七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的重点单词、短语和句型，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和描述，学生能够了解不同动物的特点和习性，提升对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。

3.思维品质：通过分析、比较不同动物的特点，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高从不同角度思考问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、处理信息的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的重点单词和短语，如"giraffe","penguin","anteater","longneck","floppyears"等。

-学会使用Unit3中的关键句型，如"Howmany...arethere?","Whatcolourisit?","Canit...?"等，进行询问和描述动物的数量、颜色和能力。

-能够运用所学的单词和句型，在实际情境中进行对话交流，如模拟动物园的参观经历。

2.教学难点：

-单词的发音和拼写：特别是长单词如"giraffe"和"anteater"，学生可能难以正确发音和拼写。

-动物特点的描述：学生可能难以用英语准确描述动物的特点，如"longneck"和"floppyears"。

-句型的运用：学生可能不熟悉如何使用"Howmany...arethere?"和"Canit..."等句型来询问和描述动物，特别是在实际对话中。

针对以上难点，教师可以通过重复练习、分组活动和角色扮演等方式，帮助学生巩固单词的发音和拼写，提供动物特点描述的词汇表，以及通过情景模拟和小组讨论来提高学生运用句型的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-教师准备的教学PPT和教学素材

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有）

-英语学习相关的APP或教育软件（如BBCLearningEnglish,Duolingo等）

3.信息化资源：

-动物园的图片和视频资料

-有关动物特点的科普文章或资料

-在线动物园虚拟参观软件或游戏

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动式问答和答题游戏

-个人作业和小组项目教学过程1.导入（5-10分钟）

-教师通过展示动物园的图片和视频，激发学生对动物的兴趣，并引导学生思考他们最喜欢的动物。

-教师用英语提问：“Whatisyourfavoriteanimal?Why?”，鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.课文理解（10-15分钟）

-教师引导学生阅读Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse的课文，并解释关键词汇和短语，如"giraffe","penguin","anteater"等。

-教师提出问题，帮助学生理解课文内容，如：“Howmanyanimalsdoesthetexttalkabout?Whatarethey?”。

3.语言实践（10-15分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生练习使用Unit3中的关键句型，如"Howmany...arethere?","Whatcolourisit?","Canit..."等，描述动物的数量、颜色和能力。

-教师通过示范和指导，帮助学生正确使用句型，并在小组内进行练习。

4.口语表达（5-10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟动物园的参观经历。学生可以扮演动物园管理员或游客，用英语进行对话交流。

-教师提供一些对话素材和问题，帮助学生展开对话，如："Canyoutellmehowmanygiraffesthereare?","Whatcolouristhepenguin?"等。

5.巩固与拓展（5-10分钟）

-教师提供关于动物特点的科普文章或资料，让学生阅读并总结文章的主要内容。

-教师引导学生进行讨论，分享他们从文章中学到的动物知识，并鼓励学生用英语表达自己的观点。

6.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词、短语和句型的使用。

-教师布置作业，要求学生根据Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse的内容，写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。知识点梳理1.词汇学习：

-学生需要掌握Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的重点单词和短语，如"giraffe","penguin","anteater","longneck","floppyears"等。

-教师可以通过词汇卡片、在线词汇游戏等方式，帮助学生巩固和记忆单词。

2.句型练习：

-学生需要学会使用Unit3中的关键句型，如"Howmany...arethere?","Whatcolourisit?","Canit..."等，进行询问和描述动物的数量、颜色和能力。

-教师可以通过问答练习、角色扮演等方式，帮助学生熟练运用句型。

3.语法点讲解：

-本单元主要涉及到一般现在时态的运用，学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。

-教师可以通过例句解析、语法练习等方式，帮助学生理解和运用一般现在时态。

4.听力训练：

-学生需要通过听懂音频材料，理解Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的对话和描述。

-教师可以通过听力练习、音频材料反复播放等方式，提高学生的听力理解能力。

5.口语表达：

-学生需要能够用英语描述动物的特点和数量，并进行对话交流。

-教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，提供机会让学生进行口语表达。

6.写作练习：

-学生需要能够根据Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse的内容，写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

