原创《第3课雨的四季》教学设计教案-教案-初一上册语文

原创《第3课雨的四季》教学设计教案-教案-初一上册语文学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版语文七年级上册第三课《雨的四季》，该课文描绘了雨在不同季节中的不同面貌和诗人对雨的喜爱之情。本节课将通过对课文的深入学习，让学生理解课文内容，体会作者对雨的热爱，并掌握一些基本的语文知识点和阅读技巧。

具体的教学内容如下：

1.知识点一：生字词的学习。通过自读课文，学生能够正确认读并理解生字词的含义。

2.知识点二：课文内容的理解。通过集体朗读、小组讨论等方式，学生能够理解课文大意，把握课文结构，了解作者对雨的四季的描绘。

3.知识点三：语文知识的运用。通过课文学习，学生能够掌握一些基本的阅读技巧，如如何通过细节描写理解课文内容，如何通过作者的写作手法体会作者的情感等。

4.知识点四：情感态度的培养。通过课文学习，学生能够体会到作者对雨的热爱，培养自己热爱自然、热爱生活的情感态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确认读并理解生字词的含义，提高自己的词汇量；能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握一些基本的阅读技巧，如如何通过细节描写理解课文内容，如何通过作者的写作手法体会作者的情感等。

2.思维品质：通过集体朗读、小组讨论等方式，学生能够培养自己的思维能力，提高对课文内容的理解和分析能力，学会从不同的角度思考问题。

3.文化意识：通过课文学习，学生能够了解到作者对雨的热爱，体会到作者对自然的敬畏之情，培养自己热爱自然、热爱生活的情感态度，提高自己的文化素养。

4.学习能力：通过自读课文，学生能够培养自己的自主学习能力，学会如何通过自己的努力理解课文内容，掌握知识点。同时，在小组讨论中，学生能够培养自己的合作学习能力，学会如何与同学共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与理解。

2.课文内容的理解与分析。

3.语文知识的运用，如通过细节描写理解课文内容，通过作者的写作手法体会作者的情感等。

4.情感态度的培养，体会作者对雨的热爱，培养自己热爱自然、热爱生活的情感态度。

难点：

1.对生字词的理解与运用。

2.对课文内容深层次的理解与分析，如作者为何如此喜爱雨，雨的四季在作者笔下为何有如此鲜明的特点等。

3.语文知识的运用，如如何通过细节描写理解课文内容，如何通过作者的写作手法体会作者的情感等。

4.情感态度的培养，如何从课文中感受到作者对雨的热爱，并以此激发自己的热爱自然、热爱生活的情感态度。

解决办法：

1.对于重点生字词的学习与理解，可以通过让学生自读课文，查找生字词的含义，并进行集体朗读、小组讨论等方式，帮助学生掌握生字词。

2.对于课文的深层次理解与分析，可以通过引导学生关注课文中的细节描写，如对雨的描绘、对四季的描绘等，帮助学生理解课文内容，并体会作者的情感。

3.对于语文知识的运用，可以通过让学生进行课文朗读、小组讨论等方式，引导学生运用语文知识理解课文内容，体会作者的写作手法。

4.对于情感态度的培养，可以通过让学生分享自己对于雨的故事或经历，引导学生从课文中感受到作者对雨的热爱，并以此激发自己的热爱自然、热爱生活的情感态度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将会对生字词、课文内容、语文知识等进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队合作能力。

案例研究：分析课文中的雨的四季案例，让学生深入理解作者的写作手法和情感表达。

项目导向学习：让学生结合自己的实际生活，进行关于雨的项目的制作，提高学生的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

