小班数学教学总结

小班数学教学总结

小班数学教学总结1

最近，我开展了一节数学《切蛋糕》，其目标是学习将圆和正

方形进行二等分；能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。在此

次活动开展之前，我思考过让幼儿通过操作、探索、观察、比较，

掌握二等分的方法，并在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习

从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较等方法解决

简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动的开始环节，我以小朋友过生日请大家吃蛋糕为由，把

孩子带进如何公平的分蛋糕的情景中。要把一个圆形蛋糕分成一

样大的两块给朋友吃，该怎么分呢？谁愿意上来试一试?看看谁能

把蛋糕分成一样大的两块?通过语言激发幼儿操作的欲望，使幼儿

的兴趣很自然的被调动起来。

在整个活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，

我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆形彩纸，让幼儿亲自动

手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充

当好支持者、合作者、引导者，幼儿通过操作和探索，自己找出

了圆形二等分的分法，建立等分的概念。在此基础上，引导幼儿

为正方形进行二等分，鼓励幼儿自己探索，大部分幼儿都是将一

个正方形分成了两个一样大小的长方形，于是，我启发幼儿想一

想：还有其它分法吗?有的幼儿开始折叠，在尝试中发现了新的方

法：将正方形分成两个一样大小的'三角形，在探索中，幼儿了解

到了正方形二等分有两种方法。从中幼儿体验到了操作、探索带

来的快乐！同时，我还引导幼儿联系生活，使幼儿知道生活中的许

多东西都可以二等分。把刚学到的知识与生活结合起来，进行生

活中的实际操作，激发幼儿对等分的兴趣。课后，我还将一些其

它图形投放到数学区，引导幼儿进一步探索二等分。

总之，要上好一节数学课，一定要尽量做到寓教于乐、生动

有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差

异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平

都能得到提高。

小班数学教学总结2

绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。前

些日子在听随堂课，艺术活动“有趣的圆”引发了对此问题的思

考。“有趣的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子

们的思维很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西

瓜，有的说是太阳……圆可以变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子

们想得很多。在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进行了一个

想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆

添画成小鸡。由于孩子的经验问题，“示范”小鸡时出现了一只

小鸡两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中，发现了几乎每个孩

子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的

小鸡呢。

我想，假如今天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会

不会每个孩子的作品都出现西瓜呢？假如老师能利用两张嘴的小

鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小

鸡的眼、嘴的画法，孩子的'作品中也许就不会再出现两张嘴的小

鸡了。孩子们个个画西瓜，说明了示范确实存在着框住孩子思维

的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明了示范是孩子积累作画

技能技巧的有效途径。那美术活动到底要不要“示范”呢？

从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，通

过欣赏等其他途径来让幼儿感受，以期待不出现统一模式的幼儿

作品。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人

认为，简单的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创

新相结合，示范是为了让孩子知道如何下手，

小班数学教学总结3

小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动,

而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学

知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满

足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据

这一理论设定，在组织小班数学活动时，我就着手进行数学知识

与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学

数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大

致有以下几点经验和体会：

一、在游戏中学数学

教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼

儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜

爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼

儿的欢迎。在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地

把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，

枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得

生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。

1、结合日常生活活动设计数学游戏

日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从

家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护

理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就

是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我设计了一些游戏，

让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友

大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的'东西，我就

启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿

变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，

小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，

培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。

