《青玉案+元夕》教案2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

武汉市江夏职业技术学校备课备忘录（语文学科）

学科：语文专业：班级：执教者：

课题《青玉案•元夕》主备教师赵婷

1.了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品

思想内涵；

教学目标

2.理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法；

3.把4屋“那人”的形象，体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。

重通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。

点

教学重、难点难

点千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。

学生已积累了一定程度的古典诗词，对辛弃疾不

乏了解，是著名将领，爱国词人。他的词风格多

教学设想

2样，而以豪放为主。但这首词的风格有其特别之

教学课时处，那就是以婉约之形表豪放之实，需对学生给

予点拨。

教具、学具准备PPT,视频，音频，情景表演的服装、道具

二次备

共案部分

课

教一、自主预习。要求：

1.对照注解熟读课文，划出自己认为最精彩的句子并说明理由。

学

青玉案•元夕

宋•辛弃疾

过

东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉

壶光转，一夜鱼龙舞。

程

蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那

人却在，灯火阑珊处。

2.收集学过的或者熟悉的辛弃疾的生平及诗词名句。

3.了解王国维的“三个境界说”。

第1课时

一、新课导入：

导入：网络中当前最有名的中文搜索网站是哪一家？你知道这家网站

名称的由来吗？

答案参考：百度。取自辛弃疾《青玉案•元夕》的名句：“众里寻他

教千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”象征着百度公司对于中文信

息检索的执着和永无止境的追求。那么今天我们就一起走入本词，了解留

学

下这句“千古名句的”词人辛弃疾的心路历程。

过二、师生互动，赏读文本。

※作者简介一一请生回答，师补充。

程

辛弃疾（1140—1207）,南宋词人。字幼安，别号稼轩，历城（今山

东济南）人，著有《稼轩长短句》。一生坚决主张抗击金兵，收复失地。

曾进奏《美芹十论》、《九议》，提出强兵复国的具体规划，但都未得到

采纳和施行。在各地任上他认真革除积弊，积极整军备战，又累遭投降派

掣肘，甚至受到革职处分，曾在江西上饶一带长期闲居。光复故国的大志

雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，由此造就了南宋词坛一代大家。

辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号称“范辛”，与李清照并称“济南二

玄”。

（一）初读：入像

教※听名家范读，教师解题，。

（1）青玉案一一词牌名。出自东汉张衡《四愁诗》：“美人赠我锦绣

全

域

学段，何以报之青玉案。”青玉案它是青玉所制，盛食物的矮脚托盘（茶“

狗+,

几）。后人也说案是“碗”，读wan3声。游

穿

过元夕一一题目。夏历（农历）正月十五日为上元节，元宵节，此夜称“

的

越"

元夕或元夜。

植

念

程在古代，只有在元宵佳节之夜，平日里大门不出二门不迈、长居深闺概

的女子才难得被允许出门去游乐，和男子们一起，赏花灯、猜谜语、瞧见工

或者约会自己的心上人。用今天的话来说，元夕正是古代男女青年们难得

的“旅游开放日”。

（3）思考：有人说这是一首爱情词，是吗？

学生：是的。（这是学生初读文本能够感觉到的印象，顺理成章提出

这样的问题，为后面分析理解词中的千古名句以及该词风格蓄势。）

老师：好的。辛弃疾在这首“情词”中写道的，又有怎样的场景和怎

样的情感呢？就让我们跟着辛弃疾的笔触，以小组为单位，结伴前行，穿

越回南宋淳熙之初年，齐读本词，用知识智慧翻译、理解本词，用思维和

相象去常游词中的“亓夕夜号”肥。

J'（4）情景演绎，疏通¥1意。安排一群特邀演员提前准备好词句演

绎。全词一共8句，我们一共8个小组。每组选取一位代表，边翻译该句

诗，边向全班演绎全词.

