《运白菜》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《运白菜》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《运白菜》-2024-2025学年三年级上册数学北师大版第三章第二节：本节课我们将通过有趣的生活情境“运白菜”，带领学生学习两位数乘两位数的计算方法。内容包括：

1.掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。

2.理解乘法运算的交换律。

3.应用乘法运算解决实际问题，如计算运白菜的总数。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标《运白菜》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数学抽象：通过具体情境，引导学生理解两位数乘两位数运算的抽象概念，提高数学抽象思维能力。

2.逻辑推理：在教学过程中，鼓励学生运用逻辑推理，探索乘法运算的交换律，培养严谨的逻辑思维。

3.数学建模：结合实际情境，指导学生运用乘法运算构建数学模型，解决实际问题，增强数学建模能力。

4.问题解决：培养学生遇到问题时，能够运用所学知识进行分析、解决问题的能力，提高数学应用素养。

5.数学交流：鼓励学生在课堂讨论中，清晰、准确地表达自己的观点，提高数学交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解两位数乘两位数的运算规则及其应用。

-掌握两位数乘两位数的竖式计算步骤，并能准确计算。

-运用乘法运算解决实际问题，如计算运白菜的总量。

举例：重点在于让学生通过“运白菜”情境，掌握如“34×25”的计算方法，并能熟练运用到实际问题的解决中。

2.教学难点：

-两位数乘两位数竖式中进位处理的理解与运用。

-乘法运算交换律在两位数乘法中的应用。

-将实际问题抽象成数学模型，并进行准确的计算。

举例：难点在于学生在进行如“34×25”计算时，对于进位的处理容易出错，以及难以理解乘法交换律在复杂计算中的作用。此外，学生可能难以将实际情境中的数量关系转化为乘法运算，需要教师通过具体例子和引导，帮助学生理解和突破这些难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版三年级上册数学教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“运白菜”相关的图片、图表，展示两位数乘两位数的竖式计算步骤，以及乘法运算的交换律示例。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备计数棒、乘法表等教学辅助工具，帮助学生直观理解乘法运算过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或画纸，方便学生进行乘法运算的实践操作和展示。同时，设置一个演示区，用于教师展示和讲解关键知识点。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示“运白菜”的情境图片，讲述一个关于农场运白菜的小故事，提出问题：“农场主有34辆卡车，每辆卡车可以装25袋白菜，那么农场主一共可以运多少袋白菜呢？”

-通过这个问题，激发学生的兴趣和求知欲，引导学生进入两位数乘两位数的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾之前学过的乘法知识，为新课的学习打下基础。

-详细讲解两位数乘两位数的竖式计算方法，重点强调进位处理和乘法运算的交换律。

-结合“运白菜”的例子，演示34×25的计算过程，强调每一步的算理。

-鼓励学生跟随老师一起进行计算，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计2-3道两位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-分组讨论，让学生互相检查答案，共同解决遇到的问题。

-老师挑选部分学生的作业进行展示和讲解，强调正确率和解题思路。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：针对本节课的重点和难点，设计3-5个问题，检查学生对两位数乘两位数的掌握程度。

-师生互动：邀请学生上台演示计算过程，鼓励其他学生指出错误和不足，共同讨论解决问题的方法。

-创新教学：设置一个“乘法接力”的小游戏，将学生分成两队，每队成员依次计算一个两位数乘两位数，最快完成的队伍获胜。游戏过程中，学生可以互相请教和讨论，提高团队协作能力。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-回到导入环节的问题，让学生运用所学知识解决“运白菜”的实际问题。

-引导学生思考：如果农场主增加一辆卡车，那么总共可以多运多少袋白菜？这个问题考查学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

-鼓励学生进行课堂小结，总结两位数乘两位数的计算方法和注意要点，培养数学表达能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情，突出重点和难点，注重师生互动，培养学生的数学核心素养。通过创新的教学方法和游戏环节，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学王国奇遇记》等数学故事书籍，让学生在阅读中感受数学的趣味性。