2、结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏

小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥

的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔

术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋

有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中

注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能

让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例的启发，在帮助幼儿

进行数学知识复习时，我就采用了“变魔术”的方法，比如：将

颜色和图形结合起来进行复习，我故意用夸张的动作将各色图形

藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！”小朋友都睁大

眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

二、在运动中学数学

有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年

龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数

学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收

效也很明显。

3、对现有体育游戏进行改编

许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，

因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂

不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？可谓一举两得、两全

其美。因此，在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏进行

改编，将数学练习融入其中。如；“拍皮球”是个传统的体育游

戏，我结合“1”和“许多”的教学和3以内的点数，在原来的游

戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等，让幼儿

练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。

改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知

识。

4、根据需要创编体育游戏

根据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌

面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因

为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。

实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是

可行的。如：结合“按大小排序”的教学，可创编《我给球儿来

排队》的室外游戏；结合图形的教学，可创编体育游戏《跳房子》

等。

根据皮亚杰的认知理论，有学者提出了让幼儿从“在操作中

学数学”向“在社会情景中学数学”变革的理论，我想，让小班

幼儿在游戏中、在运动中学数学也算是学习这一理论的一点实践

经验和体会吧。

小班数学教学总结4

新学期新开始，当然也有了新的任务。虽说已经有一段时间

的教学经验，但刚刚接到幼儿园的课，还是颇感压力的。在幼儿

园的教学过程中，我遇到了很多问题。那就是幼儿的良好习惯的

培养，也就是课程当中对孩子的德育教育。“没有规矩，不成方

圆”，幼儿阶段是孩子养成好习惯的很重要的时期，老师的正确

引导非常的重要，如果一个孩子在幼儿阶段养成的良好的习惯将

会终生受益；如果养成一些坏习惯，以后要改正过来，就很困难。

怎样才能让孩子在每周短短一个小时的课程中有所受益呢？我想

只有老师和家长共同关注，才能给孩子养成良好的'行为习惯。我

们能做的，我总结了一下，有几点：

1、潜移默化，耐心说教，形成意识。

2、反复训练，形成习惯

3、环境熏陶，形成氛围

4、重视家庭环境对孩子良好行为习惯养成的影响。一个孩子

的成长离不开学校教育，同样也离不开家庭的教育。5、注重让孩

子参加社会实践活动。

爱每一个孩子，让每个孩子都得到全面的发展，是作为老师

应尽的义务和职责。所以在我们的教学过程中，不但要注重孩子

课程内容的把握，还要注重给孩子提供一个良好的习惯养成的氛

围，让孩子的德、智共同发展！

小班数学教学总结5

任课教师：周菊艳数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力

的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维

和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思

维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们

为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿

的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操

作活动。现总结如下：

一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的

过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做

边说。

1、提供的材料应紧紧围绕活动目标

提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中,

充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图

开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同

的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的.安各自的意愿先

选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图

形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。

教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为

发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。

二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说

数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和

“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能

利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你

是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最

好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，“我是怎样做的”讲

给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小朋友一会儿就边做边

说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。

让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，

