技巧和窍门，我能够更有效地讲解除数是两位数的除法笔算方法，并且通过情景导入和课堂提问等方式，激发学生的兴趣和参与。在今后的教学中，我会继续努力改进和完善，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升：1.笔算除法：45÷9=?72÷8=?63÷7=?56÷8=?81÷9=?2.应用题：小华有60个橘子，他想把它们平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到几个橘子？小明有48个橙子，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个橙子？小红有54个苹果，她想把这些苹果平均分给她的9个朋友，每个朋友能分到几个苹果？3.混合运算：25÷5+8=?36÷64=?75÷3+8=?48÷8+8=?63÷95=?4.探索题：在