-教师可以通过写作指导、同伴互评等方式，帮助学生提高写作能力。

7.文化意识：

-学生需要了解不同动物的特点和习性，提升对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。

-教师可以通过引入相关文化背景资料、讨论等方式，增强学生的文化意识。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-教师可以通过课堂问答、小组讨论、口语表达等方式，观察学生的参与程度和语言运用能力。

-教师可以设计一些听力练习和口语练习，测试学生对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的单词、短语和句型的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师可以布置一些写作练习和听力练习作为作业，要求学生在规定时间内完成并提交。

-教师在批改作业时，要注意学生的答案是否准确、语言是否流畅，并对学生的进步给予肯定和鼓励。

3.学生互评：

-鼓励学生进行同伴评价，相互学习和交流。

-学生可以分组进行口语表达或写作练习，并相互评价对方的表现，给出建设性的建议。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。

-教师可以通过电话、短信或家长会议等方式，与家长沟通学生的课堂表现和作业完成情况，共同关注学生的学习成长。

5.持续性评价：

-对学生的学习过程进行持续性评价，关注学生的进步和成长。

-教师可以通过记录学生的课堂参与度、作业完成情况等方式，对学生进行持续性评价，并根据评价结果调整教学策略。

6.总结性评价：

-在本章节结束后，进行一次总结性评价，了解学生对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse的整体掌握情况。

-教师可以设计一次小测验或课堂展示，让学生展示他们对单词、短语和句型的掌握程度，并根据学生的表现进行评价。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：填空题

-题目：用正确的单词填空。

-句子：Ihavea________.It's________and________.

-答案：pet,white,small

-讲解：这个题目考查学生对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中单词的掌握。学生需要正确拼写单词并理解其意思，才能正确填空。

2.例题二：选择题

-题目：选择正确的答案。

-问题：Howmany________doesshehave?

-选项：a,an,the,this

-答案：a

-讲解：这个题目考查学生对英语冠词的掌握。在这个问题中，需要选择一个适当的冠词来修饰后面的名词。学生需要理解每个选项的含义，并根据句意选择正确答案。

3.例题三：匹配题

-题目：将动物和它们的特点匹配。

-动物：giraffe,penguin,anteater

-特点：longneck,fluffytail,bigears

-答案：giraffe-longneck,penguin-fluffytail,anteater-bigears

-讲解：这个题目考查学生对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中动物特点的理解。学生需要将每个动物和它们的特点进行正确匹配，加深对动物特点的记忆。

4.例题四：问答题

-题目：回答问题。

-问题：Whatcoloursaretheanimals?

-答案：Thegiraffeisgreen,thepenguinisblackandwhite,theanteaterisbrown.

-讲解：这个题目考查学生对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中动物颜色的掌握。学生需要根据课文内容，用英语回答问题，锻炼口语表达能力。

5.例题五：写作题

-题目：写一篇关于你最喜欢的动物的短文。

-要求：描述动物的外貌、性格和习性。

-示例答案：Myfavouriteanimalisthegiraffe.Ithasalongneckandbigears.Itisgreenandhasfourlegs.Thegiraffeisverygentleandlikestoeatleaves.

-讲解：这个题目考查学生对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中写作技能的掌握。学生需要用英语描述自己最喜欢的动物，锻炼写作能力。板书设计1.设计原则：

-①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解和记忆。

-②重点突出：板书应突出Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse中的重点单词、短语和句型，以便学生集中注意力。

-③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简洁的图形、符号和线条来表达教学内容。

2.艺术性和趣味性：

-①艺术性：板书设计可以采用美观的字体、颜色和布局，使得板书看起来更加吸引人，增加学生的学习兴趣。

-②趣味性：板书设计可以加入一些有趣的图形、符号或小插图，与教学内容相关联，激发