还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导

帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。

三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中

与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数

学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题

情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的

快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子，让幼儿进行排序,

计数比较，在午餐时，我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一

一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通

道感受来自生活的数学信息。

以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开

展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操

作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这

将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体

现地玩中学。

小班数学教学总结6

一学期的教学工作便是结束了，面对这一学期中的教学成果,

我也是有非常多的感悟，从工作的结果上来分析，也明白了这一

学期在工作上做出的努力，更是为自己的下学期的发展有较大的

影响。

一、教育任务的完成

小班的小朋友是第一次进入到学校的生活，最开始的时候对

于任何的事项都非常的不熟悉，尤其是面对全新的环境，身边没

有家长的陪伴，更是会做出哭闹的行为。所以在这一学期中我更

多的是让小朋友熟悉这个环境，能够在这样的学校的方式下去找

寻到快乐，收获到成长。而我也是抓着小朋友们对于世界的新奇

这一点，不断地引导他们在学校中去感受这里的美好，也是慢慢

地引导他们相互间有更好的促进作用。他们的天真，他们的活泼，

他们的善良都是一点一点的在幼儿园中得到成长，也是慢慢对新

的校园生活有了更多的感知。这一学期过去了，虽然还是有小朋

友会哭闹，但是一切的情况都已经好转，更是让小朋友们在幼儿

园度过了较为快乐的一学期生活。

二、教学工作中的不足

在开展教学工作中，更多的还是依靠着个人的随机应变能力，

毕竟小朋友的心思是无法猜测的，所以在教学的过程中我还应该

要花费更多的心思，将课堂变得更加有趣一些，这样才能够真正

的让教学工作进行下去。虽然我在幼儿园也是有较长的教学经验,

但是还是在教学上有很多的地方都是需要去努力，去改变的，所

以在教学中我也是需要更多的去反思自己，争取能够让我在这份

工作中有更好的成长，我相信我是可以将这份工作做好。

三、下学期的调整

身为小班的教师，我最重要的一项工作是为小朋友们做到较

好的照顾，陪伴着他们的成长，另外与家长的沟通也是非常的重

要，所以在下一学期中我更需要加强与家长的‘交流，对小朋友的

各个方面都有更好的认识。对于我自己的工作来说，我也是非常

地庆幸自己能够有这般的成长，毕竟在接下来的教学上我还需要

做更多的努力。下一学期的工作，我也是为自己做了严谨的计划，

希望自己能够在工作中得到成长，也是为自己接下来的工作做更

多的努力与付出。

已经结束的工作也是让我对下学期的工作有更多的认识，我

会更加努力地在其中去发展，去成长，我相信未来的努力是能够

促成我在接下来生活上的更好的发展，我对我的未来有非常大的

期待。

小班数学教学总结7

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的

工作，真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我

热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这

学期的工作总结如下：

一、在保教工作上，我力求从每一件小事做起

耐心细致。我班小朋友刚进园时，大部分自理能力都很差。

吃饭很多幼儿都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些

吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的

吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己擦屁股，我手把手的一个

个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时候也尽量让小朋友

自己的事情自己做，鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与

表扬。让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很

大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里。留意他们的精

神状况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的.就让他（她）休息

等等。对生病的小朋友细心照顾，带在身边方便照顾与给予关心。

心怡对婆婆说：“我生病时，老师跟我讲了好多悄悄话，还亲我

呢！"她婆婆后来笑着告诉我。我也笑了，孩子的笑容，家长的

笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀！

二、不同的教育方法。

仔细观察，发掘小朋友的优点。我们班的姚宇，平时比较好

动，调皮，爱理不理。但他对画画很有兴趣，涂色涂的特别好。我

就从画画这方面对他引导与教育。

我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划,

认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏

的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好

的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的

发展。在平时活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小朋友

听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑

啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年

时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友

在一日生活环节中有所放松！我还利用废旧料对小朋友对生活中

进行各种教育。例如，我们用饮料瓶，在科学中开展《变魔术》活

动，让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个过程！再可以

利用瓶子的大小，高低加以数学教学！利用一面写过的纸，进行

绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育，让小朋友明白到要节

约资源，保护环境等等的问题！努力让小朋友全方面的发展！

三、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素

质

不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。到湖塘和洛阳幼

儿园观摩学习，让我受益匪浅！我时刻严格要求自己，努力把理

论知识转化为实践，并运用到教学活动中！我热爱幼儿教育事

业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工

