人教部编版六年级语文期末复习：课外阅读理解真题带答案解析

人教部编版六年级语文期末复习：课外阅读理解真题带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1.阅读理解。

还给谁

1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候我身

上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，

穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没

有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我

走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿

的青草，正向我微笑。

"来！给你！"他将小草当作一件珍宝似的递上来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

"对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些......”他轻轻地说。

说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我

笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆

中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。

很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。我要将快乐和信心传递给

另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的

眼神......送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，

虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停

地还下去，就是生存的快乐了。

（1）在文章中找出下列词语的近义词。

凝视-----------激励-----------

（2）作者到A国后为什么情绪低落？

（3）下面哪句话适合放在文中画横线处。

A.一笔无法偿还的债。

B.一笔没有债主的债。

C.一笔可以归还的债。

（4）"很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债"这里的"一笔债"指的是什么？

2.在阅读中学习方法

心愿

巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。

一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长

椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。

我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：“先生，你是中国人，是吗？"

我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前。她目不转睛地盯着

我，歪着脑袋等待我回答。

"你猜猜，小朋友。"

"我说是！"她挺自信。

"为什么？”

"因为我家有好多中国人，你像他们。"她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢

乐的光。小姑娘的话使我迷惑不解。我问她："你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭

吗？"

"不！他们不吃饭，也不说话。"

"为什么？"我更奇怪了。

这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。那位夫人边走边喊："维勒尼克，你在那

儿干什么？”

小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。

"妈妈叫你呢，你怎么不说话？"男的走到小姑娘跟前对她说。

"我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。

“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话......"

我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说："这

是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。”

原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览

馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国

古代发明的"计算机"一一算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。

维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样

的中国泥人。

我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个

普通的法国家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含

苞欲放的花蕾吗？

维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山

水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是从没到过中国的人，而他是个热情的向导。他滔滔不绝

地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。

他说："中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要

发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。"

小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃，说："你看，娃娃都

闭上眼睛了，她要唾觉了。”

“不，她总是和我一同睡。"她想了想，又问我，"你喜欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？"

她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说

"我也喜欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。”

"你的小女儿？她叫什么名字？我能和她玩吗？"

"能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你

的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。”

“她会讲法语吗？"

"会，可是不多。你可以当她的老师嘛！"

"太好了！"小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在

说："我要去北京！我还要当老师呢！"

她爸爸认真地对我说："我希望她学中文，以后到中国留学，当架设中法友谊桥梁的工程

师！”

一个普通的法国家庭一一一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好，多

么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同

的心愿！

（1）短文主要讲的是（）

A."我"在法国的街道公园偶遇一家三口。"我"与他们进行了一番有趣的交流。"我"被他们一

家纯真而美好的心愿深深地感动了。

B."我"希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。

C.小姑娘一家深爱着中国，小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学。

（2）法国人一家的心愿是（）

A.让小姑娘以后到中国留学。

B.修一座长桥，让两国之间的距离更近。

C.架起中法两国友谊的桥梁。

（3）下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是（）

A.小姑娘家成了中国物品展览馆。

B.小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。

C.小姑娘特别喜欢布娃娃。

（4）短文用（）的表达方式来写心愿。

A.写信

B.写日记

C.写诗歌

D.讲故事

（5）通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是。

（6）如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？

3.在阅读中学习方法

孩子最好的朋友

阿西莫夫

安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？"

"在外面的环形山上，”安德森太太回答道，"他没事的。罗拔特和他在一起一一它到了

吗？"

“到了。正在火箭站通过那些烦人的检查呢。事实上，我自己都等不及想看见它了。从十

五年前离开地球后，如果不算电影或者电视上看到的话，我还再也没有见到过一个呢。"

"吉米才根本没有见过呢。”安德森太太仿佛有些遗憾似的。

"因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上

的第一个。”

"它可够贵的。"安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑.

