2024-2025学年新教材高中化学 专题8 有机化合物的获得与应用 第3单元 人工合成有机化合物教案 苏教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第3单元人工合成有机化合物教案苏教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：有机化合物的获得与应用——人工合成有机化合物

2.教学年级和班级：高中二年级，化学必修2班

3.授课时间：2024年11月20日，星期三，第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏教版高中化学必修2专题8的内容，深入探讨人工合成有机化合物的原理、方法和应用。通过实例分析，使学生理解人工合成有机化合物在科学研究和实际生产中的重要性，并培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标1.理解有机化学的基本概念，掌握有机化合物的合成方法和原理，提高学生的科学探究能力。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，特别是在有机合成领域，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

3.激发学生的创新意识，鼓励他们在有机合成过程中尝试新方法，培养其创新精神和实验操作技能。

4.增强学生的环境保护意识，使其在合成有机化合物时关注反应条件、原料及产物对环境的影响，形成绿色化学观念。重点难点及解决办法重点：有机化合物的合成原理、反应类型及典型合成方法。

难点：合成反应机理的理解，合成路线的设计与评价。

解决办法：

1.通过多媒体演示和实物模型展示，帮助学生形象理解有机合成反应的机理和过程。

2.引导学生通过小组合作，分析典型有机合成案例，总结合成方法和策略，提高问题解决能力。

3.设计课堂互动环节，让学生自主探究合成路线的选择原则，培养学生的批判性思维。

4.结合实验操作，使学生在实践中体会合成反应的特点，加深对重点难点的理解。

5.针对个别学生存在的理解困难，教师进行针对性辅导，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过讲解合成原理，引导学生探讨合成反应的类型和机理。

2.设计案例研究活动，让学生分组分析具体有机合成实例，促进学生互动交流，提高问题解决能力。

3.利用实验教学方法，组织学生进行有机合成实验，使学生在实践中掌握合成方法和操作技能。

4.使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，展示有机合成的过程和典型反应，增强学生的直观感受和理解。

5.结合项目导向学习，设置综合性课题，鼓励学生自主设计合成路线，培养其创新思维和实际应用能力。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，我们学习了有机化合物的结构和性质，今天我们将进入专题8的第三单元，探讨人工合成有机化合物。

1.导入新课

（1）通过展示一些日常生活中的人工合成有机化合物产品，如塑料、合成纤维等，引发学生的思考：这些物质是如何合成的？它们给我们的生活带来了哪些便利？

（2）提问学生：“你们认为人工合成有机化合物在科学研究和实际生产中有哪些意义？”让学生带着问题进入新课。

2.探究新课

（1）讲解有机化合物的合成原理

首先，我们来了解一下有机化合物的合成原理。在这一部分，我将结合教材内容，详细讲解碳原子之间的成键特性，以及如何通过化学反应实现有机化合物的合成。

（2）学习有机合成反应类型及典型合成方法

-烷基化反应

-羟基化反应

-缩合反应

-重排反应

同时，我们还将学习这些反应在实际合成中的应用。

（3）实验演示与操作

为了让学生更好地理解合成反应，我们将进行以下实验：

-实验一：苯的硝化反应

-实验二：醇的氧化反应

3.应用拓展

（1）案例分析

我将给出几个典型的有机合成案例，让学生分组进行分析，探讨合成路线的设计和评价。在这个过程中，学生将学会如何运用所学知识解决实际问题。

（2）项目导向学习

设置一个综合性课题，要求学生自主设计一条合成路线。在这个过程中，学生需要综合考虑反应条件、原料选择、产物纯化等因素。这有助于培养学生的创新思维和实际应用能力。

4.总结与反思

（1）让学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获和感悟。

（2）针对学生在课堂中的表现，给予评价和指导，帮助他们找到自己的不足，提高学习能力。

5.作业布置

（1）完成教材课后习题。

（2）预习下一节课的内容，了解绿色化学在有机合成中的应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《有机合成化学》（或其他适合高中生的有机化学教材），以加深对有机合成基本概念和原理的理解。

-观看视频资料：选择一些与有机合成相关的教学视频，如科学家访谈、实验操作演示等，帮助学生直观地了解有机合成的过程和实验室操作技巧。

-参考图书：图书馆或图书角的有机化学实验手册、有机合成方法学等书籍，为学生提供更多合成方法的参考。

-实验材料：提供一些安全的有机合成实验试剂和仪器，让学生在课后进行自主实验，实践课堂所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过查阅相关书籍或资料，深入了解有机合成领域的发展历程和前沿动态。

-组织学生参与化学社团或兴趣小组，开展有机合成实验活动，培养实验操作技能和团队合作精神。

-建议学生关注生活中的有机合成产品，分析其合成方法及应用，将理论知识与实际生活相结合。

-鼓励学生尝试解决实际问题，如改进某一有机合成反应的条件，优化合成路线等，提高学生的创新能力和问题解决能力。

-引导学生关注环境保护，了解绿色化学在有机合成中的应用，培养学生环保意识和社会责任感。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我进行了深入的反思，思考如何能更好地提高教学效果，让学生在有机合成这一章节中学得更好。

首先，我发现课堂讲解部分，尽管我已经尽量用生动的语言和实例来阐述有机合成的原理和方法，但仍有部分学生对一些概念理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如让学生提前准备相关问题，课堂上进行小组讨论，鼓励他们提出自己的疑惑，然后我来一一解答，以提高他们对知识点的理解和掌握。

其次，在实验操作环节，虽然学生们对实验表现出较高的兴趣，但我也注意到实验操作过程中存在一些安全隐患。为了确保学生的安全，我将在下一次实验前，加强对实验操作规程的讲解，并让学生在实验前进行安全知识测试，确保他们能够掌握正确的实验操作方法。

另外，案例分析环节，我觉得学生的参与度还可以进一步提高。接下来，我会尝试引入更多实际案例，让学生扮演不同角色，比如研究员、工程师等，从不同角度分析问题，这样既能增强他们的代入感，也能提高他们解决问题的能力。

针对拓展资源的使用，我发现部分学生并没有充分利用这些资源进行深入学习。为了鼓励学生主动拓展知识，我将制定一份学习任务单，明确学习目标和任务，让学生有针对性地去查阅资料、观看视频，并在课堂上分享他们的学习心得。

在改进措施方面，我会采取以下几步：

1.增加课堂互动，让学生成为课堂的主角，提高他们的学习积极性。

2.加强实验安全教育，确保学生在实验过程中能够做到安全、规范操作。

3.丰富案例分析，引入更多实际案例，让学生在角色扮演中深入理解知识点。

4.制定学习任务单，引导学生充分利用拓展资源，提高自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与讨论，对于有机合成原理和方法的提问能够主动思考并回答。在实验操作环节，学生们表现出较高的兴趣和动手能力，能够遵循实验规程，注意安全。

2.小组讨论成果展示：在案例分析环节，各小组能够围绕给定案例进行深入讨论，从不同角度分析问题，并提出合理的解决方案。在成果展示中，学生能够清晰表达观点，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生对本节课所学的有机合成原理和反应类型掌握较好，但在一些细节问题上还需加强。测试结果显示，学生对实验操作要点的掌握较为扎实。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生能够认真对待，按时提交。作业中体现出学生对课堂所学知识的巩固和应用，但部分学生在解题过程中仍存在一定的困难。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于课堂参与积极的学生，我会