2023七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse，包括课本中关于春节的语言实践。教学内容主要围绕春节的传统习俗、活动及相关的英语表达，如介绍家庭聚会、放鞭炮、贴春联等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法、词汇以及日常会话，对英语的基本表达有一定的掌握。本节课通过春节这一具体语境，让学生将已有知识运用到实际情景中，如使用一般现在时描述春节活动，运用所学的词汇如"celebrate"、"lanterns"、"fireworks"等表达节日氛围，进一步提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse，使学生能够运用英语准确描述春节习俗和活动，提升语言表达能力。同时，课程强调对中西方节庆文化的认识与尊重，增强学生的文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过比较、分析中西方节日差异，培养批判性和创造性思维。此外，通过小组合作、讨论等学习方式，提高学生的学习策略运用和合作能力，促进其自主学习能力的提升。总之，本节课旨在帮助学生将英语学习与实际生活相结合，全面发展核心素养。学习者分析1.学生已掌握了英语基础知识，如一般现在时的用法、日常词汇的运用以及简单的会话交流。在本模块的前两个单元中，他们已经了解了关于春节的一些基本词汇和表达方式。

2.七年级学生普遍对节庆活动感兴趣，他们喜欢通过故事、游戏和互动活动学习英语。学生的语言能力和学习风格各异，有的善于表达，喜欢参与讨论；有的内敛，更倾向于书面表达和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行表达；对于一些文化内涵丰富的词汇和习俗，可能存在理解上的障碍；口语交流中，时态和语法的正确使用也可能成为他们的挑战。此外，部分学生可能在自主学习过程中缺乏有效的学习策略，需要教师引导和帮助。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪。

2.软件资源：外研版英语教材、教学课件、词汇卡片。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、互动学习软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论、游戏、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示春节图片和播放相关视频，引导学生进入春节的氛围，激发学生对本节课话题的兴趣。

-教师提出问题：“WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?”，让学生思考并回答，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-教师根据教材内容，讲解一般现在时描述春节活动的用法，结合实例展示如何运用所学的词汇和句型。

-教师通过PPT展示重点词汇和句型，让学生跟随朗读，确保学生理解和掌握新知识。

-教师邀请学生上台演示，用所学的词汇和句型描述春节活动，加强学生对知识点的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组活动，让学生相互讨论并描述各自家乡的春节习俗，提高学生的口语表达能力。

-教师分发练习题，让学生完成一般现在时的句子填空，巩固语法知识。

-教师选取几名学生进行课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度。

4.课堂互动环节（5分钟）

-教师设计“春节习俗连连看”游戏，学生通过匹配词汇和图片，加深对春节习俗的记忆。

-教师组织角色扮演活动，让学生模拟春节家庭聚会场景，运用所学知识进行交流。

5.创新教学（5分钟）

-教师提出“DesignyouridealSpringFestivalcelebration”的任务，鼓励学生发挥想象力，设计一个独特的春节庆祝活动，提升学生的创新思维。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何用英语向外国朋友介绍春节，提高学生的跨文化交际能力。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自的设计成果，培养学生团队合作精神和批判性思维。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识。

-学生分享学习收获，教师给予积极反馈，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-SpringFestival（春节）

-celebrate（庆祝）

-lanterns（灯笼）

-fireworks（烟花）

-dragondance（舞龙）

-liondance（舞狮）

-redpackets（红包）

-reuniondinner（团圆饭）

-traditional（传统的）

-customs（习俗）

2.句型：

-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-WeusuallyhaveareuniondinneronNewYear'sEve.

-PeoplecelebratetheSpringFestivalbysettingofffireworks.

-Theyalsogiveredpacketstochildren.

3.语法：

-一般现在时：用于描述习惯性动作和状态。

-疑问句：用于询问对方在春节期间的活动。

4.文化知识点：

-春节的起源和重要性。

-春节期间的主要活动和习俗。

-春节在不同地区庆祝方式的差异。

5.语言功能：

-描述春节期间的活动。

-询问他人春节期间的活动。

-讨论春节习俗的寓意和重要性。

6.学习策略：

-利用词汇卡片和教案辅助记忆新词汇。

-通过小组合作和角色扮演练习句型和语法。

-利用多媒体资源和课程平台进行自主学习和复习。

7.核心素养能力：

-语言能力：运用英语描述春节活动和习俗。

-文化意识：了解和尊重中西方节庆文化的差异。

-思维品质：通过比较和分析，培养批判性和创造性思维。

-学习能力：运用学习策略，提高自主学习与合作学习的效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课所学内容，布置以下作业：