生字词竞赛：通过小组竞赛的形式，激发学生学习生字词的兴趣，提高学生的词汇量。

角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如诗人、雨等，通过表演的形式，深入理解课文内容。

实验：组织学生进行雨的实验，如观察雨滴的形状、感受雨水的味道等，让学生亲身体验雨的特性。

游戏：设计一些与雨相关的游戏，如雨滴接力、雨滴唱歌等，让学生在游戏中学习课文内容。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将会使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示生字词、课文内容、雨的实验图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放有关雨的视频，如雨的形成、雨的四季变化等，让学生更直观地了解雨的特点。

在线工具：利用在线工具，如雨滴效果器，让学生模拟雨滴的降落，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雨的四季》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雨的四季》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雨的四季》教学目标和《雨的四季》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雨的四季》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雨的四季》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雨的四季》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雨的四季》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雨的四季》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《雨的四季》重点，强调《雨的四季》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验课文内容的应用，提高实践能力。

在《雨的四季》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《雨的四季》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雨的四季》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雨的四季》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雨的四季》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雨的四季》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《雨的四季》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雨的四季》内容，强调《雨的四季》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雨的四季》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《雨的四季》的主要知识点如下：

1.生字词：让学生掌握课文中的生字词，包括雨、季、温柔、娇嗔、滋润、细腻、感知、飘逸、清新、空灵、滋润、静谧、喜爱、舒适等。

2.课文内容：让学生理解课文描绘了雨的四季变化，以及作者对雨的喜爱之情。课文分别描绘了春雨的温柔、夏雨的娇嗔、秋雨的滋润和冬雨的清新，展现了雨的不同面貌。

3.作者情感：通过课文的学习，让学生感受到作者对雨的热爱，培养学生热爱自然、热爱生活的情感态度。

4.语文知识：让学生掌握一些基本的阅读技巧，如如何通过细节描写理解课文内容，如何通过作者的写作手法体会作者的情感等。

5.写作手法：让学生了解并学会欣赏作者的写作手法，如通过形容词的运用描绘雨的特点，通过拟人手法表现雨的生动形象等。

6.修辞手法：让学生理解并学会分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，理解修辞手法的运用对表达作者情感的作用。

7.语法知识：让学生掌握一些基本的语法知识，如主谓一致、时态运用等，帮助学生更好地理解课文内容。

8.句子结构：让学生了解并学会分析课文中句子的结构，如简单句、复合句等，提高学生的句子结构分析能力。

9.朗读技巧：让学生掌握一些基本的朗读技巧，如停顿、重音、语调等，提高学生的朗读水平，增强对课文内容的理解。

10.表达能力：通过课文的学习，培养学生的表达能力，如通过写作、口语表达等方式，表达自己对雨的四季的感受和思考。板书设计1.标题：雨的四季

2.生字词：雨、季、温柔、娇嗔、滋润、细腻、感知、飘逸、清新、空灵、静谧、喜爱、舒适

3.课文内容：春雨温柔、夏雨娇嗔、秋雨滋润、冬雨清新

4.作者情感：喜爱、热爱自然、热爱生活

5.语文知识：阅读技巧、写作手法、修辞手法、语法知识、句子结构

6.朗读技巧：停顿、重音、语调

7.表达能力：写作、口语表达

8.艺术性和趣味性：运用彩色粉笔、图案设计、趣味句子课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《四季之美》：夏丏尊的散文，描述了四季的美丽景色和作者的感受。

-《雨后》：林清玄的散文，描述了雨后的清新景象和作者的心情。

-《夏天的雨》：王蒙的散文，描绘了夏天雨的特点和作者的感受。

（2）视频资源：

-《四季之雨》：介绍四季中雨的特点和美丽景象的视频。

-《雨后的城市》：展示雨后城市清新景象的视频。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-阅读上述阅读材料，理解作者对四季之美的描绘和感受。

-分析作者的写作手法，如修辞手法、描写方式等。

-结合自己的生活经验，思考作者对四季之美的感受与自己的感受有何不同。

（2）视频观看要求：

-观看上述视频资源，观察四季之雨的特点和美丽景象。

-结合课文内容，思考作者对雨的描绘与视频