Unit 2 School things Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit2SchoolthingsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教精通版英语三年级上册Unit2SchoolthingsLesson2。本节课主要围绕学校物品展开，让学生能够听、说、读、写关于学校物品的词汇，如book,pen,pencil等。同时，学生能够通过情景交际，运用所学词汇进行简单的日常交流，如询问和描述学校物品的位置。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展Unit2的知识点，提高英语听说读写能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的文化意识，增强学生的思维品质和学习能力。通过学习关于学校物品的词汇和情景交际，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语听说读写技能。同时，学生通过观察、思考和描述学校物品的位置，培养观察力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语语言和文化，提高自我学习能力和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够识别和书写一些常见的字母。此外，学生对人教精通版英语二年级上学册Unit1的颜色和动物等词汇有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语的兴趣普遍较高，他们渴望通过英语学习了解更多的知识。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对于生动有趣的活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit2SchoolthingsLesson2的学习过程中，学生可能会遇到一些新的学校物品词汇，如pen,pencil,book等。此外，学生可能在描述物品位置的交际活动中遇到困难，不知道如何用英语表达。因此，教师需要通过生动有趣的方式引导学生学习新词汇，并通过实际操作让学生掌握如何用英语描述物品位置。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语三年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集和准备与Unit2SchoolthingsLesson2相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和说明。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境，如设置分组讨论区和活动区，以便学生进行小组讨论和实践操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校里的物品有哪些吗？它们在我们学习中的作用是什么？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，让学生初步感受学校物品的魅力和重要性。

简短介绍学校物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、种类和作用。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要种类和作用。

详细介绍学校物品的种类和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用学校物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、重要性以及正确使用方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、重要性及正确使用方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、种类、案例分析等。

强调学校物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生正确使用学校物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校物品的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够掌握关于学校物品的基本词汇，如book,pen,pencil等，并能正确拼写和运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.学生能够通过观察和描述学校物品的位置，培养观察力和逻辑思维能力。

3.学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的想法和观点，并能够与他人合作解决问题。

4.学生能够通过课堂展示和点评，提高表达能力和交流能力，加深对学校物品的认识和理解。

5.学生能够通过课后作业的撰写，巩固对本节课所学内容的理解和记忆。

6.学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，提高自主学习和合作学习的能力。

7.学生能够在日常生活中正确使用学校物品，养成良好的学习习惯和生活习惯。七、教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极参与。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对学校物品的兴趣。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解学校物品的种类和作用。在案例分析环节，我选择了几个典型的学校物品案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。在小组讨论环节，我给予了学生足够的自由空间，让他们能够提出自己的观点和解决方案。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的意见，并进行了积极的点评和指导。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂展示与点评环节，我没有给予每个小组足够的时间进行展示，导致部分学生没有机会充分表达自己的观点。此外，在小组讨论环节，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生可能没有充分参与到讨论中。

教学总结：

然而，我也注意到一些学生在描述学校物品位置的交际活动中遇到困难，不知道如何用英语表达。这表明学生在语言运用方面仍需进一步提高。

改进措施与建议：

为了改进教学效果，我将在今后的教学中采取以下措施和建议：

1.在课堂展示与点评环节，给予每个小组足够的时间进行展示，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.在小组讨论环节，注意观察学生的参与情况，鼓励那些可能没有充分参与的学生发表自己的意见。

3.对于学生在描述学校物品位置的交际活动中遇到的问题，我将提供更多的练习机会，并通过实际操作让学生掌握如何用英语描述物品位置。

4.继续激发学生的学习兴趣和积极参与，通过丰富多样的教学活动和资源，提高学生的英语听说读写能力。

5.针对学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。八、课后作业为了让学生巩固本节课所学的内容，我布置了以下课后作业：

1.写一篇关于学校物品的短文，要求学生用所学的词汇描述学校物品的名称、颜色和位置。

答案示例：

MySchoolBag

Ihaveaschoolbag.Itisblue.Ithasalotofbooks,pencilsandapeninit.Myschoolbagisnearmydesk.

2.制作一个学校物品的单词卡片，每个卡片上写上一个学校物品的单词，并在卡片上画出对应的物品图片。

答案示例：

[图片：书本]

Book

3.设计一个学校物品的分类游戏，让学生将学校物品的图片按照种类进行分类。

答案示例：

[图片：书本、铅笔、橡皮]

[图片：笔记本、尺子、书包]

4.编写一个关于学校物品的小故事，要求学生运用所学的词汇进行创作。

答案示例：

TheLostPen

Oneday,astudentnamedTomlosthispen.Helookedforiteverywhere,butcouldn'tfindit.Finally,heaskedhisfriendsforhelp.Theylookedforthepentogether.Afterawhile,theyfounditunderthedesk.Tomwassohappy!

5.完成一份学校物品的调查问卷，要求学生向同学询问学校物品的名称、颜色和位置，并将调查结果进行整理和总结。

答案示例：

SurveyonSchoolItems

1.Whatisyourfavoriteschoolitem?

2.Whatcolorisyourschoolbag?

3.Whereisyourpencilcase?课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于学校物品的词汇，如book,pen,pencil等，并了解了它们在学校生活中的重要性。我们还通过情景交际学习了如何询问和描述学校物品的位置。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握这些词汇，并能运用它们进行日常交流。同时，我也希望学生们能够理解学校物品对学习的重要性，养成爱护学校物品的良好习惯。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课所学内容的掌握情况，我设计了以下当堂检测题目：

1.请用英语写出以下学校物品的名称：书本、铅笔、橡皮、尺子、书包。

答案示例：

Book,Pen,Eraser,Ruler,Backpack.

2.请用英语描述以下学校物品的位置：书本在桌子上，铅笔在书本旁边，橡皮在铅笔盒里，尺子在铅笔旁边，书包在椅子上。

答案示例：

Thebookisonthetable.Thepenisnexttothebook.Theeraserisinthepencilcase.Therulerisnexttothepen.Thebackpackisonthechair.

3.请用英语编写一个关于学校物品的小故事。

答案示例：

Oneday,astudentnamedTomlosthispen.Helookedforiteverywhere,butcouldn'tfindit.Finally,heaskedhisfriendsforhelp.Theylookedforthepentogether.Afterawhile,theyfounditunderthedesk.Tomwassohappy!

4.请用英语描述你最喜欢的学校物品，并说明为什么。

答案示例：

Myfavoriteschoolitemismynotebook.IlikeitbecauseIcanwritemyhomeworkandnotesinit.Ithelpsmetorememberth