a.完成教材上的练习题，巩固一般现在时和春节相关词汇的用法。

b.写一篇小短文，描述自己最喜欢的春节活动及原因。

c.与同学进行英语对话，询问并分享彼此的春节习俗。

-作业量适中，旨在让学生在课后自主复习，提高语言运用能力。

2.作业反馈：

-教师在收到学生作业后，及时进行批改和反馈。

-针对作业中存在的问题，给出以下改进建议：

a.对于语法错误，指出具体错误，解释正确用法，并要求学生修改。

b.对于词汇运用不当，提供正确表达方式，鼓励学生多加积累和运用。

c.对于短文内容，评价文章结构、观点表达和语言运用，给出提高建议。

-教师在课堂上选取部分学生的优秀作业进行展示，激发学生的学习积极性。课后作业1.课文填空题：

根据Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse的课文内容，完成以下句子填空。

-DuringtheSpringFestival,peopleusuallyhaveabig________.

-Theysetoff________tocelebratethenewyear.

-Childrenreceive________fromtheirparentsandelders.

-Wewatchthe________andthe________onTV.

答案：

-reuniondinner

-fireworks

-redpackets

-dragondance,liondance

2.课文问答题：

根据课文内容回答以下问题。

-WhatdopeopledoonNewYear'sEve?

-Whydopeoplegiveredpacketstochildren?

-WhataretwotraditionalperformancesduringtheSpringFestival?

答案：

-Theyhaveareuniondinnerandsetofffireworks.

-Itisawaytogivegoodluckandblessingstochildren.

-Dragondanceandliondance.

3.语法填空题：

使用一般现在时完成以下句子。

-We________(celebrate)theSpringFestivaleveryyear.

-They________(watch)thedragondanceduringthefestival.

-Myfamily________(have)abigdinneronNewYear'sEve.

答案：

-celebrate

-watch

-have

4.词汇配对题：

将以下词汇与相应的英文描述配对。

-lanterns

-dragondance

-redpackets

-fireworks

-reuniondinner

A.Atraditionaldancewithalong,flexiblefakedragon.

B.Agatheringoffamilymemberstocelebratethenewyear.

C.Smallgiftsofmoneygiveninredenvelopes.

D.Decorativelightsthatpeoplehangupforthefestival.

E.Explosivedevicesthatproduceavisualorauditoryeffect.

答案：

-lanterns:D

-dragondance:A

-redpackets:C

-fireworks:E

-reuniondinner:B

5.翻译题：

将以下句子翻译成英文。

-春节期间，我们通常会放烟花和鞭炮。

-在除夕夜，我和家人一起吃团圆饭。

答案：

-DuringtheSpringFestival,weusuallysetofffireworksandfirecrackers.

-OnNewYear'sEve,Ihaveareuniondinnerwithmyfamily.教学反思与改进在完成Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse的教学后，我进行了以下反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.教学活动设计方面：

-在导入环节，我通过展示春节图片和播放视频激发学生的兴趣，但发现部分学生对春节习俗的了解仍较表面。未来教学中，我可以增加一些互动环节，如让学生分享自己家庭的春节传统，以提高他们对主题的参与度和理解深度。

-在课堂互动环节，虽然设计了游戏和角色扮演活动，但感觉学生的参与度不均衡。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重学生个体差异，鼓励内向学生积极参与，同时为不同水平的学生提供难易适度的任务。

2.教学内容讲解方面：

-在讲解一般现在时和春节相关词汇时，我注意到部分学生对语法和词汇的掌握不够扎实。为了帮助学生巩固知识，我决定在未来的课堂中增加一些即时反馈的环节，如小测验或快速问答，以检验学生对知识点的理解。

-对于文化知识点的讲解，我意识到可以结合更多实际案例和跨文化对比，让学生更深入地了解中西方节日的异同。

3.作业布置与反馈方面：

-从学生的作业反馈来看，我发现部分学生在书面表达方面存在困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加写作指导环节，教授学生如何组织文章结构、使用连接词等，以提高他们的书面表达能力。

-在作业批改和反馈方面，我将更加注重个性化的指导，针对每个学生的具体问题给出改进建议，帮助他们针对性地提高。

4.教学改进措施：

-增加课堂互动环节，关注学生个体差异，鼓励更多学生积极参与。

-结合实际案例和跨文化对比，加深学生对文化知识点的理解。

-增设即时反馈环节，巩固学生对语法和词汇的掌握。

-加强写作指导，提高学生的书面表达能力。

-个性化批改和反馈作业，帮助学生针对性地解决问题。内容逻辑关系-传统习俗：团圆饭、