Unit 2 Iconic Attractions Using Language 课文短语检查+课文填空教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage课文短语检查+课文填空教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，Unit2IconicAttractionsUsingLanguage。本节课主要围绕课文中的短语进行检查和课文的填空练习。

课文短语检查部分将涉及以下短语：

1.词组辨析：lookforwardto,payavisitto,befamousfor,beimpressedby,inthepast,inthefuture,inaway,inaway,inaway。

2.短语搭配：getintouchwith,makeadecision,haveaneffecton,belikelyto,beworthdoing,makeeffortsto,contributeto。

课文填空部分将要求学生根据上下文，填写合适的单词或短语，以加深对课文内容的理解和记忆。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的高中英语学科核心素养，特别是听、说、读、写四个方面的能力。通过课文短语的检查和课文填空练习，旨在提高学生的语言运用能力，使其能够准确、流畅地运用所学知识进行沟通和表达。同时，通过深入理解和分析课文内容，培养学生的思维品质，提高他们分析问题、解决问题的能力。此外，通过小组讨论和互动，促进学生形成积极的情感态度和价值观，增强他们的文化意识，使其能够在不同文化背景下进行有效的跨文化交流。三、教学难点与重点1.教学重点

-课文短语的理解和运用：本节课的核心内容是课文中的短语，包括"lookforwardto"、"payavisitto"等。学生需要通过练习，掌握这些短语的意思和用法，并能够在适当的语境中准确运用。

-课文填空练习：通过填空练习，学生需要理解和记忆课文中的关键信息，加深对课文内容的理解和记忆。

2.教学难点

-短语的辨析和运用：对于一些近义短语，如"befamousfor"和"beimpressedby"，学生可能会混淆其意思和用法。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生区分和掌握这些短语的正确使用。

-课文的深层理解：课文中的某些句子和段落可能较为复杂，学生可能难以理解其深层含义。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入思考，帮助他们理解和分析课文内容。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏，用于展示课文和教学PPT。

-学生的笔记本电脑或平板，用于参与在线互动和练习。

-教学大纲和教材，提供学习内容和指导。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和进行在线讨论。

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-课文相关的多媒体材料，如图片、视频和音频，用于增强学生的理解和记忆。

-在线词典和翻译工具，帮助学生查找单词和短语的含义。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。

-提问和回答环节，引导学生主动思考和参与。

-填空练习和口语练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。五、教学过程1.导入（5分钟）

-老师：Goodmorning/afternoon,everyone.Today,wearegoingtostudyUnit2IconicAttractions.Beforewebegin,let'shaveaquickreviewofthevocabularywehavelearnedinthepreviousunit.

-学生：积极参与复习，准备进入新课的学习。

2.课文短语检查（15分钟）

-老师：Now,let'smoveontothemaincontentoftoday'slesson.Wewillfirstfocusonthephrasesfromthereadingpassage.Canyoupleaseworkingroupsanddiscussthemeaningandusageofeachphrase?

-学生：分组讨论，分享对每个短语的理解和例子。

3.课文填空练习（15分钟）

-老师：Now,let'spracticefillingintheblanksfromthereadingpassage.Thiswillhelpyoubetterunderstandandrememberthekeyinformationfromthetext.Pleaseworkontheexerciseindividually,andthenwewilldiscusstheanswersasaclass.

-学生：独立完成填空练习，随后与同学和老师一起讨论答案。

4.课文主旨内容探究（15分钟）

-老师：Now,let'sdivedeeperintothemainideaofthereadingpassage.Canyousummarizethemaintopicofthepassageinyourownwords?

-学生：思考并用自己的话总结文章的主题。

5.课文细节分析（15分钟）

-老师：Now,let'sanalyzesomespecificdetailsfromthepassage.Canyouidentifyandexplainthefollowingaspects:theauthor'spurpose,themainsupportingdetails,andtheconclusion?

-学生：分析文章的目的、支持细节和结论，并给出解释。

6.小组讨论和互动（10分钟）

-老师：Now,let'sengageinagroupdiscussion.Inyourgroups,pleasediscussthefollowingquestion:Whataresomeoftheiconicattractionsinyourcountryorcity?Howdotheycontributetotheculturalidentityandtourismofyourregion?

-学生：积极参与小组讨论，分享自己国家或城市的标志性景点，并讨论它们对当地文化和旅游业的影响。

7.总结和反思（5分钟）

-老师：Now,let'sreflectonwhatwehavelearnedtoday.Canyousummarizethekeypointswediscussedandthemainideasfromthereadingpassage?