"维修罗拔特可也并不便宜啊。"

正如他妈妈说的，吉米正在外面的环形山上。从地球上的观点看，他有些纤弱，但对一

个十岁的孩子来说，不如说他长得很高。他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他

显得厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿

以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环形山外面的斜坡向南面倾斜着，

而低悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆

形，因此映得整个环形山的坡面上一片光明。

斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不

存在一样飘浮在空中。"快过来，罗拔特！"他喊道。

罗拔特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。

像吉米那样的行家也跑不过罗拔特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢

筋铁骨。罗拔特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。"别玩了，罗拔特，”

吉米说，"跟在我边上。"罗拔特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示"是"！"我才不信

你呢，你这个骗子！"吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面

的山坡上。地球沉在了环形山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。温暖而友好的

黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。

事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩。大人们说那里是危险的，但那只是

因为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎吱作响，而吉米知道仅有的几块岩石

每一块准确的位置。

另外，当罗拔特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又可

能有什么危险呢？就算没有闪光，罗拔特通过雷达也能知道自己在哪里，吉米又在哪里。

当罗拔特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当他太靠近一块岩石的时候，罗拔特

会轻轻地碰他的腿；当吉米藏到岩石后面的时候，罗拔特一面转着圈子，一面惊恐地低声

叫着，而实际上罗拔特总是清楚地知道他在哪里。有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗

拔特就发出了无线电警报，月球城中的人们就飞快地赶来了。事后他爸爸揭穿了他这个小

把戏，他就再也没试过了。

正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音："吉米，回来，我有

些事要告诉你。"

吉米回来后，脱下了太空服，洗了个澡。所有人从外面进来都要洗个澡的。甚至罗拔特

也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着

微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起一一那

里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说："安静点，罗拔特。”

安德森先生微笑着：“吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，待明天所有的

检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你。"

“地球上的吗？爸爸。”

"孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗。你再

也不需要罗拔特了。你知道，我们不能把它留下来，别的孩子会带走罗拔特的。”安德森先

生看起来想等吉米说什么，但又接了下去，"吉米，你知道什么是一只狗吗？它是活生生

的。而罗拔特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名。”

吉米皱起了眉头："罗拔特不是个仿制品，它是我的狗。"

"不是真正的狗，吉米。罗拔特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子脑而已。它不

是活的。""它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。"

“不，儿子。罗拔特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活生生的。当你

有了一只狗之后你再也不会要罗拔特了。""狗需要太空服，不是吗？"

“是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需要了。当它来

了你就会看到不同了。"

吉米看着罗拔特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。吉米伸出了

胳膊，罗拔特一跳跃进他的臂弯。吉米说："罗拔特和那只狗到底有什么不同呢？"

"这很难解释，"安德森先生说，"但很容易看出来。狗会真正地喜爱你。而罗拔特是被调

制成装作它喜欢你的样子。"

"但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也是装出来

的。"

安德森先生皱起了眉头："吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的

差别的。”

吉米紧紧地抱住罗拔特，他也皱起了眉头。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的

想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感受吗？我喜欢罗拔特，

这才是真的。”

而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来一一欢

喜地叫了起来。（有删改）

（1）吉米是人，罗拔特是一只。吉米的爸爸从地球上给吉米带回了一份

礼物，这份礼物是。

（2）对于吉米的爸爸妈妈来说，月球上的机器狗罗拔特的；但对于出生在月球上

的吉米来说，是他最好的朋友。

（3）这篇科幻小说看似不合情理：吉米怎么会喜欢一只机器狗？但作者却能自圆其说，使

这一切变得合理。下面理由正确的是（）（仿宋）

A.吉米在月球上没见过真正的狗，他认为罗拔特就是一个鲜活的生命。

B.罗拔特与吉米形影不离，还能保护吉米。

C.吉米不喜欢穿太空服的小苏格兰狗。

4.阅读理解。

山中的老杏树

①杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，

上了南山。

②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我："我都找遍了，只有山梁南

面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！"说完，二婶便走下山

去。

③我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见

树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动

起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高

又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树

杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长

着"阴阳脸"一一一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。

望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏

开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子

又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上

树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而

生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不

衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到

冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我

轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的

枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽

情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

(1)课文主要写了几方面的内容？

(2)请你概括课文的内容。

(3)本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？

(4)这样的文章你还学过哪些？

5.阅读芳草地。

小雨浙浙沥沥，雨丝无声地在伞布上，又悄悄地在石板凳上。微风

过小巷,来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红

地着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细

雨好像也滋润了我的心田。

"扑通"一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆

愣了一下，"哎，，的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿

却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。

我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的

月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十

分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。"还好，没碎

多少，没关系。"”只是包装纸湿了，干了就好了。"人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满

小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说："这月饼落在咱小巷，我

看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如

大家买两斤。"大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。

我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大

大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他

腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破

碎的是月饼，圆满的是人心。

我抬头一看，墙头的玫瑰。小雨，滴滴答答，那份人

与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。

（1）将下列字填在第一自然段的横线上。（穿燃洒跳飘）

（2）用简练的语言概括文章的主要内容。

（3）第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是

和,从中可以感受到他的心情。

（4）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

"我"为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感？

（5）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。这句话在全文

中的作用是（）。

A.照应开头，渲染主题

B.过渡句，承上启下

C.为后文大家买月饼作铺垫

D.引出下文玫瑰月饼的味道

（6）结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。

（7）根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由.

