Module 7 Unit 1 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module7Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册教材分析Module7Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

本单元的主题是“电影”，主要讨论了电影的类型、人们喜欢的电影以及电影明星等。通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

本单元的主要内容有：

1.单词和短语的学习，如drama,comedy,action,actor,actress等。

2.一般现在时的运用，学会用一般现在时描述人的性格和爱好。

3.听力练习，通过听对话和短文，提高学生的听力理解能力。

4.阅读理解，通过阅读文章，了解电影的发展历程和不同类型的电影。

5.写作练习，学会用英语写一篇关于自己喜欢的电影的短文。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，使用多媒体教学手段，如电影片段、图片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我会设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用英语。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Module7Unit1的内容，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够流利地运用本节课所学词汇和短语进行口头和书面表达，如描述电影类型、表达喜好等。

2.文化意识：通过学习关于电影的文化知识，学生能够了解不同国家的电影文化，提高自己的文化意识。

3.思维品质：在听力、阅读和写作活动中，学生能够运用批判性思维分析文本内容，提出自己的观点。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想、归纳等，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本单元的核心词汇和短语，如drama,comedy,action,actor,actress等。

2.语法应用：运用一般现在时描述人的性格和爱好。

3.阅读理解：理解文章内容，了解电影的发展历程和不同类型的电影。

4.写作能力：学会用英语写一篇关于自己喜欢的电影的短文。

难点：

1.词汇记忆：单词较多，学生可能难以记忆。

2.听力理解：听力材料中可能包含一些生僻词汇或地道的表达方式，学生理解起来有困难。

3.写作技巧：学生可能不知道如何组织文章结构，以及如何运用所学词汇和语法知识进行写作。

解决办法：

1.词汇学习：通过词汇游戏、词卡等活动，帮助学生记忆词汇。

2.语法应用：通过例句和练习题，让学生在实际语境中运用一般现在时。

3.阅读理解：引导学生通过关键词和上下文线索来理解文章内容。

4.写作能力：提供写作模板和样例，引导学生进行仿写和改写，提高写作能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.运用多媒体教学手段，如电影片段、图片等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课程内容。

3.采用交互式教学法，教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高学生的参与度和积极性。

4.利用合作学习策略，培养学生团队协作能力，提高他们的自主学习能力。

5.运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价，以促进学生全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电影相关的短视频、图片和简短文章，要求学生浏览并了解电影的不同类型。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的电影类型是什么？为什么？”引导学生思考并准备课堂讨论。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、浏览图片和文章，了解电影类型。

-思考预习问题：学生准备回答问题，并记下对电影类型的一些想法。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索电影类型，发展自主学习技能。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生在家学习。

作用与目的：

-帮助学生对电影类型有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一部经典电影的片段，引起学生对电影类型讨论的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电影类型的定义和特点，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种电影类型，制作海报并解释为什么喜欢这种类型。

-解答疑问：在讨论过程中，回答学生关于电影类型和语法运用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对电影类型和语法运用进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，制作海报并解释电影类型。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员一起讨论电影类型的特点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解电影类型的概念。

-实践活动法：通过制作海报，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论和合作制作海报，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对电影类型有清晰的理解，并能够运用到实际中。

-通过小组活动和讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一篇短文，要求学生选择一种电影类型，并写一篇短文介绍这种类型。

-提供拓展资源：推荐一些电影历史和类型的网站，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的短文，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成短文，展示对电影类型的理解。

-拓展学习：学生访问推荐网站，了解更多关于电影类型的信息。

-反思总结：学生对自己的短文进行反思，考虑如何改进表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-通过写作作业，巩固学生对电影类型的理解和表达能力。

-通过拓展阅读，鼓励学生主动探索和学习。

-通过反思总结，帮助学生提高自我评估和写作技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电影文化：为学生提供关于电影历史、电影理论、电影流派等方面的资料，帮助学生更深入地了解电影艺术的发展和特点。

（2）经典影片：推荐一些经典电影，如《教父》、《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等，让学生欣赏并分析其中的电影类型和技巧。

（3）电影评论：提供一些电影评论家的文章，让学生学习如何客观、全面地评价一部电影。

（4）电影制作：介绍电影制作的基本流程，如剧本创作、拍摄、剪辑等，让学生了解电影制作的幕后工作。

（5）电影配乐：探讨电影音乐的作用和配乐技巧，让学生了解音乐在电影中的重要性。

2.拓展建议：

（1）观看电影：鼓励学生多观看电影，提高自己的审美能力和鉴赏水平。

（2）写电影评论：让学生尝试写电影评论，锻炼自己的表达能力。

（3）参与电影讨论：组织或参加电影讨论活动，与他人分享自己对电影的看法和理解。

（4）进行电影拍摄实践：如果条件允许，可以组织学生进行电影拍摄实践，体验电影制作的乐趣。

（5）研究电影配乐：有兴趣的学生可以研究电影配乐，尝试为短片或纪录片配乐。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.写作作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的电影的短文。学生需要运用本节课所学的词汇和语法知识，描述电影的类型、情节、角色等，并表达自己对该电影的喜好原因。

2.听力作业：要求学生观看一部电影，并记录下电影中的对话和旁白。学生需要听懂并准确记录所听到的内容，提高听力理解能力。

3.口语作业：要求学生与同学一起讨论电影话题。学生需要运用所学知识，表达自己的观点和看法，提高口语交流能力。

4.阅读作业：要求学生阅读一篇关于电影类型的文章，并摘录出文章中的重要信息。学生需要通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。

5.研究作业：要求学生选择一部电影，研究电影的制作过程，并撰写一份研究报告。学生需要通过查阅资料或采访相关人员，了解电影的制作环节，提高研究能力。板书设计1.主题：电影类型

2.子标题：电影类型介绍

3.内容：

-剧情片（Drama）

-喜剧片（Comedy）

-动作片（Action）

-爱情片（Romance）

-科幻片（Sci-Fi）

4.语法点：一般现在时

5.例句：

-Ilikedramamoviesbecausetheymakemethinkdeeply.

-Shewatchescomedymoviestorelaxafterwork.

-Heisanactionmoviefanandcollectsallthelatestreleases.

-Romancemoviesalwaysmakemefeel