2023六年级语文上册 第八单元 习作：有你真好教案新人教版

2023六年级语文上册第八单元习作：有你，真好教案新人教版主备人备课成员教材分析《2023六年级语文上册第八单元习作：有你，真好》教案新人教版，以“有你，真好”为主题，让学生通过写作表达对自己生活中重要人物的感激之情。本习作单元旨在培养学生热爱生活、珍惜身边的人和事的情感，提高学生的写作能力和表达能力。教材提供了丰富的素材和例文，为学生提供了写作的灵感和方向。在教学过程中，教师应引导学生结合自己的生活实际，真实地表达自己的感受和思考，培养学生的观察力和想象力。同时，教师还要注重学生的写作技巧和语言表达的准确性，引导学生运用恰当的词语和句式，使作文更加生动有趣。通过对课文的学习和实践，学生将能够更好地理解和运用写作技巧，提高自己的写作水平。核心素养目标《2023六年级语文上册第八单元习作：有你，真好》教案新人教版的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，进行写作表达，提升自己的语言运用能力；在写作过程中，发展学生的观察力、想象力和创造力，提升思维品质；通过表达对身边人的感激之情，提升学生的审美鉴赏能力，培养学生珍惜生活、感恩他人的品质；同时，通过学习范文，了解写作技巧，提升学生的写作能力，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过写作表达对自己生活中重要人物的感激之情，难点是如何引导学生真实地表达自己的感受和思考，以及如何运用恰当的词语和句式使作文更加生动有趣。

为了解决这一难点，教师可以采取以下方法：

1.启发式教学：通过提问引导学生回顾生活中让自己感激的人和事，激发学生的情感共鸣，使他们有话可说。

2.示例引导：提供一些典型的例文，让学生分析其中的写作技巧，如运用生动的描绘、具体的细节等，使作文更具吸引力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，互相借鉴和学习，提高写作水平。

4.个性化指导：针对学生的不同写作风格和需求，给予个性化的指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。

5.反复练习：鼓励学生多次修改和练习，直至作文能够真实、生动地表达出自己的感激之情。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级语文上册第八单元习作：有你，真好》所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如感激的场景描绘、人物描写等，以丰富学生对感激之情的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和分享的环境，如设立小组讨论区、写作角等，以促进学生之间的互动和创作。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级语文上册的第八单元习作：《有你，真好》。在正式开始写作之前，让我们一起回顾一下本单元所学的内容，感受一下身边那些让我们感到温暖和幸福的人和事。

2.实例分享（10分钟）

现在，请同学们互相分享一下自己生活中那些让自己感到“有你，真好”的人和事。我们可以借助多媒体工具，展示图片、视频等形式，让大家更直观地感受到彼此的感激之情。

3.写作指导（10分钟）

在听了大家的分享之后，相信大家都已经有了写作的灵感。接下来，我将给大家一些写作建议，帮助大家把内心的感激之情用文字表达出来。

a.选择一个让自己印象深刻的人物，思考一下这个人物为什么让自己感到“有你，真好”。

b.写作时，可以借助具体的事例来表现这个人物的特点和对自己的影响。

c.在文章中，尝试运用生动的描绘、具体的细节等写作技巧，使作文更具吸引力。

d.最后，表达出自己对这个人物的感激之情，以及对未来的期望和祝福。

4.学生写作（20分钟）

请大家根据上面的写作指导，开始动笔写作。在这段时间里，我会随时为大家提供帮助和指导。

5.作文展示与评价（15分钟）

写作结束后，请同学们自愿分享自己的作品。我们可以互相欣赏、学习和借鉴。在欣赏他人的作品时，也要学会给予真诚的评价，提出建设性的建议。

6.总结与反思（5分钟）

通过今天的习作，希望大家能够更加珍惜身边的人和事，学会用文字表达自己的感激之情。在未来的日子里，让我们继续努力，用文字记录生活中的美好时光。

7.课后作业（课后自主完成）

根据今天的学习内容，修改和完善自己的作文。完成后，可以将作文发送给我，我会为大家提供进一步的指导和建议。知识点梳理《2023六年级语文上册第八单元习作：有你，真好》涉及以下知识点：

