人教版八年级物理下册《第七章力》单元测试卷带参考答案

第第页人教版八年级物理下册《第七章力》单元测试卷（带参考答案)（考试时间：60分钟试卷满分：100分）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、选择题：本题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列有关力的说法中，正确的是（）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用2．如图所示使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）

A．图（a）和（b） B．图（a）和（c） C．图（a）和（d） D．图（b）和（d）3．下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（）A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B．跳水运动员压弯跳板C．篮球碰到篮板改变运动方向D．百米短跑运动员加速冲过终点4．用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，点击实验菜单中“力的相互作用”。如图甲所示，把两个探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果如图乙所示。观察分析两个相互作用，力随时间变化的曲线，可以得到以下实验结论（）A．作用力与反作用力时刻相同B．作用力与反作用力作用在同一物上C．作用力与反作用力大小相等D．作用力与反作用力方向相同5．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（）A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态6．在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）A． B． C． D．7．几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学C．体重大的同学 D．力气大的同学8．如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）A．弹簧对手的拉力 B．弹簧受到的重力C．墙对弹簧的拉力 D．手对弹簧的拉力9．如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）A．L甲＜L丙L乙＞L丁 B．L甲＝L丙L乙＝L丁C．L甲＜L丙L乙＝L丁 D．L甲＝L丙L乙＞L丁10．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服，现有两种办法；一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做，关于这两种做法下列说法正确的是（）A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．图乙中弹性绳的伸长量比图甲的大11．智能手机是我们常见的通讯工具，请你估测一下手机的重力大约为（）A．0.5N B．5N C．0.2N D．2N12．如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（）A． B．C． D．13．若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到（）A．手对铅球的推力 B．重力和手对铅球的推力C．重力 D．不受任何力14．CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N、4980N、4040N、3960N．假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在（）A．AOC区域上 B．BOC区域上 C．AOD区域上 D．BOD区域上二、填空题（每空1分，共20分）15．运动员用网拍击球时，如图所示，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体，二是力的作用是。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的发生改变。16．当“流浪地球”发动机给地球减速时，发动机喷射“火焰”的方向与地球前进方向（选填“相同”、“相反”），此时给地球阻力的施力物体是（选填“空气”、“火焰”）。这说明力可以改变物体的。17．如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的力。18．如图所示为实验室里常用的测量仪器，该仪器的名称是，该仪器的最小分度值为N，此时，该仪器的示数是N。19．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示图象，图中OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧。20．熟透了的杏子离开树后，总是落向地面，这是由于杏子受作用的原因。泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向总是的原理制成的。这个石头在地球上重为300N，月球上它的质量为kg。21．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的．若一个连同随身装备共90kg的宇航员到达月球表面，月球对他的引力大约是N，他在月球上的质量为kg．（g取10N/kg）22．科幻片《火星救援》中有一段影片是这样的：被困在火星上的宇航员在与救援小组对接时，由于宇航员的飞行器燃料不够，没有到达理想的高度，宇航员急中生智在自己的宇航服上戳了一个小洞，利用向下喷出的气体，成功地对接上救援小组。科幻片这样幻想的科学依据是。假如这个依据本身不成立，你认为生活中可能发生的现象有（写出一条）。三、实验探究题（每空1分，共18分）23．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：被测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8①在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、。②根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是。（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球（选填“竖直”或“垂直”）下落。②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是。（3）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法。A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系D．合理，因为他的操作比甲同学更简便24．