结

合学

（5）教师总结：感谢同学们的倾情演出和准确的翻译！大家觉得她

专

生

们表现得好吗？人物服装表演可圈可点，但是道具、场景方面还是差强人业

际

实

意吧。想要有央视春晚上的那种舞美效果，还需要我们计算机专业的同学，

励

激

们学好一身本领，发挥专业特长了。：）我们期待着未来的某一天，能看学

学

生

好

到计算机技术支持下更好的舞美效果！

本

专

叱

（二）品读：析巧

请同学们以分小组、合作、探究的方式来品读本词的上工八

【问题探究1）：王国维在《人间词话》中说，“词以境界为最上，有

境则自成高格。”境由象构成，而象则包括景物和人物。没有计算机舞美

技术的古代中国，我们却拥有最传统最传神的文学艺术表现手法一一那

么，词中写到了哪些场景？词人又是是怎么描述的呢？运用了怎样的修辞

手法?有何表达效果？

请1-4组的同学重点研读词的上片，完成以下问题，并填满

表格。

（1）“东风夜放花千树。更吹落、星如雨”这两句用了什么艺术手法，

有什么表达作用？“东风夜放花千树”化用了谁的诗句？在此起什么作

用？

“花千树、星如雨"，把花灯比喻成千万棵花树，把烟火比喻成流

星，形容彩灯、烟花之盛。写出了元宵夜火树银花的繁华景象，渲染了元

宵之夜的欢闹气氛。

“东风夜放花千树”化用岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一

夜春风来，千树万树梨花开”，赋予新意，形象飞动，极富创意，夸张、

比喻形容灯火之多如千树花开，烘托元宵灯会的热闹气氛。

（2）“宝马雕车香满路”用了什么修辞手法，有什么表达作用？

用了借代的手法，“香”是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相

去看灯、戏耍的女子，含蓄而又生动。（下片的“娥儿雪柳黄金缕”也运

用了借代的手法。）

（3）找出“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”一句中的动词，并说说

整句用的是什么表现手法，有何作用？

用了“动”“转”“舞”三个动词写舞灯之欢，使用了铺陈手法，渲

染元宵节的热闹气氛。

所见之景怎样描述表现手法表达效果

（意象）（意境）（修辞）（场景）

灯花千树

星如雨

宝马雕车香满路_______、美女

云集、万人空巷

声、光、、

舞舞鱼舞龙、

摇曳生姿

※小结上片

上片：描写了元宵佳节的热闹、喧哗场面。

花千树（花灯之至.）

星如雨（烟花之盛）

香满路（贵族之念）

动转舞（舞灯之欢）

教师概括：没错，寥寥数语，融入修辞手法多样；视听嗅觉结合，一

个有声有色有香味的节日场面便展现在我们面前。如果用三个成语简要概

括元夕的特点：灯火辉煌、车水马龙，繁华喧嚣。（热闹，繁华，喧嚣）

让我们全班同学齐读上片，用我们饱满的感情和朗读，再现出上元的

欢乐盛景吧！：）

【与问题1同时进行】请5-8组同学重点研读下片，并且思

考以下问题。

【问题探究2］：如果说上片主要是写景，那么下片主要就是写人。请问

下片中写了哪两类人？如何描写的？主角是谁？为什么呢？

生答：一类人是贵族女子,从三个方面实行描写：一是她们的服饰，

她们戴着蛾儿、雪柳、黄金缕，表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。二是

写她们的欢声笑语，用“笑语盈盈”表现她们节日之欢。三是写她们纷纷

离开后，衣香还在空中飘散。通过这些对人物的描写，进一步具体表现元

宵佳节的繁华热闹。

另一类就是“那人”。写“那人”着墨不多，既没写她的服饰，也没

有写她的表情，只写了她所在的环境，是一个僻静的角落。灯火稀疏、远

离众人。

主角是“那人”。因为他是作者“众里寻他千百度”的对象；也是

“蓦然回首”后的意外（却）的发现。因为主角往往最后出场。

师生合作探讨问题3、4：师启迪，生自由回答。

【问题探究3】：那我们又可以判断出，“主角”是怎样的一个人？

她是词人的意中人。她是一位高贵的女性。她与众不同、非同一般。

她躲开了狂欢极乐的人群，独自一人在灯火稀疏的冷僻处。有一点孤独，

又自甘寂寞，不同流俗。

明确：写出了一位孤高、淡泊、自甘寂寞,独在“灯火阑珊处”的女

性形象。