题目：。我的理由：

6.课外阅读。

他要感谢那双手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家

境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很

少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现

使她迷惑不解。

女教师走到小道格拉斯一一一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低

头问他："能告诉我你画的是谁的手吗？"

"这是你的手，老师。"孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很

穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当

然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这

只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。对很多

给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人

都应尽自己的所能，给予别人。

（1）文中小道格拉斯要感谢的是的手？原因是

（2）最后一个自然段的作用是。

（3）在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。

7.课外阅读。

今年"腊八"这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥

花生。看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。"我

笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得

吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？"

他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:"妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念

她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我

们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来

的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，

大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起….”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整

的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日"字样。他把这张小

纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！"

我没有说什么，只注然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

（1）这篇文章的内容共涉及“我"家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？

（2）用横线画出与结尾互相照应的语句。

（3）结合文章内容，分析作者"法然"所流露的心理。

8.课外阅读。

李大钊是这样教育子女的

李大钊父母早逝，由祖父李如珍一手带大。祖父管教很严，不准他外出去看赌博，更不

许他骂人、打架，否则就要受到种种处罚。如此严格的家教，对李大钊的影响很深。李大

钊自己做父亲后，从祖父的家教中受到启发，同样对子女进行严格的教育。扫雪就是他教

子实践中的一则小故事。

一年冬天，下了很大的雪。李大钊对他的儿女们说："雪下得多大啊，你们快拿着扫帚到

院子里去扫雪。要高兴的话，堆个大雪人也好。"孩子们的外祖母心疼孩子："天这么冷，

你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了怎么办？"李大钊笑着说："孩子应当从小养成吃苦的习

惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力。呆在家里不动弹，就更

怕冷了。"说完，他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。他一面扫雪，一面对孩子说：

"将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！"孩子们边扫雪，边听父亲讲新

奇的故事，一点儿也不觉得冷，反而越扫越有劲......

（1）写出下面词语的反义词。

处罚严格新奇

（2）李大钊为什么孩子们去扫雪？而孩子们的外祖母为什么不让去呢？结果如何?

（3）从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中，你受到了哪些启发？

9.课外阅读。

一张纸条

上小学时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活

以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试

着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦

寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。

不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住

“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：

"峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。"我很惭愧，取出纸条，悄

悄地锁上了抽屉。

从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我

一生的尊严。

（1）理解短文内容，填空。

"我"十分喜欢《格林童话》的词语有。"风平浪静”在短文中指。"如法炮

制”在文中具体指。“类似的错误"在短文中具体指。

（2）"一张纸条"是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对"我”的教育极

大？抄写下来。

10.开心阅读。

回忆访问叶挺将军（节选）

叶挺将军出狱第四天早晨一一一九四六年三月八号，我遵照约定，来到重庆中三路二六三号

中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻,便拾级而上。满墙红绿色的"欢迎叶挺将军出

狱"的大字标语……

登上台阶，往左一拐，约莫走过十五米的距离,就来至楼前。一位值勤同志郑重其事地告诉

我:"叶将军昨夜四点才睡，请稍等!”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已

经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东腔，和蔼

地趋前和我热烈握手。

我敬佩地仔细观察着站在我面前的将军。顽（qi）长的个儿，炯炯的眼色，抖擞的精神，朴

实的仪表，谦逊的作风，这是将军给我的最初印象。就是他，于一九四一年一月六日晨，国民党

部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到

天黑。就是他，曾在阵前高呼:"党中央和毛主席信任我们。为了党的事业，为了中国人民的解

放，我们坚决战斗下去，就是剩下最后一人一枪,也要和卖国贼打到底…."

正是在这次皖南事变中，叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的"囚犯"生活。将军感触颇深地

说:“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。""囚犯嘛!"将军笑声朗朗。谈到这

儿，我插问了一句:"叶将军，您不是写过一首《囚歌》吗?""是唠!"将军紧接着答道，随之他便陷

入了沉思。我们知道，在《囚歌》后半首中，将军写下了这样一些火一样的句子:“我希望有

一天，地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”

将军站起来，往前踱了几步,回答我提出的"有关当局和将军谈过话没有”的问题时说:“我告

诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。"将军的话语，充表明了富贵不能

淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看时间，接着说:"今年三月四日，邵力子先生陪我坐一部

小汽车到中共代表团。我是自由了,可是皖南事件最后留下来的新四军弟兄们，至今下落不明,

我日夜思念他们。我还要为他们进行斗争!”

