三年级上册数学教案－第3单元 第6课时　吨的认识人教新课标

三年级上册数学教案－第3单元第6课时吨的认识人教新课标教案：三年级上册数学教案－第3单元第6课时吨的认识一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学第3单元的第6课时，主要讲述吨的认识。本节课的主要内容有：了解吨的概念，认识吨的符号，掌握吨与其他质量单位之间的换算关系，能够运用吨作为单位进行质量的计量和换算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解吨的概念，认识吨的符号；2.掌握吨与千克、克之间的换算关系；3.能够运用吨作为单位进行质量的计量和换算；4.培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。三、教学难点与重点教学难点：吨与千克、克之间的换算关系及运用。教学重点：吨的概念、吨的符号及吨与其他质量单位之间的换算关系。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、尺子、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的情景，如超市购物、货物称重等，让学生观察并思考：在这些情景中，我们通常用什么单位来计量质量？2.吨的概念与符号：教师介绍吨的概念，并通过多媒体课件展示吨的符号“t”。同时，教师可以提问：同学们知道1吨等于多少千克吗？3.吨与其他质量单位的换算关系：教师通过示例，讲解吨与千克、克之间的换算关系。如：1吨等于1000千克，1吨等于1000000克。同时，教师可以提问：同学们能用吨作为单位来计算一下这些物体的质量吗？4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生运用吨作为单位进行质量的计量和换算。如：一吨苹果有多少千克？500千克等于多少吨？5.例题讲解：教师通过讲解一些实际例题，让学生进一步掌握吨的运用。如：妈妈买了2吨大米，家里有5口人，每人每月吃0.5千克大米，这些大米可以吃多少个月？6.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在练习中的心得体会，互相学习，共同进步。六、板书设计板书内容：吨的认识1.吨的概念2.吨的符号：t3.吨与其他质量单位的换算关系1吨=1000千克1吨=1000000克七、作业设计一辆汽车重2吨一头大象重5吨1000千克=____吨2吨=____千克八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际情景，让学生了解吨的概念，掌握吨与其他质量单位之间的换算关系。在教学过程中，学生通过随堂练习、例题讲解等环节，能够运用吨作为单位进行质量的计量和换算。课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识，并尝试将所学知识应用到实际生活中。拓展延伸：学生可以尝试查找一些有关吨的历史知识，如吨的起源、发展等，并进行分享。同时，学生还可以思考：在现代社会，吨作为质量单位在哪些领域中仍然具有广泛的应用？重点和难点解析吨的概念与符号的认识。对于三年级的学生来说，吨是一个相对较大的质量单位，他们可能较为熟悉的是千克和克。因此，在引入吨的概念时，我需要确保学生能够清晰地理解吨的意义。我会通过生活实例，如超市购物时看到的货物重量标签，来帮助学生建立对吨的直观感受。同时，我会强调吨在实际生活中的应用场景，比如大型货物的称重、矿山中矿产的计量等，让学生认识到吨的重要性。在介绍吨的符号“t”时，我会特别指出，吨的符号是国际单位制中规定的，学生在书写和使用时应严格遵守。为了加深学生对吨符号的记忆，我会设计一些书写练习，让学生多次模仿和书写“t”，从而巩固记忆。吨与其他质量单位的换算关系。这是本节课的另一重点，也是学生容易混淆的地方。为了让学生准确掌握吨与千克、克之间的换算关系，我会采用直观的教学方法。我会用图示的方式展示1吨等于1000千克，1吨等于1000000克的关系，让学生能够形象地理解这两个换算比例。接着，我会通过一系列的换算练习，让学生在实际操作中学会运用这些换算关系。在练习过程中，我会特别强调进率和零点的重要性。进率是指每相邻两个单位之间的换算比例，对于吨、千克、克来说，进率是1000。零点则是指从高级单位转换到低级单位时，需要乘以进率；而从低级单位转换到高级单位时，则需要除以进率。例如，从吨到千克，需要乘以1000；从千克到吨，需要除以1000。通过这些练习，学生能够更加熟练地掌握换算方法。总的来说，吨的认识对于学生来说是一个新的质量单位的学习，而吨与其他质量单位的换算关系则是学生需要掌握的重要技能。通过上述的教学设计，我希望能够帮助学生建立起对吨的清晰认识，并能够熟练地进行吨与其他质量单位的换算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解吨的概念时，我会用缓慢而清晰的语调，让学生感受到吨的庄重和权威；而在讲解换算关系时，我会用快速而有力的语调，强调进率和零点的应用。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时长。在情景导入环节，我会用5分钟左右的时间，通过生活实例引起学生的兴趣；在讲解吨的概念和符号时，我会用10分钟左右的时间，确保学生能够充分理解和记忆；在换算关系的讲解和练习环节，我会用15分钟左右的时间，让学生在实践中掌握技能。3.课堂提问：我会适时提出问题，激发学生的思考。在讲解吨的概念时，我会问学生：“你们在生活中有没有见过吨呢？”在讲解换算关系时，我会问学生：“谁能告诉我，1吨等于多少千克？”通过这些问题，我能够了解学生的理解程度，并引导学生主动参与课堂。4.情景导入：我会利用生活中的实际情景来导入课程，如超市购物、货物称重等，这样能够让学生更加直观地理解吨的概念。我会在大屏幕上展示相关图片，或者让学生带来实际物品进行展示，从而引发学生的共鸣。教案反思：1.需要注重学生的个体差异。在教学过程中，我会关注每个学生的学习情况，根据他们的理解程度进行有针对性的指导。对于理解较慢的学生，我会耐心地重复讲解，并提供额外的练习机会。2.需要强化实践操作。通过让学生进行实际的换算练习，他们能够更好地理解和掌握换算关系。在练习环节，我会设置不同难度的问题，让学生根据自己的能力进行选择，从而提高他们的自信心。3.需要鼓励学生互动交流。在课堂互动环节，我会鼓励学生提出问题和解答问题，让学生通过讨论和分享，共同学习和进步。通过这种方式，学生能够更好地巩固所学知识，并培养团队合作能力。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题，并提供了解答。一辆汽车重2吨，小明家的汽车比这辆汽车轻一些，请问小明家的汽车重多少吨？（答案：1.5吨）一头大象重5吨，小红家的宠物狗比这头大象轻很多，请问小红家的宠物狗重多少吨？（答案：0.5吨）1000千克=____吨（答案：1吨）2吨=____千克（答案：2000千克）3000克=____吨（答案：0.003吨）3.某粮店运来10吨大米，如果每天卖出300千克，请问这些大米可以卖多少天？（答案：33天）小华买了2吨苹果，如果每天吃0.5千克，这些苹果可以吃多少天？（答案：40天）妈妈买了1吨土豆，如果每天做土豆烧肉需要用0.2千克，这些土豆可以烧多少天？（答案：50天）一辆卡车载重5吨，请问这辆卡车可以载多少