岭南版小学美术四年级上册教案(供参考)

第1课如意吉祥的民间美术二、进程与方式：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生爱好(一)课堂导入：间艺术品。(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：第2课寻觅身旁的民间美术4.情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生爱好。搜集民间教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。(一)课堂导入：(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：2.教师小结：能评述或摹仿民间美术作品，能填写考察报告的学生3.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?2.进程与方式：在比较中，学会观看与比较(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：第4课泥板动物浮雕(一)课堂导入：2.让学生能用语言说出动物的形态和特点。斑纹、色彩等有什么不同?把你喜爱的动物，说说她形态特点和色彩(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：1.作业评述：展现全班作品，让学生自评优秀作品。2.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?第5课神秘的图腾柱(一)课堂导入：2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材2.图腾柱今天已成为公园广场游览区的艺术品.(五)结果：2.课后拓展：问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?(一)课堂导入：(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：1.作业评述：展现全班作品，让学生自评优秀作品。2.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?2.进程与方式：在回忆和表达中，体验人时(一)课堂导入：菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么?进入本课创作主题：为妈(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作业布置：(四)巡视辅导：创设情境(运用课件展现)(二)继续欣赏的各类图片(五)结果：8课漂亮的挂盘饰挂盘。(一)课堂导入：3.培育学生的想象能力。设问提出要求：(1)尝试利用学过的绘画、剪贴、泥塑等多种技术。(2)能够选择对称或均衡等美感形式：(3)(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作业布置：能运用“均齐式、或平稳式的美感形式，明快的色彩，精练、夸张(四)巡视辅导：(五)结果：第9课瓶子的扮装舞会(一)课堂导入：泥塑等多种技术。(2)能够选择对称或均衡等美感形式：(3)图案(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作业布置：能运用“均齐式、或平稳式的美感形式，明快的色彩，精练(四)巡视辅导：(五)结果：第10课蔬果的童话(一)课堂导入：3.培育学生的想象能力。设问提出要求：(1)蔬果娃娃它们象什么? (2)小作者是如何利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构思与创作的?(3)你喜爱哪一件作品?什么缘故?(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你能用蔬果创作些什1.小组活动：讨论你所明白的不同蔬果艺术品的。你预备(三)作业布置：能运用多种制作方式，设计不同凡响的新形象来表现蔬果的童(四)巡视辅导：(五)结果：2.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?(一)课堂导入：3.培育学生的想象能力。设问提出要求：(1)欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节拍美。(2)尝试探讨“撒盐排解法”,体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理：(3)明确作业要求，即运用点、线、面状的机理进行联想，再(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：2.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?第12课漂亮的荷塘(一)课堂导入：(二)教授新课：(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：2.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?第13课欢乐的黑天鹅(一)课堂导入：(五)结果：14课千姿百态的树2.让学生能用语言说出你明白的中国写意画的方式吗?进入本课创(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?3.小组活动：讨论说一说明白得大师们的作品?你能教师教你方式?(三)作业布置：(四)巡视辅导：创设情境(运用课件展现)(二)继续欣赏的各类图片(四)学生作业，教师巡视的进程中发觉学生存在的共性问题，及(五)结果：1.教师小结：能用写意画的方式表现树林的转变、欢乐的2.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?15课我的第一次(一)课堂导入：(五)结果：16课我的一天事(一)课堂导入：激发经历思维。按时刻顺序(早上、课间、课中)。②构图。三张画作者如何以组画形式，表现图画日记“我的一天”(温习图画日记的(二)教授新课：(五)结果：第17课：印染“花布”(一)课堂导入：一起特点(对称与不对称、图案色彩自然扩散)?(二)教授新课：(三)作业布置：(四)巡视辅导：(五)结果：第18课可爱的童帽教学重点：能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。(一)课堂导入：传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“禹意”,了解童帽说有什么要紧的特点?(2)你能用设计童帽的方式设计不同的样式(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?。3.教师引导学生探讨与创意想象：(1)童帽的大体形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹转变等。(2)抓住大体形进行转变。帽盖有用?②从童帽的大体形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中5.选择与构思。①从季节、功能上进行创作构思?②从童帽的大体形(四)巡视辅导：(五)结果：19课我设计的童装3.培育学生的想象能力。设问提出要求：(1)感知服装商店和商品的概念，学习用审美的目光挑选服装。(2)欣赏不同季节的童装，并根(二)教授新课：2.问：在欣赏中，你喜爱什么衣服?适合什么季节?美在哪里?当你走进童装商店时，你是如何挑选衣