5 风儿轻轻吹 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版，主要涉及“风儿轻轻吹”这一章节。该章节主要内容包括：

1.让学生了解风的基本概念，知道风是一种自然现象，是由于空气流动形成的。

2.引导学生认识风的各种形式，如微风、大风、狂风等，并了解风产生的原因。

3.教育学生学会尊重自然，保护环境，珍惜资源，做一个有责任感的公民。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过讲解、讨论、实践活动等方式，帮助学生掌握风的基本知识，培养学生尊重自然、保护环境的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生对于自然的尊重和保护环境的意识。通过学习风的基本概念和形式，让学生了解自然现象，培养他们的探究精神和科学思维。同时，通过实践活动，引导学生学会珍惜资源，做一个有责任感的公民。在整个教学过程中，注重培养学生的合作能力、创新能力和实践能力，使他们在掌握知识的同时，提升自身的道德素养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：学生能够理解风的基本概念，知道风的形成原因和各种形式，以及了解如何尊重自然和保护环境。

难点：学生对于风的形成原因的理解，以及如何将尊重自然和保护环境的意识应用到实际生活中。

解决办法：对于重点内容，通过讲解、展示图片、视频等形式，让学生直观地了解风的概念和形成原因，并通过实践活动，让学生亲身体验风的各种形式。对于难点内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考如何尊重自然和保护环境，并将这些理念应用到实际生活中。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，确保他们能够理解和掌握重点难点内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解风的基本概念和形式。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在实践活动中进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在适当的环境中进行学习和实践。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段有关风的自然景观视频，如风吹过树叶、海浪拍打岸边等，让学生感受风的力量。

-问题提出：引导学生思考：“你们知道风是什么吗？它为什么会吹过我们的身边？”

-学生回答：邀请学生分享他们对风的了解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-风的基本概念：讲解风是由于空气流动形成的自然现象，以及风的各种形式。

-风的形成原因：解释风产生的原因，如气压差异、地球自转等。

-尊重自然和保护环境：教育学生学会尊重自然，保护环境，珍惜资源。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论如何将尊重自然和保护环境的意识应用到实际生活中。

-分享成果：邀请各小组代表分享他们的讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：鼓励学生提出与风相关的问题，并邀请其他学生或教师回答。

-学生回答：邀请学生回答关于风的问题，以巩固他们对风的理解。

5.实践活动（10分钟）

-风的力量实验：让学生动手进行风的力量实验，如吹纸实验、风车制作等，观察风的效果。

-分享体验：邀请学生分享他们在实践活动中的体验和观察。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生总结风的形成原因、各种形式以及尊重自然和保护环境的意识。

-反思自身行为：引导学生反思自己在日常生活中是否有关注和尊重自然、保护环境的行为。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力、创新能力和实践能力。通过情境创设、小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中感受和理解风的知识，同时培养他们尊重自然、保护环境的意识。在教学过程中，及时解答学生的疑惑，关注学生的学习情况，确保他们能够理解和掌握重点内容。教学资源拓展1.拓展资源

(1)科普图书：推荐学生阅读有关风、气候和气象的科普图书，如《气象万千》、《风的故事》等，以增加学生对风的知识的了解。

(2)科普视频：推荐学生观看科普视频，如BBC的纪录片《风之力量》，以生动形象的方式展示风的力量和影响。

(3)网络文章：引导学生阅读网络文章，如《中国气象网》上的有关风的文章，了解风的形成原因、各种形式以及与天气的关系。

2.拓展建议

(1)观察自然：鼓励学生在课后观察自然中的风，记录风的现象和影响，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，培养他们的观察力和实践能力。

(2)家庭实验：建议学生与家长一起进行家庭实验，如制作简易风车，观察风的力量，增进家庭成员之间的互动。

(3)社区活动：鼓励学生参与社区有关环境保护的活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的社会责任感。

(4)主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对本节课风的知识的理解和体验，促进学生之间的交流和合作。课后作业1.观察作业：请学生观察周围的自然环境，记录风的吹拂和影响，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，并描述风的强度和方向。

答案：例如，我观察到校园里的树叶在微风中轻轻摇曳，风的方向是从东向西。

2.思考作业：请学生思考如何将尊重自然和保护环境的意识应用到实际生活中，并提出至少三个具体的行动建议。

答案：例如，我可以节约用水用电，减少浪费；我可以参与学校的环保活动，如植树造林；我可以鼓励家人和朋友一起保护环境。

3.实践作业：请学生与家长一起进行家庭实验，制作一个简易的风车，观察风的力量和影响。

答案：例如，我们可以用纸杯、竹签和风车轮子制作一个风车，放在窗台上，观察风的力量使风车转动。

4.研究作业：请学生查阅资料，了解风的形成原因和各种形式，并简要介绍一种特殊的风现象。

答案：例如，我了解到风是由于空气流动形成的，特殊的风现象有龙卷风，它是一种强烈的旋风，具有破坏力。

5.创作作业：请学生发挥创意，用绘画、写作或音乐等方式表达他们对风的理解和感受。

答案：例如，我画了一幅画，画中有一个人站在大风中，风向是从左上角吹来的，表达了风的强大力量。板书设计1.风的形成原因

-空气流动

-气压差异

-地球自转

2.风的各种形式

-微风

-大风

-狂风

3.尊重自然和保护环境

-节约用水用电

-参与环保活动

-珍惜资源

板书设计要点：

-使用简单明了的词语和符号，突出重点知识点。

-采用图文结合的方式，增加趣味性和艺术性。

-布局合理，使得板书内容清晰有序，便于学生理解和记忆。

-适时更新板书内容，根据课堂进展和学生的理解程度进行调整。教学评价与反馈二、小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如他们的合作能力、创新能力和实践能力。例如，学生通过小组讨论提出了多种尊重自然和保护环境的行动建议，显示出他们的环保意识。

三、随堂测试：通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握情况，包括风的形成原因、风的各种形式以及尊重自然和保护环境的意识。例如，学生在随堂测试中能够正确回答有关风的问题，显示出他们对课堂内容的理解。

四、实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如他们观察自然中的风、制作风车等。例如，学生在实践活动中积极参与，能够观察到风的吹拂和影响，并完成风车的制作。

五、学生自我评价与反馈：学生对自己的学习情况进行评价，包括对风的形成原因、风的各种形式以及尊重自然和保护环境的意识的掌握程度。例如，学生能够