一年级人教版数学教学资源

一年级人教版数学教学资源一、教学内容本节课为人教版一年级数学下册第六单元《认识人民币》的第一课时。教材通过介绍人民币的种类、面值以及正确的使用方法，使学生掌握基本的货币知识，培养学生正确的货币观念。二、教学目标1.让学生认识人民币的种类和面值，知道1元等于10角，1角等于10分。2.培养学生正确使用人民币购买商品的能力。3.培养学生爱护人民币的意识。三、教学难点与重点重点：认识人民币的种类、面值和正确的使用方法。难点：理解1元等于10角，1角等于10分的关系。四、教具与学具准备教具：人民币真品或模型、购物场景图、计分板、多媒体教学设备。学具：学生分组使用的购物场景图、人民币卡片、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景图，让学生观察并描述图中的情景。引导学生关注图中的人民币，并提出问题：“你们认识这些人民币吗？它们分别是什么面值的呢？”2.讲解人民币知识：教师讲解人民币的种类、面值以及1元等于10角，1角等于10分的关系。通过实物展示和多媒体演示，帮助学生直观地理解。3.随堂练习：教师给出购物场景，让学生运用人民币知识进行计算。例如：“小明买了3支铅笔，每支铅笔1元，他需要支付多少钱？”引导学生动手计算并交流答案。4.例题讲解：教师出示例题：“妈妈给了小红10元钱，她买了2支铅笔和1个本子，请问她还剩多少钱？”教师引导学生独立思考并解答，然后进行讲解。六、板书设计板书内容：人民币的种类：纸币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）硬币（1角、5角、1元）人民币的关系：1元=10角，1角=10分七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：人民币的种类有____、____、____、____、____、____。（2）选择题：1元等于____，1角等于____。（3）计算题：小红买了3支铅笔，每支铅笔1元，她需要支付____元。2.答案：（1）人民币的种类有纸币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）和硬币（1角、5角、1元）。（2）1元等于10角，1角等于10分。（3）小红需要支付3元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物场景的引入，使学生直观地了解了人民币的种类、面值和关系。在教学过程中，学生积极参与，练习题目的设置有助于巩固所学知识。但在小组活动中，部分学生对人民币的使用仍存在困惑，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生课后了解我国货币的发展历程，了解纸币和硬币的防伪知识，提高学生的货币素养。同时，鼓励学生在家中尝试使用人民币进行购物，培养正确的货币观念。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人民币的种类和面值：教材中详细介绍了人民币的种类和面值，包括纸币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）和硬币（1角、5角、1元）。这是学生需要掌握的基础知识，对于培养学生的货币观念至关重要。2.人民币的关系：1元等于10角，1角等于10分。这是学生需要理解的核心概念，对于学生进行人民币计算和应用具有重要的指导意义。3.购物场景图的使用：教材中提供了购物场景图，用以引导学生关注人民币在实际生活中的应用。通过观察和描述购物场景，学生可以更好地理解和掌握人民币的知识。二、重点细节的补充和说明1.人民币的种类和面值：人民币是我国的法定货币，包括纸币和硬币两种形式。纸币的面值有1元、5元、10元、20元、50元、100元，硬币的面值有1角、5角、1元。这些不同面值的人民币在流通中扮演着不同的角色，学生需要了解和熟悉它们的特点和用途。例如，1元人民币是纸币中的最小面值，通常用于购买小额商品和服务。5元人民币是较为常见的纸币面值，适用于购买中等额度的商品和服务。10元人民币则适用于购买较高额度的商品和服务。20元、50元和100元人民币则是较大面值的纸币，主要用于大额交易和支付。硬币作为人民币的一种形式，也具有重要的应用价值。1角硬币是最小的硬币面值，通常用于支付小额消费。5角硬币则适用于支付中等额度的消费。1元硬币则是较大面值的硬币，可以用于支付较高额度的消费。通过了解和熟悉不同面值的人民币，学生可以更好地理解和使用货币，培养正确的货币观念。2.人民币的关系：1元等于10角，1角等于10分。这是人民币的基本换算关系，对于学生进行货币计算和应用至关重要。例如，当学生需要进行大额支付时，可以将所需支付的金额转换为角或分，以便于计算和支付。同样，当学生收到找零时，可以将找回的零钱转换为元或角，以便于理解和使用。通过理解和掌握人民币的换算关系，学生可以更准确地进行货币计算，避免产生误会和错误。3.购物场景图的使用：购物场景图是教材中重要的教学资源，可以引导学生关注人民币在实际生活中的应用。通过观察和描述购物场景，学生可以更好地理解和掌握人民币的知识。例如，教师可以引导学生观察购物场景图中的商品价格和支付方式，让学生了解商品的价格通常以元为单位，支付时可以使用不同面值的人民币。教师还可以引导学生描述购物场景中的交易过程，让学生了解交易时需要给出正确的人民币金额，并收到相应的找零。通过使用购物场景图，学生可以更加直观地了解人民币在实际生活中的使用，培养正确的货币观念和消费习惯。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币知识时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持生动和有趣。可以通过举例、讲故事等方式，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解人民币知识时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。在讲解人民币知识时，可以提问学生关于人民币的种类、面值和换算关系等问题，让学生积极参与课堂。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用购物场景图进行情景导入，引起学生的兴趣和关注。可以通过描述购物场景，让学生观察并描述图中的情景，引导学生关注人民币的使用。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰和生动，通过举例和讲故事的方式，使学生更容易理解和记忆人民币的知识。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解人民币的换算关系时，我给了学生足够的时间进行理解和练习。在课堂提问环节，我积极引导学生参与，通过提问让学生思考和回答关于人民币的问题，提高了学生的参与度和思考能力。在情景导入环节