2024年小学师德师风工作总结范本（三篇）

第5页共5页2024年小学师德师风工作总结范本本人始终秉持遵守国家宪法与法律的原则，深入学习《教育法》、《教师法》、《汕尾市教学教研常规》及《汕尾市人民教师十项基本要求》等法规文件，严格按照《中小学教师职业道德规范》与《未成年人保护法》的要求，自我约束，奉公守法，依法执教，并善用法律手段维护教师的合法权益。在爱岗敬业方面，我深知唯有热爱祖国的教育事业，方能全身心投入并为其奋斗不息。我始终坚守岗位，尽职尽责，教书育人，视学生如亲子，无论是在课堂内外，均密切关注学生思想动态，及时发现问题并予以纠正，坚决杜绝任何对学生有害的思想传播。我以校为家，荣辱与共，勤勉工作，力求高质量完成教学任务，从未推诿卸责。在热爱学生方面，我深信爱与责任是师德之根本，既关爱品学兼优的学生，更倾注心血于“欠发展”的学生，力求平等对待每一位学生。我常以情动人，以理服人，与学生心灵相通，尊重其个体差异，避免任何形式的讽刺、挖苦与歧视，更不实施体罚或变相体罚。面对新时代对师生关系的新要求，我力求在关爱与严格要求之间找到最佳平衡点。在严谨治学方面，我致力于钻研业务，不断学习新知，探索教育教学规律，以期改进教学方法，提升教育、教学与科研水平。我保持谦虚谨慎的态度，尊重同行，相互学习，共同进步，并自觉抵制社会不良风气的影响。我坚持学习教育教学理论，不断充实自己，因材施教，力求教学效果最优化。在团结协作方面，我积极与同事建立良好合作关系，相互尊重，虚心请教，共同探讨教学规律，携手提升教学质量。在为人师表方面，我深知教师的一言一行对学生影响深远。因此，我时刻注重自身言行举止，以身作则，言行一致。在日常生活与工作中，我遵守社会公德，克服个人主义倾向，注意言行文明，不参与任何赌博活动或其他对社会造成不良影响的行为。我时刻保持自律，以良好的生活习惯为学生树立榜样。经过近期的师德师风教育学习，我深刻认识到“敬业、爱岗、奉献”的深刻内涵，并反思自身存在的不足。具体而言，我在教育理论学习、教研力度、个人形象管理、学生要求、关心帮助他人以及情绪控制等方面尚存不足。这些问题的根源在于我自我学习教育不够深入、对教育法规学习不够重视、业务水平有待提高以及缺乏足够的政治敏锐性和工作创造性。针对上述问题，我将在未来的工作中采取以下措施加以改进：一是加强学习，包括理论学习与广泛涉猎经济、政治、法律、科技、历史、文化等多方面知识；二是从严治教，加强自身建设，推进教学改革；三是振奋精神，以饱满的热情投身于教育事业；四是更新教育观念，建立民主、平等、和谐的师生关系；五是树立“育人先做人”的意识，以身作则；六是加强职业道德教育学习，紧跟教育形势发展；七是从我做起，从现在做起，切实履行师德师风建设要求。以上即为本人师德师风建设个人自查报告。2024年小学师德师风工作总结范本（二）教育作为推动学校教育工作优化、提升教师队伍整体思想及道德素质、促进教书育人、全面推进素质教育的重要举措，具有深远意义。在此背景下，我校于会议上明确决定，成立由校长亲自挂帅的学习监督小组，同时动员其他校领导深入教师队伍，组建多个学习小组。为确保活动有效展开，监督小组成员需率先垂范，深入研习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法规及恩施州教育局下发的文件，树立榜样力量。一、全员参与，共筑师德基石会议后，我校随即召开全体教师大会，由校长传达县教育局精神，并创新性地将教师队伍划分为六个学习小组，每组由校领导担任组长，共同开展师德师风教育活动。通过深入研讨与学习，全体教师深刻认识到师德师风建设对于教育成败的关键作用，它是德育工作顺利推进的坚实保障。我们强调，构建一支师德高尚、素质过硬的教师队伍，是提升教育教学质量的核心所在。因此，我们要求每位教师恪守法律法规，依法执教，时刻以身作则，在学生、家长及社会中树立正面形象，展现教育人的高尚情操与进取精神。二、强化过程管理，确保长效发展为切实推进师德师风建设，我校将教育活动细化为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结反思”五个阶段，并逐一突破，取得了显著成效。