为珍惜将军的时间,我提最后一个问题:"将军，请问今后打算怎样?”"除了为人民外,还能有

什么选择呢?"将军用爽朗的笑声，结束了这次会见。

三十四年过去了，将军的音容笑貌仍旧跃然脑海,追忆这段往事，不禁对叶将军肃然起敬。

正是:浩气传千古,英名芳万年！

（1）读文中画线句，联系上下文，"火一样的句子”的意思是（）

A.文中指叶挺将军写的《囚歌》中的诗句，充满了将军追求自由、献身革命的炽热的情

感。

B.文中指叶挺将军写的《囚歌》像地下的烈火，燃烧了作者的心。

C.文中指叶挺将军希望地下的烈火会将自己与黑暗的旧社会一起焚烧。

（2）读叶挺将军的《囚歌》，体会其品格和志向，想一想下面哪些古诗句也是描写人物品

格和志向的（）（多选）

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

D.生当作人杰,死亦为鬼雄。

（3）读句子，分析作者描写人物的方法，体会人物品质。

①片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。

从将军的当中，我感受到了他的特点。

②就是他，于一九四一年一月六日晨，国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲

临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。

从将军的_______当中，我感受到了他的特点。

③将军感触颇深地说："这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。""囚犯嘛!"将

军笑声朗朗。

从将军的和当中，我感受到了他的特点

11.快乐阅读,完成练习。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，

可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯

敦。

开车的时间还有两个小时;他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

"太太，行行好。"声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫

褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪

闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女

转回身，怒喝一声："滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的

呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附

近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fa)o

不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是......这个孩子

的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手："先生，可怜可怜吧，我三天没有

吃东西了。给一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难

过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

"谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球

是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(long)„多尔先生不愿意过早去候车

室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙

打招呼。

"你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说"买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐

个端详柜台里的鲜花。"你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

"一束万寿菊。"小乞丐竟然开口了。

"要我们送给什么人吗?”

"不用，你可以写上'献给我最亲爱的人‘，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

“一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸

牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车

辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他

忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花

迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊

了。

(1)加下划线的字注音或写汉字。

弄脏单遵________蒸long处侑

(2)写出近义词。

思忖-----------虔诚------------

(3)用"横线一个比喻句，并体会其作用o

(4)本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

(5)小乞丐用来买花的"每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

(6)对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？

（7）文章最后说"多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了"。是什么

强烈冲击着多尔先生？"模糊"说明了什么？

12.快乐阅读,完成练习。

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有

意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人

过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也

并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪

亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中

的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，_（A.热烈B.酷热C.和暖）

的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛

躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一

点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯

都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个

西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了

一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时

候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是

龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好

笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并

不时地回过头去看看追赶我的老人。他一痛一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西

瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的

奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔

起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瓣一拐的追着。我只得又

将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一

样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐的

追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且

似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢口但有一点我很明白□只要他不放弃口

就会追上我的□一定会追上我的口

西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_（A.阻挡B.影响C.

笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世

界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处

大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后

像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一痛一拐

地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追

赶，想起看瓜老人那永不放弃的一痛一拐的身影。

（1）在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

（2）选择恰当的词语把序号填在横线上。

（3）给段前有"☆"的段落加上标点。

（4）什么是"我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。

（5）文中划横线的句子"这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世

界。"表达的意思是：o

（6）文中多次出现了老人一痛一拐追赶的行动描写，它的作用是：。

（7）你认为老人为什么执意追赶"我"？

（8）从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？

13.开心阅读。

两个电话

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，

那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？"他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到

武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你寄……"①

儿子只漫不经心：”不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。"他喋喋不休，儿子不耐烦

了：”知道了，知道了。”搭了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的："天气预报

说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他

还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话？从小就不爱加衣服......”⑵絮絮叨叨，

从他7岁时的"劣迹"一直说起，他赶紧截住："妈，你那边天气怎么样？"老人答："雪还在

下呢。”

