2024-2025学年高中英语 Unit 2 Cloning Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教案 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教案新人教版选修8主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版选修8Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting。该部分主要让学生通过讨论克隆技术的利与弊，培养他们的写作能力。教材提供了关于克隆技术的话题，引导学生进行思考，进而表达自己的观点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于生物、科技等方面的知识，对于克隆技术可能有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入探讨克隆技术的利与弊，巩固并拓展已有知识。同时，本节课将培养学生的写作能力，使他们能够更好地表达自己的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting，学生将进一步提高他们的英语写作能力，锻炼思维品质，培养对克隆技术的文化意识，并学会运用有效的学习策略来表达自己的观点。在讨论克隆技术的利与弊过程中，学生将能够更好地运用英语语言表达自己的看法，提升语言能力。同时，学生通过分析克隆技术的正反面，将锻炼他们的批判性思维和逻辑思维能力，提高思维品质。此外，学生将了解到克隆技术在不同文化背景下的不同观点，增强对文化差异的敏感性，培养文化意识。最后，学生将学会运用阅读、讨论和写作等学习策略，独立完成写作任务，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.理解克隆技术的概念及其利与弊。2.能够运用英语进行有逻辑性的写作，表达自己的观点。

难点：1.对克隆技术利与弊的深入理解。2.如何在写作中effectively表达自己的观点，使文章有逻辑性和说服力。

解决办法：1.通过小组讨论，案例分析等方式，让学生充分发表自己对克隆技术的看法，加深对克隆技术利与弊的理解。2.教师提供写作框架和例句，指导学生如何组织文章结构，如何使用恰当的连接词和过渡句，使文章表达流畅，有逻辑性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅤGuidedWriting（教师用书）》新人教版选修8。教材是本节课的基础，学生需要通过教材了解和学习克隆技术的利与弊，以及相关的写作技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解克隆技术的概念和原理，以及更生动地展示克隆技术的利与弊。例如，可以准备一些关于克隆技术的新闻报道、科幻电影片段等，让学生在观看和讨论中更深入地了解克隆技术。

3.实验器材：如果课程安排中有实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了关于克隆技术的实验，需要准备实验所需的试管、试剂等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，如果课程中需要进行小组讨论，可以将教室布置成小组讨论区，提供足够的桌椅和白板等设备，方便学生进行讨论和展示。如果课程中需要进行实验操作，可以将教室布置成实验操作台，提供足够的实验器材和操作空间。

5.其他资源：根据教学需要，准备其他相关的资源，如网络资源、参考书籍等。这些资源可以帮助学生更全面地了解克隆技术，提供更丰富的学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕克隆技术的利与弊，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解克隆技术的概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解克隆技术的利与弊，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出克隆技术的利与弊，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解克隆技术的利与弊，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解克隆技术的利与弊。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解克隆技术的利与弊，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据克隆技术的利与弊，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与克隆技术相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的克隆技术的利与弊和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《克隆技术的伦理问题探讨》

-文章：《克隆技术在医学领域的应用》

-文章：《克隆技术对生物多样性的影响》

-视频：关于克隆技术的科学家访谈

-视频：克隆技术实验操作流程

学生可以阅读这些材料，进一步了解克隆技术的利与弊，以及克隆技术在不同领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以组成小组，选择一个与克隆技术相关的热点话题，进行深入研究和讨论。

-学生可以尝试查找更多关于克隆技术的资料，如学术论文、新闻报道等，以拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试运用所学的写作技巧，撰写一篇关于克隆技术的短文，如议论文、说明文等。课后作业1.根据课文内容，阐述你对克隆技术的看法。

答案：我认为克隆技术在一定程度上可以为社会带来便利，比如在医学领域用于治疗一些遗传性疾病。然而，克隆技术也存在很多潜在的风险，如可能导致生物多样性的减少，以及伦理问题的出现。因此，我们应该在充分了解其利弊的基础上，审慎地运用这项技术。

2.请结合课文中的例子，说明克隆技术在医学领域的应用。

答案：克隆技术在医学领域有广泛的应用前景，例如，通过克隆技术可以培养出能够用于器官移植的供体，解决器官短缺的问题。此外，克隆技术还可以用于研究疾病的发展机制，为疾病治疗提供新的思路和方法。

3.请谈谈你对克隆技术伦理问题的看法。

答案：克隆技术的伦理问题是一个复杂而深入的话题。我认为，在进行克隆技术的研究和应用过程中，我们应该遵循伦理原则，确保所有人的权益得到尊重和保护。同时，克隆技术的应用应该在法律法规和道德规范的框架内进行。

4.根据课文内容，描述克隆技术可能带来的潜在风险。

答案：克隆技术可能导致的潜在风险包括：生物多样性的减少，因为克隆生物可能会取代自然繁殖的生物；伦理问题的出现，如克隆人类可能会引发道德和伦理争议；以及克隆生物可能存在的健康问题，如遗传缺陷等。

5.请给出一个关于克隆技术利与弊的论点。

答案：克隆技术的利与弊是一个争议性的话题。一方面，克隆技术可以用于治疗遗传性疾病，解决器官短缺等问题；另一方面，克隆技术可能导致生物多样性的减少，引发伦理问题，以及可能存在健康风险。因此，我们在利用克隆技术时应该权衡其利弊，审慎地进行选择和应用。内容逻辑关系1.克隆技术的概念及其利与弊

-重点知识点：克隆技术的定义、原理及其在医学、农业等领域的应用。

-词：克隆、无性繁殖、克隆技术、克隆生物、克隆人。

-句：克隆技术是一种通过无性繁殖方式复制生物体细胞的技术。

2.克隆技术的伦理问题

-重点知识点：克隆技术引发的伦理争议，如克隆人的道德问题、克隆技术的应用范围等。

-词：伦理、克隆人、道德、生物伦理、克隆技术的应用。

-句：克隆技术的应用需要遵循伦理原则，确保所有人的权益得到尊重和保护。

3.克隆技术的潜在风险

-重点知识点：克隆技术可能导致的生物多样性的减少、伦理问题的出现、克隆生物的健康问题等。

-词：生物多样性、伦理问题、健康问题、遗传缺陷、潜在风险。

-句：克隆技术可能导致生物多样性的减少，引发伦理问题，以及可能存在健康风险。

板书设计：

1.克隆技术的概念及其利与弊

-克隆技术的定义

-克隆技术的应用领域

-克隆技术的利与弊

2.克隆技术的伦理问题

-克隆技术引发的伦理争议

-克隆技术的应用伦理原则

3.克隆技术的潜在风险

-生物多样性的减少

-伦理问题的出现

-克隆生物的健康问题反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的克隆技术案例，如克隆羊多莉、克隆人类等，让学生更直观地了解克隆技术的应用和影响。

2.采用翻转课堂：通过在线平台，让学生在课前自主学习理论知识，课堂上更多地进行讨论和实践，提高学生的参与度和兴趣。

3.加强小组合作：鼓励学生组成小组，进行课题研究和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容偏重理论：教学中过于强调理论知识的讲解，缺乏实践操作和应用，导致学生对克隆技术的实际应用和影响理解不足。

2.教学方法单一：教学方法以讲授为主，缺乏互动和讨论，导致学生学习兴趣不高，参与度不够。

3.评价方式不够