15 金色的鱼钩（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

15金色的鱼钩（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第15课《金色的鱼钩》。本课讲述了红军长征时期，一位老班长忠诚可靠、舍己为人的高尚品质。文章通过讲述老班长舍弃自己的食物，煮鱼汤给三个病号吃，最终自己因饿肚子而牺牲的感人故事，展现了老班长对红军的忠诚和牺牲精神。学生在学习本课的过程中，将感受到老班长的崇高品质，并从中领悟到珍惜今天的幸福生活，发扬革命传统的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了长征时期的历史背景，对红军的艰苦生活有一定的了解。本课将以这一背景为基础，引导学生深入理解老班长的忠诚与牺牲，进一步感悟革命精神，培养学生的爱国情怀。通过对老班长事迹的学习，学生能够将已有知识与现实生活相结合，明白珍惜来之不易的幸福生活，努力发扬革命传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.爱国主义精神：通过学习老班长忠诚可靠、舍己为人的感人事迹，引导学生深刻领悟革命先烈的崇高品质，激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国情操。

2.社会主义核心价值观：通过分析老班长的事迹，使学生明白团结、友爱、互助、奉献的价值观，引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活，培育良好的道德品质。

3.语文学科素养：在阅读、理解、分析课文内容的过程中，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力和创新表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-老班长忠诚可靠的品质：通过分析课文中的具体事例，如老班长舍弃自己的食物煮鱼汤给三个病号吃，强调其忠诚可靠的品质。

-长征时期的背景理解：引导学生了解红军长征的艰苦历程，理解老班长牺牲的背景和意义。

-文中重要词句的解读：例如“老班长喉咙里滚动着笑声，那笑声就像金色的鱼钩，钩起了我们的希望。”通过解读这样的句子，揭示课文的主题和情感。

2.教学难点：

-老班长牺牲的意义：学生可能难以理解为什么老班长要牺牲自己，难以体会到他的牺牲精神，需要通过情境教学和情感共鸣来帮助学生理解。

-文中象征手法的运用：例如“金色的鱼钩”象征着老班长的牺牲精神，学生可能难以把握象征的含义，需要教师引导解读。

-学生个人情感与课文情感的连接：如何引导学生结合自身经历，体会到课文所传达的感恩和珍惜的情感，是本课的一个难点。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受老班长的牺牲精神，增强情感共鸣。

-互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对老班长事迹的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞。

-案例研究法：分析课文中的具体案例，如老班长煮鱼汤的过程，引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，如老班长、病号等，通过角色扮演体验角色的情感和心理。

-情感共鸣活动：让学生分享自己身边的感人故事，引导学生将课文中的情感与现实生活相结合。

-思维导图制作：让学生以思维导图的形式梳理课文内容，培养学生的创新表达能力和思维逻辑性。

3.教学媒体使用：

-图片和视频：使用与课文相关的图片和视频，如红军长征的历史图片、视频片段等，帮助学生更好地理解课文背景。

-音乐：播放感人至深的音乐，营造情境，激发学生的情感共鸣。

-课件：制作精美的课件，引导学生逐步深入理解课文内容，突出教学重点和难点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的视频资料，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“老班长为什么选择牺牲自己？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和感悟，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，对课文内容有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的疑问和感悟。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频，独立思考问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述老班长的事迹，激发学生对课文的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老班长的忠诚和牺牲精神，帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对老班长事迹的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握关键知识点。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如写一篇关于老班长的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于长征的历史书籍，了解更多背景知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和关键知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解课文内容：学生将能够准确理解课文《金色的鱼钩》的故事情节，理解老班长忠诚可靠、舍己为人的高尚品质，以及长征时期的艰苦背景。

2.情感态度价值观：学生将能够感受到老班长的崇高品质，培养学生的爱国情怀，明白团结、友爱、互助、奉献的价值观，并将其融入日常生活。

3.语文学科素养：通过阅读、理解、分析课文内容，学生的语文素养将得到提高，包括文学鉴赏能力、批判性思维能力和创新表达能力。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养，学会与他人合作、分享和倾听。

5.自主学习能力：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生的自主学习能力将得到锻炼和提升，能够独立思考和解决问题。

6.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进在回顾这节课的教学过程中，我觉得整体效果还是不错的，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的效果比较好，通过讲述老班长的事迹，激发了学生的学习兴趣。然而，我觉得在讲解知识点的时候，可能过于详细，导致课堂气氛变得稍微沉闷。下次我可以在讲解时加入更多互动环节，比如让学生参与到故事情节的推测中，以提高他们的参与度和兴趣。

其次，我觉得课堂活动设计得还不错，分组讨论和角色扮演让学生能够更好地理解和感悟课文内容。但是，我也注意到在讨论过程中，有些学生显得比较被动，下次我可以尝试引导他们更加积极地参与进来，比如通过提出问题，激发他们的思考和表达欲望。

此外，我觉得在解答学生疑问环节，我做得还挺好的，能够及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解课文。但是，我也注意到有些学生在提问时显得比较紧张，下次我可以尝试创造一个更加轻松自由的环境，让他们能够更加自如地提出问题和发表观点。

最后，我发现在作业布置和反馈方面，我还有一些可以改进的地方。比如，我可以在布置作业时更加注重培养学生的创新思维和综合能力，而不是仅仅巩固课堂知识。在反馈作业时，我可以更加详细地指出学生的优点和不足，给予他们更有针对性的指导。作业布置与反馈1.作业布置：

-理解性作业：要求学生总结课文《金色的鱼钩》的主要内容和老班长的崇高品质，通过写作或口头表达的形式呈现。

-分析性作业：让学生分析老班长的事迹对现代社会的启示，讨论如何在日常生活中实践老班长的精神。

-创造性作业：鼓励学生以老班长为原型，创作一篇故事或诗歌，通过创意写作来表达对老班长的敬意。

-拓展性作业：推荐学生阅读关于长征的历史书籍，撰写读书笔记，通过拓展阅读加深对课文背景的理解。

2.作业反馈：

-及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-针对性反馈：在反馈中，我会针对每个学生的作业内容，指出他们的优点和不足，帮助他们明确自己的学习进步空间。

-个性化指导：对于在作业中表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于遇到困难的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们找到解决问题的方法。

-改进建议：在反馈中，我会给出具体的改进建议，例如如何改进表达方式、如何深入理解课文内容等，帮助学生提高学习效果。

-交流与讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，开展交流和讨论，促进学生之间的思维碰撞和学习互助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于长征的书籍，如《长征：前所未闻的故事》、《长征：一部英雄史诗》等，以加深对长征历史的了解。

-视频资源：鼓励学生观看与长征相关的纪录片，如《长征：伟大的征程》、《长征：信仰的力量》等，以直观地感受长征的艰难历程。

-文学作品：推荐学生阅读与长征相关的文学作品，如《红岩》、《草地》等，以培养对文学作品的鉴赏能力。

2.拓展