他不由自主地愣住了。③

在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处

的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（m3ng）。

（1）给下列加下划线的字选择正确读音。

疾风（jiji）呜胆________（yanye）乘虚而入（chengcheng）

至肯（ningning）问候________（houhou）结结实实（jiejie）

（2）仔细阅读文中划线①处的内容，这里的省略号表示（）。

A.他的话还有很多很多，被省略了。

B.他的话还有很多很多，被打断了。

（3）仔细阅读文中画线②处的内容，这里的省略号表示（）。

A.母亲的话还有很多很多，被省略了。

B.母亲的话还有很多很多，被打断了。

（4）仔细阅读文中画线③的句子，"他"愣住的原因是»

（5）说说你对文章最后一自然段的理解。

（6）这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来。

（7）读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么？

14.阅读理解回答问题

飘雨的故乡

"自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁"，"楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨"。好多诗人

都喜欢借雨来写离愁别绪，而我也深爱着雨。

故乡的雨是美的，是充满诗情画意的。清明时节，故乡的细雨，和杜牧诗中“牧童遥指杏

花村”中的朦胧之美更是相同的。她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。她凭借着春

风，一会儿飘洒如雾，一会儿轻飞似烟，一会儿又调皮地打落一地的花瓣。有时，她还会

斜着打在你的窗帘上。不过，就算她再怎么调皮娇纵，她都是温柔的、细腻的、美的。有

时，整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。

假如你是在这个时候，第一次到这个村子来，看那烟雨笼罩的景物，看那满树杏花都静立

在飘洒的烟雨中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，一定会把你带到诗词

的意境中去。

这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中，都在空

中微微酝酿着。这时，有些人家已经亮灯了，一个祥和安静的夜晚又要开始了•和春天的

雨相比较，故乡秋天的雨是比较执著凄美的。她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩，

又如一个调皮娇纵的小姑娘。你看，她不停地从空中往下垂落，无边无际地密密垂织着。

雨打着阡花，花随着流水。但此时也并非李清照词中"花自飘零水自流"那般无情了，不过

还是带着几分凄凉与伤感。

记忆中，故乡总是飘雨的天气。千丝万缕，斜斜密密，那飘洒的细雨总会勾起心中几分

诗情画意。杨柳如丝，丝丝细雨。雨打梨花，人随雨意深闭门。此时你若是女孩子，推能

引发出你心中许许多多的心事来。不管是早晨，还是黄昏。不管是杏花初开，那诗情画意

的朦胧春雨，还是那离愁别绪，"秋风秋雨愁煞人"的凄美秋南。故乡飘起的细雨，都如一

幅古色古香的烟雨画卷，永远刻在我的记忆里。

此时，身在异乡，外面正下着大雨。独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了，却

平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！

（1）这篇文章抒发的情感是（）

A.对故乡的思念之情。

B.对雨、对大自然的热爱之情。

（2）作者抒发情感的寄托物是（）

A.春雨

B.秋雨

C.雨

（3）在作者眼中，春雨是的，秋雨是的。

（4）作者主要采用的抒情方法是（）

A.借景抒情

B.即事抒情

（5）请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的情感。

15.课外阅读。

悠悠童心

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声"再见"！

但每当我看见儿童一一捉迷藏、跳房子、办家家酒......我的血就加快了流速，全身微微发

热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候一一唱歌、踢毯子、跳绳……我就忘记了我

己是2。多岁的人。

我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！

难忘啊一一我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故

事：我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃

唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那

儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。

这些声音常常掀开我童年的窗帘一一

那时，我是一个"饥饿"的孩子。

法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症

吧！

因为这"病"的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。

知道了洋娃娃为什么会“哇哇"地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候

鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。

因为这"病"的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；

隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追

求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中......

（1）在文中找出下列词语的近义词。

神奇-----------探究-----------

（2）文章中的"饥饿"指的是。

（3）读了全文，你认为作者的职业是，作者最突出的个性是,作者没有

和童年说"再见"的原因是,作者觉得留住童年就可以。

（4）这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章

开头先交代,接着写现在，再回忆，最后抒写自己现在的心愿

（5）你也像作者一样有“好奇症"吗？把你的"奇思妙想"写下来。

16.认真阅读下面的文章，回答后面的问题

影子里的父爱

①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃,热得最凶那天，诊所里开着空调也抵

御不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过

气来。小护士指着窗外说:"看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈日下晒着呢，你

应该满足了。"正说话间，几个人抬着一个病人进来了。

②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。床边

站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着："爸，你怎么了？！你怎么了？！"

③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一

针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。"

④男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里

拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块......他把那些毛票递给我

说："医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？"孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着

他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他："你挺壮实的，你爸中暑了你

居然没事儿。"孩子说："天太热了，街上没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我

蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了......"

⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父亲刚

才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳

伞，还有一小瓶仁丹。手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。

⑥那天，我想的都是"父亲"这个字眼。想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种

人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，

一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作

为庇护孩子的一片阴凉。

（1）联系上下文解释词语

汹涌:________

震撼:________

（2）选文第①段画横线的语句在文中有什么作用？

（3）请你赏析选文第④段划线的句子

边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从节包里拿出一叠E巴的纸币,孩子数着钱:

五毛、六毛、一块、两块......

（4）怎样理解选文第⑤段划线的句子“我烦躁的内心基地清凉无比"。

（5）选文中"那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为底护孩子的

一片阴凉。"你的父亲肯定也非常爱你，请你回忆其中一件小事.写在下面横线上；并写一句

赞美父亲的话，表达出你的真情。

事件;

赞美父亲的话：

17.课外阅读。

草地夜行（节选）

听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿,我又整______（lud⑶下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，说:"来吧，我背你走!"我说什么也不同意。这一下他可火了:"别

磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再

（祈求请求）他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快离开我!"他急忙说，"我掉进泥潭里了。"

我心里一惊,不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一

下子把我甩在一边，大声说:"快离开我，咱们两个人不能都牺牲!......要......要记住革命!......”

我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经投（m6m图）顶了。

我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么（坚强坚定）的同志!为了我这样的

小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

（1）找出括号里不恰当的音节和词语。

（2）文中省略号的作用是（）。

A.内容的省略

B.列举的省略

C.说话的断断续续

（3）读文中加下划线的句子，联系上下文，完成填空。

①"他焦急地看看天”是因为:

②"又看看我"是因为:

（4）"我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。”这一句应该用（）的语气来朗读。

A.轻快高亢

B.低沉缓慢

（5）短文中的"他"是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的？

18.阅读短文，回答问题。

中国结

①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。

②中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据据《易•系辞》载："上古结绳

而治，后世圣人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之

句。可见，在古老的华夏土地，"结"被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊

重。

③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾

都是用一根线绳，靠一双巧手，用维、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序

地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同

时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如"双寿"、"双喜"、"龙凤

呈祥”"鲤跃龙门"、"福寿双全"、"万事如意"、"吉庆有余"等，将这些具有特殊意义的结饰

送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。

④在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米

长，4-6毫米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混

纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结

的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用

来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大

小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太

硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不挺

拔，不能体现线条的韵律美。

⑤一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也

要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸

如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等

色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。

⑥如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古

老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的"春"字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工

编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美

感。

（选自《百科文章》2012年第1期，有改动）

（1）阅读全文，依据文章思路，在下面的横线上填写合适的内容。

——中国结的特点一一一一结与饰物的搭配

（2）第②段中引用《易•系辞》和梁武帝《有所思》中相关文献的目的是什么？

（3）根据第③段文字，概括中国结的特点。

（4）根据文中加内容和中国结插图，完成下面的题目。

①将插图中的“福”字换成其他文字或图案，请写出你的创意。

②如果这个中国结赠与他人，你觉得赠给谁最合适？说说你的赠送缘由。

19.阅读理解，回答问题

饺子

①春节，是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团

圆饺子。

②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集

中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。可见饺子还曾称馄饨。民间还把这种偃月

形的食品称作粉角或角子。

③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只

饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就己经有了像现在一样的饺子,并

且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。

④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记

载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。

⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为悖悖，把饺子称煮悖悖。人们如果形

容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮惇惇也不乐。

⑥民间有好吃不过饺子的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人

们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不

变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞

旧迎新。由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。后来就把交子时吃的这种美食谐音称

饺子。从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。

（1）本文的说明对象是,本文采用的说明顺序是。

（2）文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。

（3）第③段除了举例子之外，还采用了的说明方法，主要是为了说明

（4）第③段中划线的"至少"一词可以去掉吗?为什么？

（5）根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎样的文化色彩？

20.课外阅读我能行。

腊月酒

王忠范

①每年腊月,我就喜欢喝东北老家自酿的腊月酒。腊月酒其实就是黄米酒，是用东北特产

大黄米酿制而成的，充满粮食的味道。因为这酒是农家腊月自酿的，又没啥酒力，谁都能喝点,

家家腊月里的餐桌上都有这酒，所以黄米酒也叫腊月酒。

②农历冬月底，进入猫冬时节，村里的家家户户就开始酿制黄米酒。我家的黄米酒由祖父

一