Lesson8 Li Ming Meets Jennys Class（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册教材分析《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》为冀教版（三起）英语六年级上册的教学内容，以主人公李明结识Jenny的班级为背景，通过丰富的对话和场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和语法。本章节以介绍新朋友和了解他人兴趣爱好为主题，与课本知识紧密联系，旨在巩固六年级学生已学的交际用语，同时拓展新的词汇和句型，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。教学内容深入浅出，符合六年级学生的学习水平和认知特点。核心素养目标分析《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》围绕人际交往和文化认知的核心素养展开。通过本章节学习，旨在培养学生的跨文化沟通能力，提升他们的人际交往素养，使学生能够尊重并理解不同的文化背景和个性差异。同时，结合课本内容，引导学生运用英语介绍自己、询问他人，培养他们的语言表达能力，加强团队合作意识。此外，通过小组活动和对话练习，提高学生的自主学习能力，激发创新思维，促进情感态度的积极形成，实现英语学科核心素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点掌握新词汇如“hobby”,“soccer”,“piano”等，并能在对话中正确运用。

-句型：熟练运用“Doyoulike...?”,“What’syourhobby?”等句型进行交际。

-交际能力：能够用英语自我介绍，询问并回答关于个人爱好的问题。

2.教学难点

-词汇运用：学生需理解并能够在适当语境中使用新学的词汇，如区分不同的爱好并进行描述。

-语法规律：理解一般现在时态的用法，特别是在询问和描述兴趣爱好时的动词形式变化。

-口语表达：对于部分学生来说，流利地用英语表达个人喜好可能存在困难，需要教师提供足够的语言支持和练习机会。

-听力理解：学生需要能够理解并准确捕捉对话中关于爱好的细节信息，这对于听力能力要求较高。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

-软件资源：教学光盘、电子教案、英语学习软件、语音识别软件。

-课程平台：学校内部学习管理系统、互动教学平台。

-信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、虚拟角色扮演软件。

-教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、互动问答、听力练习。教学过程1.导入新课

同学们，今天我们将学习《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》。在这节课中，我们将跟随李明去结识Jenny的班级，了解他们的兴趣爱好。通过学习，我们要掌握如何用英语介绍自己、询问他人的爱好，并回答相应的问题。

2.课文主旨内容探究

首先，让我们一起阅读课文，了解李明是如何结识Jenny的班级的。请大家注意观察，课文中是如何描述每个人的爱好的。

（教师引导学生阅读课文，并针对关键信息进行提问。）

3.词汇学习

现在，我们来学习一些新词汇。请大家跟读我手中的卡片，注意单词的发音和拼写。

（教师出示教学卡片，引导学生跟读并学习新词汇。）

4.句型练习

-Doyoulike...?

-What’syourhobby?

（教师通过示例、角色扮演等方式，帮助学生熟练掌握句型。）

5.小组合作

现在，请大家分成小组，用我们刚刚学过的词汇和句型，进行自我介绍和询问他人的爱好。每个小组成员都要参与，轮流进行介绍。

（教师巡回指导，帮助学生解决在活动中遇到的问题。）

6.课堂活动

为了巩固我们今天学到的知识，我们将进行一个课堂活动。我会播放一段录音，里面包含了关于爱好的对话。请大家认真听，并完成相应的练习。

（教师播放录音，学生完成练习。）

7.课文侧重点总结

-词汇：hobby,soccer,piano等。

-句型：Doyoulike...?What’syourhobby?

-交际能力：用英语进行自我介绍，询问并回答关于爱好的问题。

8.课堂小结

同学们，今天我们学习了如何用英语介绍自己、询问他人的爱好，并回答相应的问题。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，与外国朋友更好地交流。

9.作业布置

课后，请大家完成以下作业：

-复习今天学到的词汇和句型，加强记忆。

-用英语写一篇关于自己爱好的小短文。

10.课堂结束

同学们，今天的课程就到这里。下节课，我们将继续学习更多关于人际交往的英语知识。希望大家课后好好复习，我们下次课再见！知识点梳理1.词汇

-新词汇：hobby,soccer,piano,dance,draw,read,playchess,collectstamps,swim,rideabike,interesting,fun,relax,exercise,art,music,sport,game,with,team,often,always,sometimes,never.

-词汇运用：能够正确使用新学词汇描述个人爱好，并在适当语境中进行交流。

2.句型

-交际句型：Doyoulike...?What’syourhobby?Ilike...Ioften...Isometimes...Inever...

