Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《TheSixthExtinction》为高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3Conservation的内容。本课以探讨第六次物种大灭绝为主题，通过阅读文本，使学生了解物种灭绝的现状、原因及影响。课程内容与生物学、环境科学紧密相关，旨在培养学生的环保意识和科学素养。本文信息量大，词汇专业，要求学生在掌握课文内容的基础上，能运用所学知识分析问题，提高阅读理解及思辨能力。教学内容与课本紧密相连，符合高二年级学生的知识水平和认知能力。核心素养目标重点难点及解决办法本课重点在于理解并掌握物种灭绝的相关概念、原因及影响，以及运用课文中的专业词汇进行讨论。难点在于分析文章结构，提炼关键信息，并就保护措施提出自己的见解。

重点解决方法：通过小组合作、讨论的方式，让学生在互动中深化对文章内容的理解，结合图表、视频等多媒体资源，形象展示灭绝现象，增强记忆。

难点突破策略：引导学生运用批判性思维，通过问题链的设计，帮助学生逐步解析文章结构，提高信息筛选和整合能力。同时，开展课堂辩论活动，鼓励学生运用所学词汇表达个人观点，提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解物种灭绝的严重性。通过提问和回答环节，激发学生的思考与探究兴趣。

2.设计小组合作活动，如角色扮演和环境政策制定模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，提高问题解决能力。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频和互动游戏，增强课堂趣味性，帮助学生形象理解课文内容。

4.利用网络平台，开展项目导向学习，鼓励学生进行课外调研，将所学知识与社会实践相结合，提高学生的综合运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于物种灭绝的预习资料，包括课文重点词汇列表和相关的科普视频，要求学生预习课文并了解基本概念。

-设计预习问题：围绕“物种灭绝的原因和影响”，设计问题链，引导学生探索和思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习专业词汇。

-思考预习问题：针对问题链，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于物种灭绝的短片，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实际案例解释物种灭绝的原因和后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护濒危物种的措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习合作。

-提问与讨论：对不解之处提出问题，与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识，确保学生对难点有所理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际。

-合作学习法：培养学生的团队协作和交流能力。

-作用与目的：

-加深学生对物种灭绝问题的理解，掌握相关知识。

-通过实践和合作，提高学生的问题解决能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作任务，要求学生提出自己的保护措施。

-提供拓展资源：推荐相关的深度报道、学术论文，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予评价和建议。

-学生活动：

-完成作业：独立完成作业，将所学知识内化。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对课程内容的理解。

-反思总结：评估自己的学习效果，制定改进策略。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立性。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作和应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生对环境问题的关注和思考。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物多样性公约》相关内容节选，了解国际社会对生物多样性保护的共识与行动。

-《自然》杂志上发表的关于物种灭绝与生态系统稳定性关系的研究文章，深入理解物种灭绝对环境的影响。

-关于我国生物多样性保护政策与实践的报道，了解国家在生物多样性保护方面的努力与成果。

2.课后自主学习和探究：

-研究某一特定地区的生物多样性保护案例，分析其成功经验和挑战，撰写调查报告。

-探究不同类型的自然保护区在生物多样性保护方面的作用和差异，形成对比分析报告。

-调查身边濒危物种的生活状况，了解其濒危原因，并提出相应的保护建议。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方。

首先，通过小组讨论和实践活动，学生们对物种灭绝的原因、影响以及保护措施有了更深刻的理解。他们能够结合课文内容和自己的生活经验，提出有见地的观点，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对专业知识掌握不够扎实，或者是对课堂活动的兴趣不足。

针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在课前预习阶段，加强对学生的引导，确保他们对专业知识有基本的了解，为课堂讨论打下基础。

2.课堂活动设计更加多样化，增加趣味性，以提高学生的参与度。例如，可以尝试引入角色扮演、辩论赛等形式，激发学生的学习兴趣。

3.在课堂教学中，注重分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导，使他们在课堂上都能获得成长。

此外，我还发现，在课后拓展环节，学生们对拓展阅读材料的兴趣浓厚，但部分学生在撰写调查报告和对比分析报告时，存在写作能力和分析能力不足的问题。

为了帮助学生提高这些能力，我计划：

1.在课后拓展环节，增加写作指导，教授学生如何整理思路、搭建框架、撰写报告。

2.定期组织写作工作坊，让学生在轻松的氛围中互相学习、交流，提高写作能力。

3.鼓励学生多阅读、多思考，提高他们的分析能力和逻辑思维能力。内容逻辑关系①知识点梳理：

-物种灭绝的概念与类型

-第六次物种大灭绝的原因

-物种灭绝对生态系统的影响

-保护生物多样性的措施与策略

②关键词汇：

-Extinction

-Biodiversity

-Ecosystem

-Conservation

-Endangeredspecies

③重点句型与表达：

-"Thesixthmassextinctionisprimarilycausedbyhumanactivities."

-"Thelossofbiodiversitycanleadtothecollapseofecosystems."

-"Effortstoconservespeciesincludeestablishingprotectedareasandimplementingsustainablepractices."

板书设计：

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Lesson1TheSixthExtinction

1.SpeciesExtinction

-Definition

-Types

2.TheSixthMassE