苏教版乘法交换律的数学旅行

苏教版乘法交换律的数学旅行一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材第三册第五单元《乘法交换律》。本节课主要通过实例让学生探究并理解乘法交换律的意义，学会运用乘法交换律进行简便计算。具体内容包括：乘法交换律的定义，乘法交换律的应用，以及乘法交换律在实际问题中的运用。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，发现并掌握乘法交换律，能运用乘法交换律进行简便计算。2.培养学生的观察能力、操作能力、交流能力及解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：乘法交换律的定义及应用。难点：乘法交换律在实际问题中的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何运用乘法交换律进行简便计算。例如，妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？学生可以通过交换苹果和香蕉的顺序，运用乘法交换律进行简便计算。2.探究乘法交换律：3.运用乘法交换律进行计算：教师给学生出示一些运用乘法交换律进行计算的题目，让学生独立完成。例如，12×15可以交换因数的位置，变成15×12，然后进行计算。4.解决实际问题：教师给学生出示一些实际问题，让学生运用乘法交换律进行解决。例如，一个水果店进了10箱苹果，每箱30个，一共进了多少个苹果？学生可以通过交换箱数和个数的顺序，运用乘法交换律进行简便计算。六、板书设计板书设计如下：乘法交换律a×b=b×a七、作业设计（1）18×27（2）45×68答案：（1）18×27=27×18=4（2）45×68=68×45=3060（1）小华买了2个西瓜和3个哈密瓜，一共花了多少钱？（2）学校买了5个足球和8个篮球，一共花了多少钱？答案：（1）2×3=3×2=6（元）（2）5×8=8×5=40（元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生掌握了乘法交换律的定义及应用，学生在解决实际问题时能灵活运用乘法交换律进行简便计算。但在教学过程中，要注意引导学生理解乘法交换律的含义，避免学生只是机械记忆乘法交换律的表达式。同时，可以适当增加一些拓展练习，让学生在实际问题中更好地运用乘法交换律。重点和难点解析一、教学内容的引入环节本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材第三册第五单元《乘法交换律》。在引入环节，教师通过展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何运用乘法交换律进行简便计算。这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的重点内容。在实际教学中，教师应关注学生对实际问题的理解程度，以及他们能否通过观察和思考发现乘法交换律的规律。二、探究乘法交换律的环节三、运用乘法交换律进行计算的环节教师给学生出示一些运用乘法交换律进行计算的题目，让学生独立完成。例如，12×15可以交换因数的位置，变成15×12，然后进行计算。在这一环节中，教师应关注学生是否能够理解并运用乘法交换律进行计算，以及他们能否正确得出计算结果。四、解决实际问题的环节教师给学生出示一些实际问题，让学生运用乘法交换律进行解决。例如，一个水果店进了10箱苹果，每箱30个，一共进了多少个苹果？学生可以通过交换箱数和个数的顺序，运用乘法交换律进行简便计算。在这一环节中，教师应关注学生是否能够理解实际问题，以及他们能否运用乘法交换律进行解决。五、板书设计板书设计如下：乘法交换律a×b=b×a板书设计简洁明了，能够帮助学生巩固乘法交换律的概念。在实际教学中，教师应关注板书设计是否能够引导学生关注乘法交换律的关键信息，以及他们能否通过板书理解乘法交换律的定义和应用。六、作业设计作业设计包括两部分，一部分是运用乘法交换律计算题目，另一部分是运用乘法交换律解决实际问题。这些作业题目旨在巩固学生对乘法交换律的理解和应用。在实际教学中，教师应关注学生是否能够正确完成作业，以及他们能否在实际问题中灵活运用乘法交换律。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分。教师应关注学生对本节课内容的理解程度，以及他们在实际问题中运用乘法交换律的能力。同时，教师可以根据学生的实际情况，适当增加一些拓展练习，让学生在实际问题中更好地运用乘法交换律。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法交换律时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在举例说明时，可以使用具体的生活中的情境，让学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在讲解乘法交换律的环节，可以提问学生：“你们谁能来说一下乘法交换律的定义是什么？”或者“谁能举个例子来说明乘法交换律的应用？”4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何运用乘法交换律进行简便计算。例如，妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，引起他们的思考。教案反思：在本次教学中，我