-数学游戏：如“乘法对战”等手机应用程序，让学生在游戏中练习两位数乘两位数的计算。

-生活中的数学实例：收集生活中的乘法问题，如购物时计算总价、家庭预算等，让学生体会数学在生活中的应用。

-数学绘本：挑选与乘法相关的数学绘本，如《100个篮子的秘密》等，以图文并茂的形式引导学生理解乘法运算。

2.拓展建议：

-家长协助：建议家长在家中与孩子一起进行两位数乘两位数的练习，如设计购物清单，计算总价等，提高孩子的计算能力。

-课堂延伸：鼓励学生在课后尝试解决生活中的乘法问题，将实际问题转化为数学模型，提升问题解决能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨乘法运算的技巧和方法，互相学习，共同进步。

-创作乘法故事：引导学生发挥想象力，创作一个包含两位数乘两位数的数学故事，激发学生的学习兴趣，培养数学表达能力。

-定期举办数学角：在班级内定期举办数学角活动，让学生分享自己发现的有趣的乘法现象和问题，促进同学间的交流与学习。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试通过创设“运白菜”的情境，激发学生对两位数乘两位数学习的兴趣。从学生的反馈来看，这个情境的引入确实吸引了他们的注意力，使他们对新知识产生了好奇心。然而，我也发现，在讲解两位数乘两位数的竖式计算方法时，部分学生对进位处理的理解还不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重对难点知识的讲解和练习。

在教学方法上，我采用了讲解、示范、练习相结合的方式，尽量让学生在实践中掌握知识。课堂提问环节，我发现学生们对乘法运算的交换律有了更深入的理解，能够将其运用到具体的计算中。这让我感到欣慰，证明学生们在数学思维上有了明显的进步。

然而，我也注意到，在课堂互动中，部分学生参与度不高，这可能是因为我对课堂氛围的调动还不够充分。为此，我计划在今后的教学中，增加更多有趣的教学活动，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。

在教学管理方面，我对学生的课堂纪律表示满意，但他们在一对一互动时，有时会出现注意力不集中现象。针对这个问题，我将在课后与学生们进行沟通，提醒他们注意课堂纪律，提高学习效率。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对难点知识，如进位处理和乘法运算的交换律，设计更多有针对性的练习题，帮助学生巩固知识。

2.在课堂教学中，注重调动学生的积极性，增加互动环节，让更多学生参与到课堂讨论中来。

3.课后加强与学生沟通，了解他们在学习中的困难，给予个性化的辅导和指导。

4.丰富教学手段，运用多媒体、实物操作等多种方式，提高学生的学习兴趣和参与度。八、板书设计①重点知识点：

-两位数乘两位数的竖式计算方法

-进位处理

-乘法运算的交换律

②关键词与句：

-“运白菜”：34×25=850（袋）

-竖式计算：34×25=850

-交换律：25×34=850

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点。

-将竖式计算步骤用箭头连接，形成视觉流程，方便学生理解。

-设计“乘法树”板书，以树干代表乘法公式，树枝代表计算过程，果实代表结果，增加趣味性。

-在板书周围绘制与“运白菜”相关的简笔画，如卡车、白菜等，增强视觉效果和情境代入感。

板书设计旨在通过清晰的结构、生动的画面和有趣的元素，帮助学生更好地理解和记忆两位数乘两位数的计算方法，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了两位数乘两位数的计算方法，通过“运白菜”的情境，理解了乘法运算在生活中的应用。下面进行课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

-两位数乘两位数的竖式计算方法，特别是进位处理。

-乘法运算的交换律在实际计算中的应用。

-如何将实际问题转化为数学模型，运用乘法运算解决问题。

2.当堂检测：

-请同学们独立完成以下两道练习题，检测自己对两位数乘两位数的掌握程度：

a)45×32=

b)73×21=

-计算完成后，请同学们互相检查答案，讨论计算过程中遇到的问题。

-老师将挑选部分同学的作业进行展示和讲解，强调正确率和解题思路。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学岛历险记》中关于乘法运算的章节，让学生在故事中进一步理解乘法的奥秘。

-视频资源：选取与乘法相关的教育视频，如动画讲解两位数乘两位数的计算方法，帮助学生巩固知识点。

-生活实践：鼓励学生在家中寻找两位数乘两位数的实际问题，如计算家庭购物时的总价，将数学知识应用到生活中。

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