Unit 12 Part1 SectionA(课前)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit12Part1SectionA(课前)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册英语Unit12Part1SectionA教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册英语一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材内容：人教版七年级下册英语Unit12Part1SectionA，主要包括一般现在时的介绍和运用。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握一般现在时的基本结构，能够运用一般现在时进行自我介绍和描述日常生活中的事物。

三、教学过程

1.导入：利用图片和简短的问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过PPT展示一般现在时的基本结构，引导学生学习并理解。

3.课堂练习：设计不同类型的练习题，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

4.小组讨论：学生分小组进行讨论，运用一般现在时进行自我介绍和描述事物。

5.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对一般现在时的掌握程度。

3.小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括自我介绍和描述事物的准确性。

五、课后作业

1.作业内容：要求学生运用一般现在时写一篇小短文，介绍自己的日常生活。

2.作业要求：要求语句通顺、表达清晰，能够体现一般现在时的运用。

六、教学资源

1.教材：人教版七年级下册英语课本

2.PPT：包含一般现在时的基本结构和示例

3.练习题：包括选择题、填空题和句子写作题

4.图片：用于导入和辅助教学核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时进行基本的交流和表达，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时，使学生了解西方文化中对于时态的运用，增强对不同文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和练习题的完成，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，自主学习和合作学习，提高学习效果。学情分析学生在经过之前的学习，已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的英语听说读写能力。但在实际运用中，对时态的掌握还不够熟练，尤其是在一般现在时的运用上，还需要进一步的练习和指导。

学生在知识方面，对一般现在时的概念和结构有一定的了解，但对其在实际情境中的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，特别是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识，提高自主学习和解决问题的能力。

针对学生的具体情况，本节课的设计注重引导学生通过实践和讨论，深入理解一般现在时的运用，并通过课后作业的设置，让学生在实际写作中运用所学知识，提高语言运用能力。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的自主学习和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、网络上的相关英语学习素材（音乐、视频、故事等）、在线英语词典等。

4.教学手段：任务型教学法、交际法、小组合作学习、问答法、归纳法等。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版七年级下册英语Unit12Part1SectionA。在这个部分，我们将了解到一般现在时的基本结构和运用。现在，请同学们翻到课本第67页，看看图片并思考一下，这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这么做？

2.新课呈现（10分钟）

现在，让我们一起来学习一般现在时。请大家注意观察PPT上的例子，并尝试跟读。一般现在时表示经常发生的事情，用来描述习惯、能力、特征等。它的基本结构是主语+动词原形。例如：Ioftengotoschoolbybus.（我经常坐公交车去学校。）

3.课堂练习（10分钟）

4.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，用一般现在时进行自我介绍。每个小组成员都要介绍自己的姓名、年龄、爱好等。然后，每个小组选一个代表向全班展示你们的介绍。

5.总结反馈（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家用一般现在时写一篇小短文，介绍自己的日常生活。要求语句通顺、表达清晰，能够体现一般现在时的运用。教学资源拓展1.拓展资源

(1)英语绘本：推荐学生阅读一些关于一般现在时的英语绘本，如《EverydayActivities》等，通过图片和故事的形式，帮助学生更好地理解一般现在时的运用。

(2)英语电影：观看关于一般现在时的英语电影，如《TheKing'sSpeech》等，让学生在真实语境中感受一般现在时的运用，提高他们的语感和实际运用能力。

(3)英语歌曲：让学生欣赏一些关于一般现在时的英语歌曲，如《IHaveaDream》等，通过歌词和旋律，帮助学生更好地理解和记忆一般现在时。

(4)网络资源：利用网络资源，为学生提供一些关于一般现在时的学习资料，如英语学习网站、在线课程、论坛等，让学生自主学习和交流。

2.拓展建议

(1)让学生利用课余时间阅读推荐的英语绘本，并结合自己的实际情况，尝试用一般现在时进行描述。

(2)组织学生观看推荐的英语电影，并在观看后进行小组讨论，讨论电影中一般现在时的运用。

(3)鼓励学生欣赏推荐的英语歌曲，并尝试用一般现在时编写自己的歌词。

(4)引导学生利用网络资源进行自主学习，鼓励他们在论坛等平台上与他人交流关于一般现在时的心得体会。

(5)定期组织学生进行拓展学习的分享会，让他们展示自己在拓展学习中的成果，并互相学习和借鉴。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下几个课后作业题型，希望大家能够认真完成。

1.句型转换：

将下列句子改为一般现在时：

1.Shegoestoschoolbybuseveryday.

2.Theyarewatchingamovieinthecinema.

3.Heiseatinglunchinthediningroom.

答案：

1.Shegoestoschoolbybuseveryday.

2.Theywatchamovieinthecinema.

3.Heeatslunchinthediningroom.

2.填空题：

用一般现在时完成下列句子：

1.Mymother_____(cook)dinnereveryevening.

2._____(like)popcornwhilewatchingmovies.

3.Thestudents_____(do)theirhomeworkafterschool.

答案：

1.cooks

2.likes

3.do

3.表格填写：

根据下列句子，完成表格：

1.Tom_____(play)soccereveryweekend.

2.Mysister_____(read)abookbeforebedtime.

3.Thesun_____(shine)brightlyinthemorning.

答案：

1.plays

2.reads

3.shines

4.故事创作：

请用一般现在时编写一个简短的故事，至少包含两个以上的动作。

答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucy.Shewasaveryactivegirl.Shelovedplayingoutsidewithherfriends.Everydayafterschool,shewouldrunaroundtheparkwithherfriends,laughingandplayinggames.Shealsoloveddrawing.Everyevening,shewouldsitatherdeskanddrawpicturesofherfamilyandfriends.Lucywasahappygirl,andsheenjoyedherlifeverymuch.

5.问题解答：

回答以下问题，用一般现在时：

1.Whatdoesyourmotherdoeverymorning?

2.Doesyourbrotherlikeplayingvideogames?

3.Whatdoyouusuallydoafterschool?

答案：

1.Mymothercooksbreakfasteverymorning.

2.Yes,mybrotherlikesplayingvideogames.

3.Idomyhomeworkafterschool.

希望大家通过完成这些作业，能够更好地掌握一般现在时的运用。如果在完成作业过程中遇到任何问题，请随时向我提问。祝大家学习进步！教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大多数能够主动参与讨论和回答问题。对于一般现在时的基本结构和运用有较好的理解，能够在句子中正确运用。

2.小组讨论成果展示：各小组在小组讨论中表现出较高的合作意识和团队精神。能够运用一般现在时进行自我介绍和描述事物，展示的内容丰富且有趣。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确运用一般现在时进行句型转换和填空题。但对于一些较复杂的句子结构和不常见的动词形式，仍有一定的困难