《纪念白求恩》课件

纪念白求恩新课导入

“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”

这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。常见的论证方法：

1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力）2.引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。）5、道理论证：运用讲道理的方法，科学原理、定理、公式等来证明观点。【学习目标】1、掌握文中的生字词，理解课文的写作思路，把握段落之间的关联。2、学习本文叙议结合、以议为主的写法；学习对比论证方法,并理解其作用。（重难点）3、学习白求恩大夫的优秀品德，做一个品德高尚的人。知识链接 题目解说题目“纪念白求恩”交代了文章记叙的主要对象—白求恩，“纪念”二字，点明了写作目的。通过题目我们可以提出以下几个问题：白求恩是个怎样的人？为什么要纪念他？作者介绍

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》等。白求恩生平诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？解题不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。派遣()狭隘(

)满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙视()晋察冀()读准下列加点字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐjì解释下列词语。

狭隘：热忱：拈轻怕重：麻木不仁：见异思迁：心胸、气量、见识等不宽广。热情。忱，情意。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。1.默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。2.第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？1.默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。1.默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。2.第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？

第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。白求恩同志具有哪些精神品质？作者的中心论点是什么？具有国际主义精神，毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。知识点拨“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要紧扣论点，

“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”

是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？归纳

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……记叙议论先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。归纳第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。加拿大共产党员国籍、身份五十多岁年龄帮助中国的抗日战争来中国的目的去年被派遣到中国的时间五台山工作地点去世的原因殉职归纳默读第二段，看看本段可以分为几个层次？第一层：（1-2句）正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。第二层：（3-7句）拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。第三层：（8-10句）侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，发出号召，重申论点。第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。文章如何运用对比手法的？白求恩不少的人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁运用对比手法，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。

(1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。

(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？

①这篇议论文以纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀抗日根据地工作，很多人还不了解他，所以要先做介绍。②用高度概括的语言交代了白求恩来中国帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的依据，增强了说理的效果。③由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者容易理解和接受。有些人认为，我们国家现在实行市场经济政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求等都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系社会实际谈谈你的看法。明确：一、白求恩精神是一种国际主义精神，今天我们学习它，可以给正义的国家或人民以人道主义的帮助，反对那些怀有恶意的、制造事端的国家，对这些国家表示强烈的抗议，予以谴责。我们要为世界各国人民的和谐出一份力，弘扬白求恩精神是极有必要的。二、在社会主义市场经济条件下，对白求恩精神的内涵应作宽泛的理解。毫不利己并不是没有个人利益，而是不能把追求个人利益作为人生目标，不能为了个人利益而损害集体的利益。自私自利永远是为社会所唾弃的行为，对工作极端负责任、对别人极端热忱，永远是社会的美德。因此，弘扬白求恩精神是不过时的。

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。