三年级上册数学教案-6.7多位数乘一位数 解决问题（1）-人教版

三年级上册数学教案6.7多位数乘一位数解决问题（1）人教版教案：三年级上册数学教案6.7多位数乘一位数解决问题（1）人教版一、教学内容本节课的教学内容出自人教版三年级上册数学第97页例题以及练习题。主要内容是多位数乘一位数的计算方法，通过例题和练习题让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算过程，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解多位数乘一位数的计算方法，并能够正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：多位数乘一位数的计算方法以及步骤。难点：如何快速准确地进行多位数乘一位数的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际情景，如购物时商品的价格标签，让学生观察并找出其中的数学信息。引导学生发现商品的价格标签上有很多位数的数字，并且这些数字是通过乘法得来的。2.例题讲解：教师出示例题：234×5=?3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，然后集体交流答案，及时给予反馈和指导。4.作业设计：题目：完成练习册第97页的练习题。答案：略六、板书设计板书设计如下：多位数乘一位数的计算方法：1.从个位开始，用一位数依次去乘多位数的每一位数。2.乘到哪一位，得数的末尾就和几位对齐。3.然后把几次乘得的数加起来。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解环节，通过小组合作、讨论交流的方式，让学生理解和掌握了多位数乘一位数的计算方法。在随堂练习环节，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果较好。拓展延伸：让学生尝试解决一些实际生活中的问题，如计算购物时商品的总价，或者计算一些简单的数学题目，如：325×4=?，456×7=?等。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了与学生生活紧密相关的情景——购物时商品的价格标签。这个实践情景引入的好处在于，它能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对数学的实际应用兴趣。通过观察价格标签上的数字，学生能够直观地认识到多位数乘一位数的存在和重要性。这一步骤不仅为学生提供了一个真实的学习背景，而且也为他们提供了一个将数学知识与实际生活相结合的契机。二、例题讲解在例题讲解环节，我采用了小组合作、讨论交流的方式。这是因为我认为合作学习和同伴间的交流是促进学生理解和掌握知识的关键。通过小组合作，学生能够互相学习，互补不足，共同探讨出多位数乘一位数的计算方法。在这个环节中，我扮演了一个引导者和观察者的角色，我鼓励学生积极思考，表达自己的观点，并通过巡回指导来及时回应学生的问题，帮助他们在实践中解决问题。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节中，我让学生独立完成练习题，然后集体交流答案。这样做的目的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。在集体交流时，我可以及时给予反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误，巩固所学知识。这一环节还能够促进学生之间的互动和讨论，从而提高他们的数学思维能力。四、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。在作业设计中，我选择了完成练习册上的练习题。这些题目旨在让学生在书写和计算的过程中进一步巩固多位数乘一位数的计算方法。通过独立完成作业，学生能够自主检验自己的学习效果，发现并解决自己在学习过程中可能遗漏的问题。同时，作业的完成情况也为我提供了评估学生学习成果的重要依据。五、板书设计板书设计是课堂教学中的一个重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆多位数乘一位数的计算方法。我在板书设计中列出了关键的步骤和要点，如从个位开始乘、对齐末尾、加起来等。这样的板书设计不仅让学生能够一目了然地看出计算的整个过程，还能够帮助他们在今后的计算中快速回忆起计算方法。六、课后反思及拓展延伸总的来说，这些重点细节是我在教学过程中特别关注的，因为它们直接关系到学生的学习效果和理解程度。通过细致入微的关注和精心设计的教学活动，我希望能够帮助学生更好地掌握多位数乘一位数的计算方法，并激发他们对数学的热爱和兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注意节奏的把握，让学生在听讲过程中能够清晰地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了学生充分的时间去观察、思考和操作，以提高他们的学习效果。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解程度，并针对性地进行解答和指导。4.情景导入：我通过展示购物时商品的价格标签，让学生直观地认识到多位数乘一位数的存在和重要性。这个情景导入不仅激发了学生的兴趣，还能够帮助他们将数学知识与实际生活相结合。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：1.实践情景引入：虽然我选择了与学生生活紧密相关的情景，但可能在展示价格标签时可以更加生动有趣，例如通过实际商品的例子来进行展示，以增强学生的兴趣和参与度。2.例题讲解：在讲解例题时，我注意了与学生的互动和引导，但可能在下一步的练习中可以更加鼓励学生主动发表自己的观点和思考，以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。3.随堂练习：在随堂练习环节，我给予了学生独立完成题目的时间，但可能可以在学生完成后组织小组讨论，让学生互相交流和解释自己的解题思路，以促进学生之间的互动和合作。4.作业设计：在作业设计中，我选择了练习册上的题目，但可能可以根据学生的实际情况和学习效果，适当增加一些具有挑战性和实际应用性的题目，以激发学生的学习兴趣和拓展他们的思维能力。课后提升345×4=?678×4=?234×6=?题目2：解决实际问题。（1）妈妈买了5件衣服，每件衣服的价格是268元，一共花了多少钱？（2）超市的苹果每千克32元，小明买了7千克的苹果，需要支付多少钱？题目3：下列各题，请计算出结果。（1）123×5+45×5=?（2）76×424×4=?（3）98×3+12×3=?答案：题目1：345×4=1380678×4=2712234×6=1404题目2：（1）5×268=1340（元）（2）7×32=224（元）题目3：（1）(123+45)×5=168×5=840（