-学生：总结今天的重点内容和文章的主旨。

8.布置作业（5分钟）

-老师：Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteiconicattractioninyourcountryorcity.Pleasedescribeitssignificanceandhowitcontributestotheculturalidentityandtourismofyourregion.

-学生：记录下作业要求，准备回家后进行写作练习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关电影或纪录片：推荐学生观看与课文主题相关的电影或纪录片，如关于著名景点的纪录片，以增强学生对课文内容的理解和印象。

-旅游网站和博客：引导学生浏览旅游网站和博客，了解不同景点的详细信息和文化背景，以便更好地理解课文中的描述。

-文化背景资料：提供与课文相关的文化背景资料，如景点的历史、建筑风格、艺术价值等，帮助学生更深入地了解课文内容。

-英语学习网站和应用程序：推荐学生使用英语学习网站和应用程序，如在线词汇练习、阅读理解练习等，以提高学生的英语水平。

2.拓展建议：

-组织一次实地考察：如果条件允许，可以组织学生去当地的名胜古迹进行实地考察，亲身体验并了解景点的历史和文化背景。

-开展小组研究项目：让学生分组选择一个课文中的景点，进行深入研究，包括景点的历史、文化意义、旅游价值等，并准备汇报PPT。

-制作旅游手册：邀请学生设计一份旅游手册，包括课文中的景点介绍、旅游攻略、文化特色等，培养学生的创造力和团队合作能力。

-分享个人经历：鼓励学生分享自己访问过的重要景点经历，通过交流和讨论，增加对课文内容的理解和记忆。

-开展跨文化交流：如果学校有国际学生，可以组织跨文化交流活动，让学生互相介绍自己国家的著名景点和文化特色。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度和积极性，包括发言、讨论、完成练习等情况，以及对课文内容的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享观点的清晰度以及对课文主题的深入理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课文短语和填空练习的掌握程度，以及他们对课文内容的理解和记忆。

4.个人作业：

-评估学生完成的个人作业，包括对课文主旨的总结、对景点的描述和分析等，检查他们的写作能力和对课文内容的理解。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和个人作业，教师给出具体的评价和反馈。针对学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励他们继续努力，提高英语学科的核心素养。同时，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的思维品质和跨文化交流能力。八、教学反思与改进1.设计反思活动

在今天的教学中，我观察到大部分学生对课文短语的理解和运用能力较强，但在课文填空练习中，一些学生对某些词汇的用法不够熟悉，导致填空错误。此外，在小组讨论中，部分学生表现出较低的参与度，似乎对课文内容不够感兴趣。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，加强对词汇的教学。我将增加词汇练习的种类和数量，让学生在不同语境中运用所学词汇，提高他们的词汇运用能力。同时，我会鼓励学生在日常生活中多接触英语，通过阅读、听力等方式积累词汇。

其次，激发学生的学习兴趣。为了提高学生的参与度，我将在课堂上引入更多互动环节，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我将结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强学生对课文内容的理解和记忆。

再次，强化小组讨论的引导。在小组讨论环节，我将给予学生更明确的指导，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考和探讨。同时，我会鼓励学生主动发表自己的观点，提高他们的口头表达能力。

最后，关注学生的个体差异。针对不同学生的学习水平和需求，我将制定更具针对性的教学计划，提供必要的辅导和帮助。对于学习困难的学生，我将耐心解答他们的疑问，提高他们的学习自信心。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆课文中的关键信息和短语，提高他们的语言运用能力。

2.结构清晰：板书将分为以下几个部分：

-课文短语：列出本节课的重点短语，包括"lookforwardto"、"payavisitto"等，旁边附上简单的例子，帮助学生理解和运用。

-课文填空练习：将课文的填空部分以列表形式展示，每个空格旁边附上正确答案，便于学生查阅和复习。

-课文主旨：用简洁的语言概括课文的主题，帮助学生抓住文章的中心思想。

3.简洁明了：板书设计将尽量简洁明了，避免冗长的解释和多余的信息，突出重点，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，使用生动的图片、图标或颜色标注，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。

5.举例说明：

-课文短语板书设计：

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+lookforwardto:期待某事

+payavisitto:参观某地

+befamousfor:以...闻名

+beimpressedby:对...印象深刻

+inthepast:在过去

+inthefuture:在未来

+i