※小结下片

下片：描写了参加元宵盛会的两类人。

「服饰

一是贵族女子4欢声笑语

-香气

二是“那人”：在那灯火稀疏、远离众人的地方一一自甘寂寞、孤高淡泊

（三）研读：索情

自主思考

【问题探究4］写元夕热闹之景时作者泼墨如云，而写主角“那人”时作

者却惜墨如金。作者为什么要写极尽狂欢闹元宵的热闹场面？

——写景写人都是为了反衬女主人公（渲染，烘托）»

A.景越热闹，越见“那人”处境的寂寞与孤独。

B.他人越高兴，越是笑语欢快，就越见“那人”的脱俗与淡泊。

总来说之，这不是喧宾夺主，通过对宾的着重描写，正起到了增强突

出主要人物形象的作用。

（四）初读总结（学情巩固）：

全班齐读本词，感受其反衬艺术手法的达成。

三、师生再读，主题质疑：

【问题探究5】

再问，这真的是一首爱情词吗？如果不是爱情诗，理由何在？梁启超

评这首词说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱”。“幽独”在这首词中是怎

样表现出来的？简要陈述词人在这首词中寄寓了自己什么样的“怀抱”？

要解决这些问题，我们就要掌握诗词鉴赏中一种非常重要的方法，那

就是一一知人论世品诗词。

由学生来介绍辛弃疾及其生平，教师补充PPT。

※诵其词、知其人、论其世

解析：这首词作于宋淳熙元年或二年，作者大约四十九岁。当时，强

敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞

享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满

腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。国难当头，朝廷只顾

偷安，人们也都“笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？恐怕只

有那一位自甘寂寞、远离繁华喧嚣，立于灯火阑珊处的那个他吧！

回答：①通过寻找一个孤高、淡泊、独在“灯火阑珊处”的女子，表现了

词人内心的孤独、寂寞。

②词中寄寓了词人在政治上的失意苦闷的心情,表达了不愿跟统治者

（“当权者”或“时俗”）同流合污的思想感情。

至U此，我们终于明白：“那人”就是抒情主人公的意中人，实际上就

是作者的一种理想人格的化身一一不同流俗、志怀高远。在这首词中，

诗人寄托了他对国家兴亡的感慨和对社会现实的批判。

四、全词小结，背诵全词。

第2课时

【问题探究6】以美人自喻，这种托寓的写法我们是否熟悉？原来学过类

似的诗歌吗？（联系旧知，形成知识链）

这种写法最早可以追溯到屈原，以香草美人自喻，喻高洁的品性和与众不

同的理想追求。

【问题拓展7】读到这里，你还想到了哪些主旨相似的名句吗？？

1.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”（［宋］林升《题临安邸》）的谴

责

2.又有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花"（［唐］杜牧《泊秦淮》）

的忧虑

3.“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”（辛弃疾《水龙吟•登建

康赏心亭》）的痛苦。

【问题探究8】再读全词，你觉得这首词应该划归婉约词还是豪放词呢？

兼具婉约、豪放两种风格。从文本的行文方式看,与传统的婉约词并

无二致。但从所寄托的内容主题看,这是关系到国家民族的前途命运的重

大问题，深含着一股阳刚之气。此词寄劲于婉，寓刚于柔，婉约其表而豪

放其中。

再度总结（PPT展示）

1.全文主要使用了—的表现手法，兼具—和「风格，表达出作者

（词人对理想的追求的执着和艰辛），看似是歌颂欢

欣热闹的元宵夜景，实际上抒发的是他情怀。

四、名句拓展与延伸阅读：

预习检查：王国维读此词得到了什么感受？

——王国维《人间词话》“三境界说”：

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧

树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消

得人憔悴。”此第二境也。