八年级物理上册 第六章 质量与密度 6.3测量密度教学设计 （新版）教科版

八年级物理上册第六章质量与密度6.3测量密度教学设计（新版）教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级物理上册第六章质量与密度6.3测量密度教学设计（新版）》教科版，主要介绍了测量密度的方法和应用。本节课通过实验和理论相结合的方式，让学生掌握测量物体密度的基本方法，理解密度概念在实际生活中的应用。教学设计紧密结合课本内容，以实验探究、问题解决的形式展开，培养学生的实践操作能力和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的观察和思考能力，增强学生的科学探究意识，以及提升学生的团队协作和交流表达能力。通过测量密度的实验和理论教学，使学生能够独立完成实验操作，学会观察和分析实验现象，运用科学思维解决问题，并在团队协作中提高沟通和交流能力。重点难点及解决办法重点：测量物体密度的实验方法和密度概念的理解与应用。

难点：1.实验操作的精确性和数据的处理；2.密度公式的灵活运用和密度概念在实际问题中的体现。

解决办法：

1.通过分组实验，引导学生亲自动手操作，教师巡回指导，确保实验操作的准确性。

2.提供具体的实验数据，让学生学会使用密度公式进行计算，并分析数据处理的方法。

3.通过实际案例的讨论和分析，让学生将密度概念应用于解决生活中的问题，加深对密度概念的理解。

4.组织学生进行小组讨论和交流，分享实验结果和解决问题的经验，教师给予点评和指导，共同突破难点。教学方法与策略1.采用“问题-探究”式教学方法，以实验和问题解决为主线，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的实践操作能力和科学探究意识。

2.设计实验活动，如测量不同物体的密度，让学生亲自动手操作，培养学生的观察和思考能力。

3.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观理解密度概念，提高教学效果。

4.组织小组讨论和交流，让学生分享实验结果和解决问题的经验，培养学生的团队协作和交流表达能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示不同密度的物体（如冰、水、盐水等），让学生观察和触摸，引发学生对密度的好奇心。

提出问题：什么是密度？为什么不同物体的密度不同？

目的：激发学生的学习兴趣，引导学生思考密度概念。

2.讲授新课（15分钟）

讲解密度定义：教师引导学生了解密度的概念，公式及计算方法。

实验演示：教师进行密度实验演示，展示测量物体密度的过程。

目的：确保学生理解和掌握密度的基本概念和计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：学生完成关于测量密度的练习题，巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题的解题思路，分享经验。

目的：巩固学生对密度知识的理解和掌握，培养学生的团队协作和交流表达能力。

4.师生互动环节（10分钟）

提问：教师针对本节课内容提问，检查学生的掌握情况。

回答：学生积极回答问题，展示自己对密度的理解。

目的：加强师生互动，提高学生的思维能力和表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结：教师对本节课的密度知识进行总结，强调重点。

布置作业：布置有关测量密度的实践作业，巩固所学知识。

目的：帮助学生梳理课堂内容，提高学生的实践操作能力。

6.课后服务（5分钟）

解答疑问：教师针对学生在课堂上提出的问题进行解答。

个别指导：教师对学习有困难的学生进行个别指导，提高学生的学习效果。

目的：关注学生的个体差异，确保每个学生都能理解和掌握密度知识。

总计：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用“翻转课堂”模式，让学生提前观看密度实验视频，课堂上着重讲解实验原理和数据分析方法，提高教学效果。

教学双边互动：教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出疑问，教师及时解答，形成良好的师生互动氛围。

核心素养能力拓展：通过实验和实际问题解决，培养学生的实践操作能力、科学探究意识以及团队协作和交流表达能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材以外的实验活动：如测量空气的密度、不同液体密度的比较等，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

（2）密度相关案例分析：提供一些与密度相关的实际案例，如船舶沉没、矿产探测等，让学生分析案例中密度知识的应用。

（3）科普文章：介绍密度在生产、生活中的应用，如物质的密度的测量方法、密度在材料科学中的应用等。

（4）在线学习资源：推荐一些与密度相关的优质在线课程、教学视频等，如《物理实验》、《科学探索》等。

2.拓展建议：

（1）课后自主实验：学生根据兴趣选择拓展资源中的实验活动，进行课后自主实验，提高实践操作能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论拓展资源中的案例分析，分享自己的观点，培养团队协作和交流表达能力。

（3）撰写科普文章：学生根据拓展资源中的科普文章，撰写自己的科普文章，提高科学写作能力。

（4）在线学习：学生利用课后时间观看拓展资源中的在线课程、教学视频等，提高自己的学习效果。

（5）开展密度知识宣传活动：学生自发组织密度知识宣传活动，如制作密度知识海报、举办密度知识讲座等，提高全体学生对密度知识的认识。

总计：1500-2500字重点题型整理1.实验题型：

题型示例：测量未知液体的密度。

解答：根据实验原理，使用天平和量筒进行实验操作，计算得出未知液体的密度。

2.计算题型：

题型示例：已知物体的质量和体积，求物体的密度。

解答：根据密度公式ρ=m/V，代入已知数值计算得出物体密度。

3.应用题型：

题型示例：某物体的密度为1.5g/cm³，体积为200cm³，求物体的质量。

解答：根据密度公式ρ=m/V，变形得m=ρV，代入已知数值计算得出物体质量为300g。

4.数据处理题型：

题型示例：测量不同物体的密度，数据如下：

物体体积(cm³)质量(g)

A5080

B100120

求物体A和物体B的密度。

解答：根据密度公式ρ=m/V，分别计算物体A和物体B的密度：

物体A的密度ρ_A=m_A/V_A=80g/50cm³=1.6g/cm³

物体B的密度ρ_B=m_B/V_B=120g/100cm³=1.2g/cm³

5.理论题型：

题型示例：解释为什么物体在液体中会浮起来。

解答：物体在液体中浮起来是因为物体的平均密度小于液体的密度，根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力，当物体所受的浮力大于等于物体的重力时，物体就会浮起来。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了密度的概念、测量密度的方法和密度在实际生活中的应用。学生应掌握密度的定义公式ρ=m/V，了解测量物体密度的实验步骤和注意事项，能够运用密度知识解决实际问题。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①密度的符号是______，其单位是______。

②测量物体密度的实验中，需要使用的工具有______、______、______。

（2）选择题：

③在下列物体中，密度最小的是______。

A.铁B.铜C.水D.空气

（3）计算题：

④一个物体的质量是200g，体积是100cm³，求这个物体的密度。

⑤某液体的质量是500g，体积是500cm³，求这个液体的密度。

（4）应用题：

⑥一个物体在空气中的质量是200g，在水中时的质量是150g，求这个物体在水中的密度。

（5）实验题：

⑦请设计一个实验来测量未知液体的密度。

实验步骤：______

实验结果：______

答案：

①ρg/cm³

②天平、量筒、物体

③D

④密度