八年级历史下册 第一单元 第3课《封建土地制度的废除》教案1 岳麓版

八年级历史下册第一单元第3课《封建土地制度的废除》教案1岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第一单元第3课《封建土地制度的废除》教案1岳麓版课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第一单元第3课《封建土地制度的废除》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕封建土地制度的废除展开，通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生了解我国封建土地制度的历史背景、废除过程及其影响。课程内容与岳麓版教材紧密关联，注重培养学生的历史思维和分析能力。核心素养目标1.历史理解：理解封建土地制度废除的历史背景、过程及其在我国历史发展中的重要性。

2.思维能力：提高学生分析历史事件、归纳历史规律的能力，激发批判性思维。

3.价值观：认识封建土地制度废除对农民地位提升、社会发展的影响，树立正确的历史观。

4.文化认同：了解我国封建土地制度改革的历史意义，增强国家认同感。重点难点及解决办法重点：封建土地制度废除的历史背景、过程及其影响。

难点：理解封建土地制度改革对农民地位提升、社会发展的重要性。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示封建土地制度废除的图片、文献资料，帮助学生直观了解历史背景。

2.通过分组讨论、案例分析，引导学生深入探讨废除封建土地制度的过程及影响，提高学生的分析能力。

3.设计问题链，引导学生从经济、政治、社会等多角度思考封建土地制度改革的意义，突破理解难点。

4.结合现实生活，让学生举例说明封建土地制度废除对现代社会的影响，增强学生的历史感悟。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲述封建土地制度废除的历史背景、过程及影响，确保学生掌握基础知识点。

(2)讨论法：组织学生分组讨论案例，培养学生分析问题的能力，激发学生的思考和探究兴趣。

(3)问题导向法：设计针对性问题，引导学生主动探究封建土地制度废除的深层原因及其历史意义。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用多媒体设备展示相关图片、视频资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

(2)网络资源：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生课后自主学习。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高教学效果和学生学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于封建土地制度废除的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕封建土地制度的废除，设计问题如“封建土地制度是如何形成的？”和“废除封建土地制度对农民有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解封建土地制度的废除背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于封建土地制度的故事或视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解封建土地制度废除的历史背景、过程和影响，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“讨论封建土地制度废除的利与弊”，或角色扮演，模拟历史上的土地改革辩论。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握封建土地制度废除的基础知识。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解封建土地制度废除的知识点。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更广泛的阅读和思考。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度。

-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。知识点梳理1.封建土地制度背景

-封建土地制度的形成与发展

-封建土地制度对农民的压迫

-土地兼并现象及其影响

2.封建土地制度的废除

-历史背景：新中国成立后的土地改革需求

-政策措施：1950年《中华人民共和国土地改革法》的颁布与实施

-废除过程：土地改革的实施步骤、时间节点及成果

3.封建土地制度改革的影响

-农民地位提升：农民获得土地，成为土地的真正主人

-农业生产力解放：土地改革促进农业生产力的发展

-社会变革：土地改革对政治、经济、社会等方面的影响

4.封建土地制度废除的案例分析

-典型案例：广东省海陆丰土地改革、安徽省宿县土地改革等

-案例分析：探讨土地改革中的成功经验、存在的问题及解决办法

5.封建土地制度废除的历史意义

-推动我国社会制度的变革

-促进农村经济的发展

-提高农民生活水平，缩小城乡差距

6.与其他历史事件的关联

-封建土地制度改革与新中国成立的关系

-土地改革与社会主义改造的关系

-土地改革对后续农村改革的影响

7.知识点在实际生活中的应用

-了解封建土地制度废除对现代社会的影响

-认识到土地资源在国民经济中的重要性

-倡导珍惜土地资源，合理利用土地

本章节知识点梳理涵盖了封建土地制度废除的历史背景、过程、影响、案例分析、历史意义以及与其他历史事件的关联，旨在帮助学生全面了解这一历史事件，提高对历史知识的掌握和应用能力。内容逻辑关系①重点知识点

-封建土地制度的形成与发展

-新中国成立后的土地改革需求

-1950年《中华人民共和国土地改革法》的颁布与实施

-土地改革的过程、成果及影响

-农民地位提升与农业生产力解放

-封建土地制度废除的历史意义

②关键词

-封建土地制度

-土地改革

-农民地位

-生产力

-历史意义

③重点句

-封建土地制度的废除，使农民成为土地的真正主人。

-土地改革促进了农业生产力的发展，推动了社会制度的变革。

-1950年土地改革法的实施，标志着封建土地制度的彻底终结。

板书设计：

```

一、封建土地制度背景

1.封建土地制度的形成与发展

2.土地兼并现象及其影响

二、封建土地制度的废除

1.历史背景：新中国成立后的土地改革需求

2.政策措施：《中华人民共和国土地改革法》

3.废除过程：实施步骤、时间节点及成果

三、封建土地制度改革的影响

1.农民地位提升

2.农业生产力解放

3.社会变革

四、封建土地制度废除的历史意义

1.推动社会制度变革

2.促进农村经济发展

3.提高农民生活水平

```重点题型整理题目：简述封建土地制度废除的历史背景。

答案：新中国成立后，农民迫切需要获得土地，进行土地改革。1950年，《中华人民共和国土地改革法》颁布实施，推动了土地改革运动的开展。

2.题型2：论述题

题目：论述封建土地制度改革的影响。

答案：封建土地制度的废除使农民成为土地的真正主人，促进了农业生产力的发展，推动了社会制度的变革，促进了农村经济的发展，提高了农民的生活水平。

3.题型3：材料分析题

题目：根据材料分析封建土地制度改革对农民地位的影响。

材料：新中国成立后，农民迫切需要获得土地，进行土地改革。1950年，《中华人民共和国土地改革法》颁布实施，推动了土地改革运动的开展。

答案：封建土地制度改革使农民获得土地，成为土地的真正主人，提高了农民的地位。

4.题型4：案例分析题

题目：分析封建土地制度改革在安徽省宿县的成功经验。

材料：安徽省宿县在土地改革中，通过发动群众，落实政策，取得显著成效。

答案：安徽省宿县在土地改革中，通过发动群众，落实政策，取得了显著成效，为其他地区提供了成功经验。

5.题型5：论述题

题目：论述封建土地制度废除的历史意义。

答案：封建土地制度的废除，推动了我国社会制度的变革，促进了农村经济的发展，提高了农民的生活水平，具有深远的历史意义。教学反思与改进在本次关于封建土地制度废除的教学中，我发现了一些值得反思的地方，同时也看到了需要改进的方面。

首先，我发现学生在预习环节中对封建土地制度废除的历史背景和过程的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强预习指导，提供更具体的预习问题，并利用多媒体资源帮助学生更好地理解这一背景。

其次，在课堂活动中，我发现一些学生对封建土地制度改革的影响理解不够全面。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计更多的小组讨论和案例分析，让学生通过实践来深入理解封建土地制度改革对农民地位提升、农业生产力解放等方面的影响。

另外，在课后作业环节，我发现学生对封建土地制度废除的历史意义的理解还有待提高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更多的拓展资源，并鼓励学生进行更广泛的阅读和思考，从而更全面地理解封建土地制度废除的历史意义。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于封建土地制度废除的历史背景的短文。

2.分析封建土地制度改革对农民地位提升的影响，并举例说明。