1.写作主题：本节课的写作主题是“有你，真好”，要求学生表达对身边重要人物的感激之情。

2.写作对象：学生需要选择一个对自己有重要影响的人物，如家人、朋友、老师等，通过具体事例展示这个人物的特点和对自己的帮助。

3.写作技巧：在写作过程中，学生需要运用生动的描绘、具体的细节等写作技巧，使作文更具吸引力。

4.语言表达：学生要在作文中真实地表达自己的感受和思考，运用恰当的词语和句式，准确地传达出自己对身边人的感激之情。

5.文章结构：学生在写作时要注意文章结构的合理性，包括引言、正文和结尾三个部分，使文章内容清晰、有条理。

6.修辞手法：在作文中，学生可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力和感染力。

7.评价与反馈：学生完成作文后，可以通过互相展示和评价的方式，了解自己的优点和不足，接受他人的建议和指导，不断提高写作水平。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作文后，我会仔细阅读并给出具体、详细的评价，指出作文的优点和不足之处，并提出改进的建议。同时，我还会鼓励学生在写作过程中积极创新，发挥自己的想象力和创造力，不断提高写作水平。

3.学生互评：

组织学生进行互相评价，让同学们相互学习和借鉴。在作文展示环节，我会引导学生认真倾听他人的作品，并给予客观、公正的评价。学生互评不仅能够提高学生的鉴赏能力，还能够激发学生的竞争意识和学习动力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。我会定期与家长交流，分享学生在课堂上的表现和进步，并与家长共同探讨如何更好地引导学生学习，促进学生的全面发展。

5.持续关注：

在课程结束后，我会持续关注学生的学习进展和成长，定期检查学生的作文练习，并提供必要的指导和帮助。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。板书设计1.板书主题：《有你，真好》

2.板书结构：

a.引言部分：用简洁的语言引出本节课的写作主题，激发学生的兴趣。

b.正文部分：列出写作的重点和难点，以及解决方法，帮助学生明确学习目标。

c.结尾部分：总结本节课的学习内容，强调写作的注意事项，鼓励学生积极练习。

3.板书内容：

a.写作主题：有你，真好

b.写作重点：选择人物、具体事例、生动描绘

c.写作难点：真实表达、恰当词语、句式运用

d.解决方法：实例分享、写作指导、互相评价

e.注意事项：珍惜身边的人、用文字表达感激

4.板书艺术性：

a.使用生动、形象的图片和图标，增加板书的趣味性。

b.采用不同颜色的粉笔，突出重点内容，使板书更具吸引力。

c.设计简洁、美观的版式，使板书看起来清晰、舒适。

5.板书实用性：

a.板书内容要简洁明了，一目了然，方便学生理解和记忆。

b.板书设计要适应课堂氛围和学生的认知水平，有助于教学的顺利进行。

c.板书要具有启发性，能够引导学生思考和探索，提高学生的学习兴趣。教学反思与总结在教学方法上，我通过实例分享、写作指导和互相评价等方式，引导学生真实、生动地表达自己的感激之情。这种互动式的教学方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的写作能力。不过，我也意识到，在写作指导环节，我需要更加细致地引导学生运用恰当的词语和句式，以增强作文的表现力。

在教学管理方面，我注意调整课堂氛围，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。同时，我也鼓励学生互相评价，以提高他们的鉴赏能力和自我认知。然而，我也发现，在学生互评环节，有些学生可能过于关注他人的缺点，而忽视了自身的不足。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生客观、公正地评价他人和自我。

在教学效果方面，通过本节课的学习，学生普遍能够表达对身边人的感激之情，同时也提高了他们的写作能力。但我也发现，部分学生在真实表达自己的感受方面仍有困难，这可能与他们的生活经历和表达能力有关。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这部分学生的学习需求，引导他们用文字真实、自然地表达自己。

对于本节课的不足之处，我认为主要是写作指导环节过于简单，未能充分引导学生运用修辞手法和丰富的人物描写。因此，在今后的教学中，我需要加强这方面的教学，让学生在写作过程中能够更加灵活地运用各种表达技巧。典型例题讲解例题1：请以《有你，真好》为题，写一篇作文，表达对身边重要人物的感激之情。

答案：略

例题2：请结合自己的生活实际，选择一个对你有重要影响的人物，通过具体事例展示这个人物的特点和对自己的帮助。

答案：略

例题3：请运用生动的语言和具体的细节，描绘出这个人物的形象，使读者能够感受到他的特点和魅力。

答案：略

例题4：请表达出你对这个人物的感激之情，以及他对你的影响和帮助，使读者能够感受到你对他的感激和敬仰。

答案：略

例题5：请总结全文，强调这