小盛同学用如图所示装置（装置有：弹簧、钩码、铁架台等器材），探究弹簧的弹力与弹簧伸长的关系。没有挂钩码时，在纸上画下弹簧下端的位置标记，之后每挂上一个钩码作一个标记，并将数据记录下来。实验中所使用的钩码上面标有“50g”字样。实验次数01234567钩码数01234567弹簧长/cm1516.117.218.319.420.522.922.9（1）实验中弹簧受力变长，说明力可以改变物体的；研究问题的过程通常有下列步骤：A．分析归纳法B．提出假设C．提出问题D．理论推导E．实验研究F．得出结论。你认为“探究弹簧的弹力与弹簧伸长的关系的研究”依次采取的四个有用的步骤是（填字母）。（2）当挂4个钩码时，弹簧的伸长量是cm。（3）从表中数据可以看出，第6、7两次实验中弹簧的长度没有变化，这是因为（填下面的选项）A．弹簧太硬了B．弹簧超出了弹性限度C．所挂钩码太轻（4）小盛知道弹力与弹簧伸长的关系后，想把此弹簧改装成一个弹簧测力计。于是她在弹簧的（填“上端”或“下端”）安装了一个指针，并在弹簧后面纸上的刻度旁边标示读数，则此“弹簧测力计”的测量范围是0至N。（5）在一定范围内，该弹簧所受的拉力F与伸长量△L关系的数学表达式是。（6）当在弹簧上挂一个物体后弹簧的长度是20cm，那么该物体的重力是N。25．规则几何形状的物体，若质量是均匀分布的，则重心在物体的几何中心。形状不规则的物体重心可用悬挂法确定。（1）影响物体重心位置的因素有（选填正确选项前的字母）A．物体的几何形状和质量分布B．物体的质量分布及组成物质密度C．物体的几何形状和物质密度D．物体的质量分布及物体的体积（2）图A、B是利用悬挂法，确定形状不规则的薄板重心的图示。实验步骤：①间隔适当的距离在薄板上取两点a、b；②分别在a、b两点将薄板悬挂起来，沿方向画出两条直线；位置即为重心。（3）图C用铅笔尖在重心处顶起该薄板，则薄板（选填“能”、“不能“或“不一定“）处于平衡状态。四、计算题（26题11分，27题9分，共20分）26．（11分）课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”实验时，实验数据如表。拉力F/N00.511.522.533.54弹簧长度/cm2223242526272828.528.6（1）（6分）在一定范围内，弹簧所受的拉力F与伸长量△L（△L＝L﹣L0，其中L0指弹簧不受力时的长度，L是指弹簧受到的拉力F时的长度）成正比，即F＝k△L（其中k叫做劲度系数，对同一个弹簧来说是一个固定不变的值），请你根据该小组的实验数据计算出该小组同学所用弹簧的劲度系数k（2）（5分）当弹簧所受拉力为F时，弹簧长度是25.5cm，求该弹簧所受的拉力F27．（9分）一辆自重是5.0×104N的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有限重标志（如图所示）的桥前，问：（1）（4分）这辆卡车总重多少牛？（2）（5分）要想安全过桥需要卸下几箱货物？（g取10N/kg）参考答案与解析一、选择题：本题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列有关力的说法中，正确的是（）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用解：A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。答案：A。2．如图所示使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）A．图（a）和（b） B．图（a）和（c） C．图（a）和（d） D．图（b）和（d）解：A．图（a）和（b），力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系，力越大钢条形变大，不符合题意；B、图（a）和（c），力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同，符合题意；C、图（a）和（d），力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同，不符合题意；D、图（b）和（d），力的方向相同时，力的大小不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素，不符合题意。答案：B。3．下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（）A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B．跳水运动员压弯跳板C．篮球碰到篮板改变运动方向D．百米短跑运动员加速冲过终点解：A、踢出去的足球在空中划出美丽的弧线，足球的运动方向发生了改变，是重力改变了足球的运动状态；B、跳水运动员压弯跳板，运动员给跳板一个力，使跳板的形状发生了变化；C、篮球碰到篮板改变运动方向，篮球的运动方向发生了改变，是弹力改变了篮球的运动状态；D、百米短跑运动员加速冲过终点，速度发生了变化，是力改变了运动员的运动状态；综上可知，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是B项。答案：B。4．用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，点击实验菜单中“力的相互作用”。如图甲所示，把两个探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果如图乙所示。观察分析两个相互作用，力随时间变化的曲线，可以得到以下实验结论（）A．作用力与反作用力时刻相同B．作用力与反作用力作用在同一物上C．作用力与反作用力大小相等D．作用力与反作用力方向相同解：分析两个相互作用力随时间变化的曲线可知，作用力与反作用力大小时刻相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，故C正确，ABD错误。答案：C。5．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（）A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态解：A、因为力的作用是相互的，所以脚踢球时，脚对球施加力的同时足球对脚也施加了力，故A错误；B、力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，故B错误；C、踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力的作用，故C错误；D、守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态，故D正确。答案：D。6．在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）A． B． C． D．解：弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。答案：B。7．几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学C．