作中的意义与欢乐！

总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存

在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，

把工作做好，力争更上一层楼！

小班数学教学总结8

这学期的工作也结束了，做为一名幼儿园得了老师，在教学

上面我一直都是非常严谨的，对孩子们言传身教，指导孩子们学

习，虽然会遇到很多困难也会有很多问题，但是基于我对这份工

作的热爱我一直都在坚持着，回顾这一个学期来的工作，我认为

在数学教学方面还是值得一提的，这个年纪的孩子们的逻辑思维

能力应该要开拓了，作为一名幼儿教师，我能够感受到的自己职

责所在，在教学方面，一点都不比教育孩子要来的轻松，这是一

个持久的状态，在工作上面我也一直都很认真，孩子们还是比较

配合的，回顾这个学期来的数学教学工作，我觉得要做一个小结。

严格的来说，在教学方面一定要谨慎，在工作方面还会有很

多事情等着大家去做好，我相信会有更多的事情等着大家去做好,

当然在这个过程当中是会发生很多有趣的事情的，我一直都愿意

相信这一点，有很多时候工作就一定要结合实际，我跟孩子们都

相处的很好，我认为这对教学是有帮助的，数学是开拓孩子们的

逻辑思维能力，一开始我会请假别的老师，一定要有一个好的方

法，不能太过于形式，要站在孩子们的角度还思考问题，孩子们

是否能够接受，那种教学方式更好，这是我一开始就在想的问题，

在过去一个学期以来的工作当中我积极的在做好这件事情。

第二就是让孩子们能够积极主动的来学习数学，让孩子们能

够体会到其中的乐趣，自己主动的去学习，这也是非常关键的，

很多时候就是这一点是孩子们学习的一个关键，我也做出了相关

的措施，让孩子们主动起来，做到自主，自觉地学习，这并不冲

突，对于孩子们来讲也是一个好事，让孩子们主动的'去学习才我

作为一名老师要去想的事情，数学学习起来需要逻辑思维能力，

我会在教学当中让孩子们能够便于理解，这才是作为一名老师最

好的教学方式，学习上面一定要知道怎么去做好这些，在工作上

面会有非常多的优点，在这一点上面我从来不会小看，过去的一

年我都是主动的去了解一些先进的教学方式，让孩子们学期起来

的时候更加有乐趣，不让学习变得枯燥，而是让孩子们主动的去

接触，当然在接下来的工作当中，在数学教学上面我还有更多要

去学习的，做好相关的工作规划。

小班数学教学总结9

在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节

对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，

但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班

幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一

场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情

景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。在整个活

动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些

问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天

上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象

的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接

住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答

让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。

开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又

一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下

一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教

室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖

果激动不已，都想来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故

事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她

们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩

子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意

见，如要多关注那些不主动举手发言的子，调动他们思考和回答

的积极性。

一、思目标。

活动共有两条目标：

1、认识公园里的鹅卵石小路，愿意用绘画的方式来表现。

2、能用圆点表示鹅卵石小路。从目标上来看，此次活动的重

点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能用相近色表现

鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体

现出来了，但是目标也是很重要的。因此，在目标的预设上，我

应该更加细致些，也需结合我班幼儿的绘画能力进行预设，这也

是非常必要的。

二、思重难点。

根据原有范画中的绘画表现方式，我将重点预设成了能用相

近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。而经过王老师的

指导后，本活动的重点应预设成能运用宽窄不一的曲线表现小路,

能用深浅不一的颜色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。

这样就能细致地把活动中的重点体现出来了。

三、思准备。

在活动中，我准备了三张鹅卵石小路的图片，以及两张绘画

形式不一样的范画，当然还有活动中的绘画材料。对于绘画材料

中的水粉颜料，我每组准备两种颜色相近的颜料以及多只黑色油

画棒，并将这三个盒子捆绑在一起，以防颜料因为插多只毛笔而

翻到。对于准备的小路图片，我只在活动导入过程中出示了，引

导时我也只是简单地通过提问引导幼儿了解鹅卵石的样子，而这

图片在总的环节中并没有起到很大的作用。若想准备的图片能很

好的发挥其作用，我可以根据图片提问：

1、谁来说说图片里有什么？

2、图片里有个美丽的公园，公园里有美丽的景色……，那想

不想来铺一条鹅卵石小路？这两个问题就很有针对性，能将活动

的'主要过程和延伸环节都容纳进去。因此，活动准备中的细致也

能体现活动的重点。

四、思过程。

（一）引导

其实这部分的内容在思准备中也提到过了。为引导中的提问

能有较好的引入效果，需针对已准备好的图片进行这样的提问：

1、谁来说说图片里有什么？

2、图片里有个美丽的公园，公园里有美丽的景色……，那想

不想来铺一条鹅卵石小路？这样，引导部分能有较好的效果。

（二）讲解

1、路

在幼儿的绘画过程中，我发现幼儿对小路的弯曲绘画较随意,

主要由于我在讲解过程中并没有特意去提醒讲解。我只是注意提

到了小路需按进门的方向（左边）从绘画纸的边边开始绘画，直

到另一边。而小路的弯曲效果没有提到。其实在讲解时，我并不

需要花费很多的时间来讲解这部分的。我可以直接在示范绘画时

说一说：“这里弯一弯，越来越……，接下来我们还可以画什么

呢？”或者是“都直直的好不好看？转了弯的小路也很好看。路

还很长……”（其中也可以渗透“透视”的认识）相信在这样的

示范讲解后，幼儿对小路的认识会更广更多。

2、鹅卵石

同样的，在观察幼儿绘画过程中，发现幼儿只用毛笔在绘画

纸上落笔一点，再一点，再一点…鹅卵石出来了，并没有按照我

在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。而我其实可以在示范时，就

先从小路的最左边开始铺，铺一小段。其中可以引导幼儿：