雨后的艺术欣赏北师大版课件

雨后的艺术欣赏北师大版课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《初中美术》教材，具体为第七单元《雨后的艺术欣赏》。本节课主要通过欣赏和分析雨后的自然景观和人工景观，让学生了解和掌握绘画中雨后景象的表现方法，提高学生的审美能力和绘画技能。二、教学目标1.让学生了解和欣赏雨后的自然景观和人工景观，提高学生的审美能力。2.引导学生通过观察和分析，掌握绘画中雨后景象的表现方法。3.培养学生的创新意识和绘画技能，提高学生独立创作的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画中雨后景象的表现方法。难点：如何引导学生通过观察和分析，独立创作出具有个人特色的雨后景观作品。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等。学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等绘画工具。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示雨后的自然景观和人工景观图片，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。2.讲解：分析雨后景象的特点，讲解绘画中雨后景象的表现方法，如水珠、湿润的地面、雨后的空气等。3.示范：教师现场作画，展示雨后景象的绘画过程，让学生了解绘画技巧。4.练习：学生根据所学内容，独立创作雨后景观作品，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：雨后景象的表现方法1.水珠：圆润、透明2.湿润的地面：颜色深浅变化、反光3.雨后的空气：清晰、湿润4.建筑和景物：光影变化、湿润感七、作业设计作业题目：请根据所学内容，创作一幅雨后景观作品。答案：学生根据自己的创作，展示雨后景观作品，包括水珠、湿润的地面、雨后的空气等元素。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了绘画中雨后景象的表现方法，大部分学生能够独立创作出具有个人特色的雨后景观作品。但在教学过程中，对于雨后景象的特点分析还不够深入，部分学生对于绘画技巧的掌握还需加强。拓展延伸：邀请当地画家或摄影师，进行专题讲座，让学生更加深入地了解雨后景观的绘画和拍摄技巧。组织学生进行户外写生，实地观察和创作雨后景观，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.雨后自然景观和人工景观的欣赏：雨后的自然景观和人工景观具有独特的特点和美感，如水珠、湿润的地面、雨后的空气等。教师需要引导学生关注这些特点，培养学生对雨后景观的审美能力。2.绘画中雨后景象的表现方法：教师需要讲解和示范绘画中雨后景象的表现方法，包括水珠、湿润的地面、雨后的空气等元素的描绘技巧。二、教学难点与重点细节补充和说明1.引导学生通过观察和分析，掌握绘画中雨后景象的表现方法：教师可以通过多媒体展示不同雨后景观的图片，引导学生观察和分析雨后景象的特点，如水珠、湿润的地面、雨后的空气等。然后，教师可以示范绘画中雨后景象的表现方法，让学生跟随教师一起动手实践，通过观察和分析，掌握绘画技巧。2.培养学生的创新意识和绘画技能，提高学生独立创作的能力：在学生掌握了雨后景象的表现方法后，教师可以鼓励学生发挥自己的创新意识，独立创作出具有个人特色的雨后景观作品。教师可以提供一些创作建议和指导，帮助学生克服创作过程中的困难，提高学生的独立创作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解雨后景象的特点和绘画技巧时，教师应使用生动形象的语言，语调亲切友善，激发学生的兴趣和好奇心。通过提问和引导，激发学生的思考，促使他们积极参与课堂讨论。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间欣赏和分析雨后景观图片，理解绘画技巧，并进行实际操作。在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时给予鼓励和帮助。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生观察和分析雨后景象的特点，激发学生的思考和表达能力。同时，教师也应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进师生之间的互动和交流。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过展示雨后的自然景观和人工景观图片，营造一个生动直观的情景，引导学生进入学习状态。通过欣赏和分析这些图片，激发学生对雨后景观的兴趣和好奇心。教案反思在本节课中，我注重了语言语调的生动亲切，通过提问和引导，激发学生的思考和积极参与。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间进行欣赏、分析和创作。同时，我也注意到了课堂提问的运用，引导学生观察和分析雨后景象的特点。然而，在情景导入方面，我还可以进一步改进，例如通过播放雨后的自然景观和人工景观的视频，更