（一）学习教育阶段我校精心组织，统一部署，通过发放学习资料、集中授课、个人思考与会议交流相结合的方式，深入学习相关法律法规及职业道德规范。同时，我们还广泛搜集并宣传教育系统内的先进事迹，树立榜样，引导广大教职工积极践行社会主义荣辱观，自觉提升道德修养与工作作风。此外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，促进教职工之间的思想交流与碰撞，进一步加深对师德师风重要性的认识。（二）自查自纠阶段我们鼓励教职工以自我为镜，从个人到科组再到学校逐级开展自查自纠工作。每位教职工均提交了书面自查材料，内容详实、认识深刻。通过自查自纠，大家既肯定了成绩也找出了问题与不足，为后续的整改工作奠定了坚实基础。（三）评议考核阶段为客观评价师德师风建设成效，我校制定了详细的职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核与奖惩机制。通过细化目标、明确任务、强化措施等手段将师德师风考核纳入学校工作的重要范畴。（四）整改提高阶段针对自查与评议中发现的问题与不足我们制定了切实可行的整改措施并要求逐一落实。同时我们还大力宣传师德高尚的教师事迹并给予表彰奖励；对存在问题的教职工则进行批评教育并提供必要的帮助与指导。通过整改提高阶段的工作我们的师德师风建设逐步走上了经常化、制度化的轨道。（五）总结反思阶段我们深知“学校无小事处处是教育；教师无小节处处是楷模”的道理。因此我们将继续总结经验教训不断完善师德师风建设工程努力树立教师新形象开辟教育工作新天地推动人民教育事业快速健康发展。在未来的工作中我们将继续秉承严谨务实的工作态度不断创新工作方法努力提升教师队伍的整体素质为实现教育现代化贡献更大的力量。2024年小学师德师风工作总结范本（三）本学期的学科教学工作总结如下：一、思想层面本人秉持对教育事业的热爱，坚定遵循____基本原则和教育方针，以党员的标准严于律己，致力于在思想、工作及同事、学生中树立典范。一学期以来，我积极参与各类政治业务学习，如深入学习____“____”精神，不断提升自身政治素养与业务水平，紧密配合领导及同事，共同推进校内外的各项工作。同时，我严格遵守学校规章制度，深入钻研新课程标准、理念及观点，注重其在教学实践中的灵活应用，力求理论与实践相结合，精准把握学生的学习动态。二、教学工作方面在教学实践中，我深刻认识到以下几点问题：1.学生对英语学科的好奇心随年级增长而减弱，学习难度提升导致部分学生产生消极情绪，甚至厌学。2.教学过程中存在对学生要求过于统一的问题，未能充分考虑学生的个体差异，导致部分学生学习成效不佳，进而影响学习积极性和专注度。3.反复强调的知识点仍有学生未能掌握，过度责怪与枯燥训练反而削弱了学生的学习兴趣。针对上述问题，我采取以下策略：1.遵循因材施教原则，课前充分备课，不仅准备教学内容，更深入了解学生需求，设计个性化作业与课堂练习。通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，如听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，以适应不同学习类型的学生。2.课堂教学中尽量使用英语，适当融入母语辅助教学；利用直观教具、动作、表情及游戏等手段吸引学生注意力，营造轻松愉悦的学习氛围。同时，强化句型与单词的反复练习，确保学生掌握扎实。3.帮助学生养成良好的学习习惯，如每天安排时间朗读英语、锻炼口语能力、熟悉课文等。通过设立科代表制度，加强对学生学习情况的监督与指导。三、终身学习在信息时代背景下，我深知终身学习的重要性。因此，我不断追求自我提升，积极参与各类教师活动，利用业余时间广泛阅读书籍与杂志，深化专业知识与英语教学能力。四、工作考勤我热爱教育事业，严格遵守学校规章制度，从未因个人私事耽误工作时间。一学期以来，我始终保持高度的工作热情与责任心，努力做好本职工作。同时