-句型功能：使用一般现在时态表达习惯性动作或状态，以及询问和回答关于爱好的问题。

3.语法

-一般现在时态：理解一般现在时态的用法，特别是在描述个人爱好时的动词形式变化。

-代词：正确使用主格和宾格代词，如I,you,he,she,it,we,they等。

4.听力

-能够理解并准确捕捉对话中关于爱好的信息。

-能够通过听力练习，提高对一般现在时态句型的理解。

5.口语表达

-自我介绍：能够用英语介绍自己的名字和爱好。

-询问他人：能够用英语询问他人的爱好，并进行适当的回应。

6.交际能力

-在小组活动中，运用所学词汇和句型进行真实场景的交流。

-能够在角色扮演活动中，模拟真实情境，提高英语口语表达能力。

7.文化认知

-了解不同文化背景下的兴趣爱好差异，培养跨文化交际意识。

-尊重并欣赏他人的爱好，增强团队合作和交流的意愿。

8.情感态度

-通过学习英语，激发学生对不同文化的好奇心和探索欲。

-培养学生积极的学习态度，鼓励他们用英语与他人分享自己的经历和兴趣。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇练习：请同学们完成教材中的词汇练习，巩固新学的关于爱好的词汇。

（2）句型练习：用一般现在时态，结合所学句型，编写一段对话，介绍你和你的朋友的爱好。

（3）写作练习：写一篇关于自己爱好的小短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

（4）家庭作业：请家长协助，让学生在家里练习用英语介绍家庭成员的爱好。

2.作业反馈

（1）批改作业：教师要及时批改学生的作业，关注作业完成情况和存在的问题。

（2）反馈建议：

-对于词汇练习，指出学生在拼写和用法上的错误，给出正确答案并解释原因。

-对于句型练习，关注学生是否正确运用了一般现在时态，句型使用是否恰当，给出改进建议。

-对于写作练习，从语法、词汇、内容等方面给予评价，提出具体的修改意见。

-对于家庭作业，鼓励家长参与孩子的英语学习，及时了解孩子在家中的学习情况，并与教师保持沟通。

（3）鼓励与表扬：对学生在作业中的进步和优点给予肯定，提高学生的学习积极性。

（4）课堂讲评：在下一节课开始时，对学生的作业情况进行讲评，共同分析优秀作业和常见错误，帮助学生巩固知识。板书设计1.标题：Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass

2.主要内容：

-词汇：hobby,soccer,piano,dance,draw,read,playchess...

-句型：

-Doyoulike...?

-What'syourhobby?

-Ilike.../Ioften.../Isometimes.../Inever...

-语法：一般现在时态

-文化认知：不同文化背景下的兴趣爱好

3.板书结构：

-左侧：词汇列表

-中部：句型示例

-右侧：一般现在时态说明

-底部：文化认知摘要

4.设计特点：

-目的明确：板书围绕教学内容，突出重点，辅助学生理解和记忆。

-结构清晰：条理分明，从词汇到句型，再到语法和文化认知，层次递进。

-简洁明了：准确精炼，使用关键词和关键句型，避免冗余信息。

-艺术性与趣味性：使用不同颜色粉笔，突出重点，增强视觉效果；适当添加简笔画，如与爱好相关的图标，提高学生的学习兴趣。

5.板书示例：

```

Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass

-------------------------

|soccer|What's|

||your|

|hobby|hobby?|

|||

|piano|Ilike|

||reading.|

|dance|Doyou|

||like|

|draw|drawing?|

|||

-------------------------

一般现在时态：描述习惯性动作或状态

-------------------------

文化认知：了解不同文化背景下的兴趣爱好

-------------------------

```

板书设计注重教学内容的核心要素，同时考虑学生的认知特点和兴趣，以提高课堂教学效果。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成以下对话。

A:Hi,mynameisLiMing.Ilikeplayingsoccer.Doyoulikesoccer,too?

B:____________.Ithinkit'sveryinteresting.

答案：Yes,Ido.

2.例题二：请用一般现在时态，完成以下句子。

She____________(play)thepianoeveryweekend.

答案：plays

3.例题三：根据所给词汇，编写一段对话。

词汇：hobby,dance,often

A:What'syourhobby?

B:Myhobbyis____________.

A:That'sgreat!Doyou____________dance?

B:Yes,I____________dancetwiceaweek.

答案：

A:What'syourhobby?

B:Myhobbyisdancing.

A:That'sgreat!Doyouoftendance?

B:Yes,Ioftendancetwiceaweek.

4.例题四：请用一般现在时态，描述你的朋友Tom的爱好。

Tomisamiddleschoolstudent.He____________(like)playingchess.He____________(play)chesswithhisfriendseveryFriday.

答案：likes,plays

5.例题五：根据课文内容，回答以下问题。

WhatdoesJenny'sclassmateliketodo?

答案：Jenny'sclassmatelikestocollectstamps.

补充说明：

1.例题一：该题考查学生对一般现在时态疑问句的回答，以及词汇的运用。

2.例题二：该题考查学生对一般现在时态动词变化的掌握。

3.例题三：该题考查学生运用一般现在时态和词汇编写对话的能力。

4.例题四：该题考查学生用一般现在时态描述他人爱好的能力。

5.例题五：该题考查学生对课文内容的理解，以及对一般现在时态的运用。教学反思与改进在完成了《Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass》的教学后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的环节。

首先，关于教学效果的评估，我发现学生在课堂上的参与度较高，能够积极