体重大的同学 D．力气大的同学解：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。答案：B。8．如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）A．弹簧对手的拉力 B．弹簧受到的重力C．墙对弹簧的拉力 D．手对弹簧的拉力解：一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，弹簧伸长，弹簧要恢复原状，此时弹簧对手和墙都产生了弹力，故弹簧对手的拉力和弹簧对墙的拉力是弹簧形变产生的力，故A正确，BCD错误。答案：A。9．如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）A．L甲＜L丙L乙＞L丁 B．L甲＝L丙L乙＝L丁C．L甲＜L丙L乙＝L丁 D．L甲＝L丙L乙＞L丁解：由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以L甲＝L丙；在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同。所以L乙＝L丁。答案：B。10．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服，现有两种办法；一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做，关于这两种做法下列说法正确的是（）A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．图乙中弹性绳的伸长量比图甲的大解：ABC、弹性绳在两种情况下承受的拉力相同，两个人沿相反方向拉弹性绳和将弹性绳一端固定，两个人同时用力拉弹性绳，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹性绳的力和弹性绳拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的，故B正确，AC错误；D、两种情况下弹性绳受到的拉力相等，伸长量相等，故D错误。答案：B。11．智能手机是我们常见的通讯工具，请你估测一下手机的重力大约为（）A．0.5N B．5N C．0.2N D．2N解：一般手机的质量在200g＝0.2kg左右，受到的重力在G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N左右。答案：D。12．如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（）A． B．C． D．解：运动员在空中滑翔时所受重力的作用点在运动员的重心，方向是竖直向下的，由图可知，AC图方向、作用点都错误，B图作用点错误，只有D正确。答案：D。13．若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到（）A．手对铅球的推力 B．重力和手对铅球的推力C．重力 D．不受任何力解：不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到重力的作用。故ABD错误，C正确。答案：C。14．CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N、4980N、4040N、3960N．假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在（）A．AOC区域上 B．BOC区域上 C．AOD区域上 D．BOD区域上解：先进行前后比较：两前轮的压力：4750N+4980N＝9730N＞两后轮的压力：4040N+3960N＝8000N；则物体应放在后半部。再进行左右比较：两左轮的压力：4750N+4040N＝8790N＜两右轮的压力：4980N+3960N＝8940N；则物体应放在左半部。综上所述，若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用通过O点，则该重物的重心应落在左后部，即AOD区域上。答案：C。二、填空题（每空1分，共20分）15．运动员用网拍击球时，如图所示，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生形变，二是力的作用是相互的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的运动状态发生改变。解：球受到网拍施的力，变形了，说明力可以改变物体的形状，网拍受到球施的力，也变形了，这也说明力可以改变物体的形状；由于网拍对球施力时，网拍也受到了球对它施的力，这说明物体间力的作用是相互的；球受力的结果运动方向变了、速度大小变了，这都是运动状态变化。答案：发生形变；相互的；运动状态。16．当“流浪地球”发动机给地球减速时，发动机喷射“火焰”的方向与地球前进方向相同（选填“相同”、“相反”），此时给地球阻力的施力物体是火焰（选填“空气”、“火焰”）。这说明力可以改变物体的运动状态。解：当发动机向上喷射火焰时，对空气有一个向上的力，因为物体间力的作用是相互的，所以空气对地球有一个向下的力，地球就会向相反的方向运动，故当“流浪地球”发动机给地球减速时，发动机喷射“火焰”的方向与地球前进方向相同；此时给地球阻力的施力物体是火焰；在发动机喷出的火焰的力的作用下，地球减速，说明力可以改变物体的运动状态。答案：相同；火焰；运动状态。17．如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为木板发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的压力。解：足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的；由于足球受到重力，会对木板产生压力，该压力使得木板发生了形变。答案：木板；压。18．如图所示为实验室里常用的测量仪器，该仪器的名称是弹簧测力计，该仪器的最小分度值为0.2N，此时，该仪器的示数是3N。解：如图是弹簧测力计，弹簧测力计的每一个大格代表1N，每一个小格是0.2N，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计示数是3N。答案：弹簧测力计；0.2；3。19．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示图象，图中OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用乙弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用甲弹簧。解：在弹性限度内，甲能承受的最大拉力是4N，而乙能承受的最大拉力是8N；显然，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用乙。由图象可知，在相同拉力作用下，弹簧甲的伸长量大，弹簧甲较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计。答案：乙；甲。20．熟透了的杏子离开树后，总是落向地面，这是由于杏子受重力作用的原因。泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成的。这个石头在地球上重为300N，月球上它的质量为30kg。解：熟透了的杏子离开树后，总是落向地面，这是由于杏子受到重力作用的原因。泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向总是竖直向下的原理。石头的质量为：m＝＝＝30kg。质量是物体的属性，故在地球上和月球上的质量相等，均为30kg。答案：重力；竖直向下；30。21．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的．若一个连同随身装备共90kg的宇航员到达月球表面，月球对他的引力大约是150N，他在月球上的质量为90kg．（g取10N/kg）解：由题意可知，月球对他的引力约为：G月＝G地＝×mg＝×90kg×10N/kg＝150N；质量是物体本身的一种属性，不随位置的改变而改变，因此他在月球上的质量仍然为90kg。答案：150；90。22．科幻片《火星救援》中有一段影片是这样的：被困在火星上的宇航员在与救援小组对接时，由于宇航员的飞行器燃料不够，没有到达理想的高度，宇航员急中生智在自己的宇航服上戳了一个小洞，利用向下喷出的气体，成功地对接上救援小组。科幻片这样幻想的科学依据是物体间力的作用是相互的。假如这个依据本身不成立，你认为生活中可能发生的现象有划桨时船不会前行（写出一条）。解：宇航服中的气体原来相对宇航员静止，当向下喷出气体，根据“物体间力的作用是相互的”可知，宇航员会获得向上的反作用力；假如力的作用不是相互的，划桨时船不会前行。答案：物体间力的作用是相互的；划桨时船不会前行。三、实验探究题（每空1分，共18分）23．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：被测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8①在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、天平。②根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是B。（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球竖直（选填“竖直”或“垂直”）下落。②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下。（3）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法C。A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系D．合理，因为他的操作比甲同学更简便解：（1）①实验中需要测量的物理量有质量与重力，所以测量工具为：弹簧测力计和天平；②分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且重力与质量的比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比；因物体所受的重力跟它的质量成正比，故重力随质量的变化关系图像为过原点的直线，故选B；（2）①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变；剪断悬线OA，小球竖直下落。②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下。（3）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，苹果、小木块、小铁球的材料不同，不影响探究结果。所以小明同学的做法合理，故选C。答案：（1）①天平；②B；（2）①不变；竖直；竖直向下；（3）C。24．小盛同学用如图所示装置（装置有：弹簧、钩码、铁架台等器材），探究弹簧的弹力与弹簧伸长的关系。没有挂钩码时，在纸上画下弹簧下端的位置标记，之后每挂上一个钩码作一个标记，并将数据记录下来。实验中所使用的钩码上面标有“50g”字样。实验次数01234567钩码数01234567弹簧长/cm1516.117.218.319.420.522.922.9（1）实验中弹簧受力变长，说明力可以改变物体的形状；研究问题的过程通常有下列步骤：A．分析归纳法B．提出假设C．提出问题D．理论推导E．实验研究F．得出结论。你认为“探究弹簧的弹力与弹簧伸长的关系的研究”依次采取的四个有用的步骤是C、E、A、F（填字母）。（2）当挂4个钩码时，弹簧的伸长量是4.4cm。（3）从表中数据可以看出，第6、7两次实验中弹簧的长度没有变化，这是因为B（填下面的选项）A．弹簧太硬了B．弹簧超出了弹性限度C．所挂钩码太轻（4）小盛知道弹力与弹簧伸长的关系后，想把此弹簧改装成一个弹簧测力计。于是她在弹簧的下端（填“上端”或“下端”）安装了一个指针，并在弹簧后面纸上的刻度旁边标示读数，则此“弹簧测力计”的测量范围是0至2.5N。（5）在一定范围内，该弹簧所受的拉力F与伸长量△L关系的数学表达式是F＝0.45N/cm×△L。（6）当在弹簧上挂一个物体后弹簧的长度是20cm，那么该物体的重力是2.25N。解：（1）实验中弹簧下面悬挂钩码时，对弹簧产生拉力，弹簧变长，弹簧在力的作用下发生了形变，说明力可以改变物体的形状；科学探究的七个环节：提出问题、提出假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估结论；在本实验中，所涉及的环节包括提出问题环节，实验环节，分析实验结果环节以及最终的得出结论环节，故以此采取的有用步骤为C、E、A、F；（2）没有挂钩码时，弹簧的原长为15cm，挂了4个钩码之后，弹簧的长度为19.4cm，弹簧的伸长量△L＝L后来﹣L原来＝19.4cm﹣15cm＝4.4cm；（3）由表中数据可知每增加1个钩码时，弹簧伸长1.1cm，弹簧的伸长跟拉力成正比，但是当拉力增大到6个和7个钩码时，弹簧的伸长量与受到的拉力不成正比，说明弹簧超出了弹性限度，故B正确；答案：B；（4）在弹簧的下端安装指针，并在弹簧后面纸上的刻度旁边标示读数，这样就制成了弹簧测力计；由（3）知，当挂6个钩码和7个钩码时，超出了弹簧的弹性限度，因此弹簧测力计最多只能承受5个钩码，则最大测量值为：F＝G＝mg＝0.05kg×10N/kg×5＝2.5N，即此“弹簧测力计”的测量范围是0至2.5N；（5）1个钩码的重力为G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，由表中数据可知，在一定范围内，每增加1个钩码，弹簧伸长1.1cm，因此弹簧所受拉力与伸长量之间的比例关系为，所以在一定范围内，该弹簧所受的拉力F与伸长量△L关系的数学表达式是F＝k×△L＝0.45N/cm×△L；（6）当在弹簧上挂一个物体后弹簧的长度是20cm，则弹簧的伸长量为△L＝20cm﹣15cm＝5cm，由（5）知，弹簧所受拉力F＝0.45N/cm×5cm＝2.25N，物体的重力与弹簧拉力相等，故物体重2.25N；答案：（1）形状C、E、A、F；（2）4.4；（3）B；（4）下端；2.5；（5）F＝0.45N/cm×△L；（6）2.2