2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part A 第1课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第1课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP版四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第6周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“meet”，“familymember”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭介绍方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质目标：学生能够通过观察、思考和归纳，理解并掌握本节课的主要内容和结构，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力目标：学生能够在教师的引导下，自主探究、合作学习，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则，能够听懂并模仿简单的英语句子。他们已经学习了家庭成员的称呼，如“mother”，“father”等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满了好奇心和热情，他们善于模仿和重复，喜欢通过图片和实物来学习。在这个年龄段，学生们的观察力和想象力都比较强，他们能够通过观察图片和场景来理解和学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的家庭成员词汇时，学生们可能会对一些发音相似的单词混淆，如“sister”和“brother”。此外，他们在使用英语进行自我介绍时，可能会遇到表达不流畅、词汇选择不当等问题。此外，学生们在理解英语文化背景下的家庭介绍方式也可能存在一定的困难。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实、生动的情景，让学生在实际语境中听、说、用英语，提高他们的语言运用能力。在本节课中，教师可以模拟家庭场景，让学生扮演不同的家庭成员，进行自我介绍和交流。

（2）互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在本节课中，教师可以组织学生进行小组讨论，共同完成家庭树的制作。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。在本节课中，教师可以布置课后任务，要求学生拍摄家庭视频，并用英语介绍自己的家庭成员。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。在本节课中，教师可以播放与家庭有关的英语歌曲和动画，引导学生学习家庭成员的称呼和介绍。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高课堂效率。在本节课中，教师可以使用英语教学软件，进行家庭成员词汇的讲解和练习。

（3）实物道具：使用实物道具，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型。在本节课中，教师可以准备家庭成员的图片、卡片等道具，进行单词和句型的教学。

（4）家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固课堂所学知识。在本节课中，教师可以布置制作家庭树的手工任务，要求学生在家长的帮助下，用英语介绍自己的家庭成员。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供课外自主学习的机会。在本节课中，教师可以推荐英语学习网站或APP，让学生在课后进行家庭词汇的复习和练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Meetmyfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经向朋友介绍过自己的家庭成员？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要词汇和句型。我们将学习如何用英语介绍家庭成员，如“mother”，“father”等，以及如何用句型“Thisismy...”来介绍他们。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语向朋友介绍家庭成员，以及它如何在实际中应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇和句型的正确使用。对于如何在句子中正确引入家庭成员的介绍这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟真实场景，让学生们用英语向同伴介绍自己的家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的场合用英语介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事绘本：推荐一本与家庭成员相关的英语绘本，如《MyDad》或《MyMom》，让学生在家长的帮助下阅读，增强他们对家庭成员角色的理解。

（2）在线视频：提供一些英语动画视频，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及家庭成员介绍的片段，让学生在课后观看，提高他们的英语听力水平。

（3）家庭作业模板：提供一份家庭成员介绍的作业模板，让学生在家中与家人一起完成，并将成果带到课堂上分享。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家中与家人一起进行英语交流，尝试用所学句型介绍家庭成员，提高他们的口语表达能力。

（2）让学生收集家庭成员的照片，用英语写下对每个家庭成员的描述，培养他们的写作能力。

（3）组织一次家庭主题的英语角活动，让学生们带来自己的家人，进行家庭介绍和互动游戏，提高他们的跨文化交际能力。

（4）邀请家长参与课堂教学，让他们参与到学生的英语学习过程中，增强家校合作。

（5）鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高他们的英语综合运用能力。重点题型整理1.听力理解题：

题型描述：学生需要根据所听到的对话或短文，回答相关问题。

例题：听下面的对话，回答问题。

A:Thisismymother.B:Nicetomeetyou,Mrs.Smith.

问题：WhoisMrs.Smith?

答案：Mrs.SmithisthemotherofA.

2.口语表达题：

题型描述：学生需要用英语描述自己的家庭成员，包括他们的外貌、性格等特征。

例题：请用英语介绍你的父亲。

答案：Myfatherisateacher.Heistallandhasblackhair.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

3.阅读理解题：

题型描述：学生需要阅读一篇关于家庭成员的短文，并回答相关问题。

例题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:MynameisTom.Thisismymother.Sheisadoctor.Myfatherisateacher.Theyaremyparents.

问题：WhatisTom'smother?

答案：Tom'smotherisadoctor.

4.写作题：

题型描述：学生需要用英语写一篇关于家庭成员的短文。

例题：请写一篇关于你的家人的短文。

答案：Myfamilyconsistsofthreemembers.Myfatherisaworker.Mymotherisateacher.Iamastudent.Welivetogetherandloveeachother.

5.翻译题：

题型描述：学生需要将一段中文翻译成英文。

例题：请将以下句子翻译成英文。

句子：我的父亲是一名工程师。

答案：Myfatherisanengineer.板书设计①知识点：家庭成员词汇

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandmother

-Grandfather

-Cousin

-Aunt

-Uncle

②句型：介绍家庭成员的句型

-Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/cousin/aunt/uncle.

-She/H