2023三年级数学上册 1 时、分、秒练习课配套教案 新人教版

2023三年级数学上册1时、分、秒练习课配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023三年级数学上册》的“时、分、秒”单元练习课，着重于人教版教材中关于时间单位换算和应用的问题解决。教学内容与学生已有知识联系在于，学生已掌握了时、分、秒的基本概念和时钟的阅读，本节课将在此基础上，深化学生对于时间单位之间进率的理解，例如60秒=1分，60分=1时，并能运用这些知识解决实际问题，如时间加减运算，以及日常生活中的时间安排等。通过练习，加强学生对时间概念的理解和运用能力，提高学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和问题解决能力。通过“时、分、秒”的练习，学生将提升对时间概念的抽象理解，学会在不同时间单位之间进行合理的换算，加强数学思维和逻辑推理能力。此外，课程将引导学生运用所学知识解决生活中的时间问题，如时间规划、计时等，培养学生在实际情境中的问题解决能力，增强数学与现实生活的联系，提高学生的数学应用意识和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是时间单位换算的实际应用，尤其是时、分、秒之间的换算规则。

-重点强调60秒=1分，60分=1时的概念，以及如何在具体问题中进行换算。

-掌握在日常生活情境中，如何阅读时钟，并进行简单的时间加减运算。

举例：如“下午3时25分，会议持续了35分钟后结束，结束时是几点几分？”此类问题要求学生能够将时间单位换算与实际问题解决相结合。

2.教学难点：

-难点在于理解并熟练运用时间单位换算，特别是在解决实际问题时的进位与借位。

-学生可能会在从秒向分、时转换时出现混淆，需要突破进率的理解和应用。

-对于时间加减运算，难点在于如何将时间转换为相同单位后进行计算，并正确地转换回时、分、秒表示。

举例：当进行时间加减运算时，如“2时30分+45分”，学生需要将45分转换为60分来进行计算，理解剩余的15分如何转换为下一个单位，即1时，并最终表达为“3时15分”。这一过程是学生的理解难点，需要教师通过直观教具和具体案例来辅助教学。教学方法与策略1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，以适应学生的年龄特点和认知水平。通过讲授明确时间单位换算规则，小组讨论促进学生对实际问题的理解和解决。

2.设计时钟模拟游戏和角色扮演活动，如“时间侦探”游戏，让学生在游戏中练习时间加减运算，以及模拟真实生活场景，如“学校一日作息时间表”的制作，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画、教具和电子白板，展示时间单位换算过程，提供直观的学习支持，帮助学生突破难点，加深理解。

-例如，通过电子时钟教具演示时间流逝，让学生观察并记录时间变化，从而加深对时、分、秒关系的理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“时、分、秒”换算规则的PPT和互动视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕时间单位换算，设计问题如“1时可以换算成多少分？多少秒？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生理解换算规则。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解时、分、秒的换算关系。

思考预习问题：独立思考并记录答案，如将1时换算为60分或3600秒。

提交预习成果：通过平台提交笔记和问题，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触换算规则，为课堂学习奠定基础。

培养学生自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于时间的故事，如“小明的一天”，引出时间单位换算的重要性。

讲解知识点：详细讲解时、分、秒的换算规则，结合实际例子。

组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中应用换算规则。

解答疑问：针对学生问题，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考换算规则的实际应用。

参与课堂活动：在游戏中实践时间换算，如计算接力用时。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解换算规则。

实践活动法：通过游戏，增强学生对时间概念的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对时间换算规则的理解。

培养学生动手操作和问题解决能力。

提高学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置时间换算的应用题，如“计算从家到学校需要多少时间”。

提供拓展资源：推荐时间相关的书籍和在线资源，丰富学生知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学知识应用到实际问题中。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解时间管理等内容。

反思总结：评价自己的学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自身学习上的不足。

-作用与目的：

巩固学生对时间单位换算的理解和应用。

拓宽学生知识视野，提升时间管理意识。

通过自我反思，促进学生自我成长和提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握时、分、秒之间的换算规则，并能在实际问题中灵活运用。

-学生能够准确地阅读时钟，并进行简单的时间加减运算。

-学生能够运用所学知识解决生活中的时间问题，如制定时间表、计算活动持续时间等。

2.过程与方法：

-通过自主探索、课堂实践和小组讨论，学生提高了自主学习和合作学习的能力。

-学生在实际问题中运用时间单位换算，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过观察、实验和模拟等活动，加深了对时间概念的理解。

3.情感态度与价值观：

-学生意识到时间的重要性，增强了时间管理意识，学会珍惜时间。

-学生在课堂活动中积极参与，培养了团队合作精神和沟通能力。

-学生在解决问题的过程中，体验到了数学学习的乐趣，增强了学习数学的自信心。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够快速准确地完成时、分、秒之间的换算题目，如“1时等于多少分？”、“45分等于多少秒？”等。

-学生能够根据时钟指针位置，快速读出时间，如“时针指向3，分针指向5，表示的时间是几点几分？”。

-学生在解决时间加减运算问题时，能够正确地将时间转换为相同单位，并进行计算，如“2时30分加上45分等于几时几分？”。

2.实际应用方面：

-学生能够结合自己的生活经验，运用所学知识解决实际问题。例如，在制定周末活动计划时，学生能够合理分配时间，确保活动的顺利进行。

-学生能够计算从家到学校的路程时间，为上学做好准备。

-学生在课堂讨论中，分享了自己的时间管理方法，互相学习，共同提高。

3.态度与价值观方面：

-学生在课堂活动中表现积极，愿意主动参与小组讨论和分享观点，体现出良好的学习态度。

-学生在解决问题的过程中，克服了困难，学会了坚持，增强了解决问题的决心。

-学生通过本节课的学习，认识到数学与生活的紧密联系，激发了学习数学的兴趣。板书设计1.标题：《时、分、秒的换算与应用》

2.主要内容：

-时、分、秒换算规则：

-1时=60分

-1分=60秒

-时间加减运算步骤：

-转换为相同单位

-进行计算

-转换回时、分、秒

-实际应用案例：

-3时25分+35分=?

-2时30分-45分=?

3.重点与难点：

-重点：时间单位换算规则与应用

-难点：时间加减运算中的进位与借位

4.板书结构：

-左侧：时、分、秒换算规则

-右侧：时间加减运算步骤与实际案例

-中间：突出重点，展示时间单位换算关系图

5.设计特点：

-目的明确：通过板书，直观展示时间单位换算规则和运算步骤，帮助学生记忆和理解。

-结构清晰：板书分为三个部分，条理分明，便于学生捕捉重点信息。

-简洁明了：板书内容简洁，突出重点，避免冗余信息。

-艺术性与趣味性：使用不同颜色粉笔，突出关键词汇；结合时钟图片和动态箭头，形象地展示时间流逝与换算过程。课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了时、分、秒的换算规则，以及时间加减运算的方法。

-我们知道了1时等于60分，1分等于60秒，这是时间单位换算的基础。

-在解决时间加减运算问题时，我们需要先将时间转换为相同单位，进行计算，然后再转换回时、分、秒表示。

-通过实际案例的学习，我们学会了如何将所学知识应用到生活中，如制定时间表、计算活动持续时间等。

2.当堂检测：

-检测目标：检验学生对时、分、秒换算规则和时间加减运算方法的掌握情况。

-检测内容：

-时、分、秒换算：给出一个时间，要求学生换算成其他时间单位，如将2时换算为分和秒。

-时间加减运算：给出两个时间，要求学生计算它们的和或差，如计算3时25分加上35分的结果。

-检测形