五年级的下册计算练习北师大版

五年级的下册计算练习北师大版教学内容：五年级下册计算练习，主要涉及北师大版教材第七章《两位数和两位数的乘法》和第八章《三位数和两位数的乘法》中的计算练习。内容包括：两位数乘两位数的笔算、三位数乘两位数的笔算、乘法的运算定律及应用、乘法口诀的记忆和应用等。教学目标：1.学生能够熟练掌握两位数和三位数乘法的笔算方法，提高计算速度和准确性。2.学生能够理解并运用乘法的运算定律，解决实际问题。3.学生能够记忆并运用乘法口诀，提高计算效率。教学难点与重点：难点：三位数乘两位数的笔算方法，乘法口诀的记忆和应用。重点：乘法的运算定律的理解和运用，提高计算速度和准确性。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一篇关于购物的故事，引导学生思考如何计算购物清单上的总价。例如，一个购物清单上有苹果、香蕉和橙子，价格分别为2元/斤、3元/斤和4元/斤，购买数量分别为5斤、2斤和3斤，请学生计算总价。二、例题讲解（10分钟）教师在黑板上写出例题：25×36，引导学生观察并讲解笔算方法，解释乘法的运算定律，并强调计算过程中需要注意的细节。三、随堂练习（10分钟）教师给出10道两位数乘两位数的计算题，让学生独立完成，并挑选几道题目进行讲解和分析。四、乘法口诀的学习（5分钟）教师引导学生记忆乘法口诀，并通过游戏等方式进行巩固。五、三位数乘两位数的计算练习（10分钟）教师在黑板上写出例题：532×47，引导学生观察并讲解笔算方法，解释乘法的运算定律，并强调计算过程中需要注意的细节。六、作业布置（5分钟）教师布置15道三位数乘两位数的计算题，要求学生独立完成，并挑选几道题目进行讲解和分析。板书设计：黑板上写出本节课的主要内容，包括两位数乘两位数的笔算方法、三位数乘两位数的笔算方法、乘法的运算定律、乘法口诀等。作业设计：（1）35×24（2）48×37（3）25×56（4）73×26（5）64×45（6）89×32（7）52×27（8）96×17（9）43×38（10）29×52（11）31×64（12）42×25（13）76×89（14）58×12（15）94×37答案：（1）840（2）1776（3）1400（4）1928（5）2880（6）2848（7）1404（8）1568（9）1668（10）1508（11）2004（12）1050（13）6228（14）7056（15）3566课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和随堂练习环节，学生能够积极参与，掌握两位数和三位数乘法的笔算方法。在乘法口诀的学习环节，学生通过游戏等方式巩固了乘法口诀。但在三位数乘两位数的计算练习环节，部分学生仍然存在计算错误，需要在课后加强练习和指导。拓展延伸：教师可以引导学生运用乘法的运算定律解决实际问题，如购物清单总价计算、物品分配等。同时，鼓励学生自制乘法口诀卡片，加强记忆和应用。重点和难点解析：1.两位数和三位数乘法的笔算方法。2.乘法的运算定律的理解和运用。3.乘法口诀的记忆和应用。对于这些重点和难点，下面将进行详细的补充和说明。一、两位数和三位数乘法的笔算方法：1.相同数位对齐：在进行乘法计算时，需要将因数的相同数位对齐，以便进行逐位相乘。例如，计算25×36时，应将36写在上方，25写在下方，并对齐相同数位：36x252.逐位相乘：从因数的个位开始，逐位与另一个因数相乘，将乘积写在相应的位置。例如，计算25×36时，先计算5×6，得到30，将0写在个位上，3写在十位上：36x250(5×6)3(2×6)3.进位：当乘积的位数超过一位时，需要进行进位。将进位后的数加到下一位的乘积上。例如，计算25×36时，先计算5×6，得到30，0写在个位上，3进位到十位上。然后计算5×3，得到15，加上进位的3，得到18，将8写在十位上，1进位到百位上。计算2×6，得到12，加上进位的1，得到13，将3写在千位上，1进位到万位上。36x250(5×6)3(2×6)900(5×3，进位后)+(2×3，进位后)9004.写下结果：将逐位相乘和进位得到的数写在相应的位置，形成最终的结果。例如，计算25×36时，最终结果为900。二、乘法的运算定律的理解和运用：乘法的运算定律包括交换律、结合律和分配律。理解和运用这些定律是乘法教学的重点。1.交换律：乘法中，因数的交换不会改变乘积的结果。例如，25×36=36×25。2.结合律：乘法中，因数的结合不会改变乘积的结果。例如，(25×3)×6=(25×6)×3。3.分配律：乘法中，一个数乘以两个数的和等于这个数分别乘以这两个数的和。例如，25×(36+4)=25×36+25×4。在教学过程中，教师应通过具体的例题和练习，引导学生理解和运用这些定律，提高计算速度和准确性。三、乘法口诀的记忆和应用：1.记忆口诀：引导学生通过记忆乘法口诀，提高计算效率。例如，通过记忆“一一得一，一二得二，一三得三”等口诀，学生可以快速得出1×2=2，1×3=3等乘法结果。2.应用口诀：在计算过程中，引导学生运用乘法口诀，简化计算步骤。例如，计算25×36时，学生可以运用口诀“三五十五”，即将25分解为20和5，36分解为30和6，然后分别计算20×30、20×6、5×30和5×6，将结果相加。3.口诀的灵活运用：在实际计算中，学生应根据具体情况选择合适的口诀，灵活运用。例如，计算48×37时，学生可以选择将48分解为40和8，37分解为30和7，然后运用口诀“四三十二本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数和三位数乘法的笔算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解乘法的运算定律时，可以通过举例、讲解实际应用场景等方式，让学生更好地理解和运用定律。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长进行深入讲解和练习。例如，在讲解两位数和三位数乘法的笔算方法时，可以花较多的时间进行讲解和练习，以确保学生掌握正确的计算方法。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答，以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解乘法的运算定律时，可以提出“根据交换律，25×36和36×25的结果是否相同？”等问题，引导学生运用所学知识进行思考和回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设实践情景，引导学生思考和解决问题，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解两位数和三位数乘法的笔算方法时，可以设置一个购物清单的情景，让学生思考如何计算总价。教案反思：在本节课中，我注重了两位数和三位数乘法的笔算方法的讲解，通过具体的例题和练习，让学生掌握了正确的计算方法。同时，我也引导学生理解和运用乘法的运算定律，让学生能够更好地解决实际问题。在教学过程中，我注意到了学生的学习情况，对于一些计算错误的题目，我进行了详细的讲解和分析，帮助学生找到错误的原因，并进行改正。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在计