初中阅读教学设计

初中阅读教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中语文八年级上册第六单元第二课《背影》。本节课的教学目标是让学生通过阅读理解文章内容，掌握文章中的重要词语、句子的含义，体会作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力。

课程主要包括以下几个部分：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.自主学习：让学生独立阅读课文，结合课后注释理解文章内容，对不理解的部分进行标记。

3.合作探究：分组讨论，共同解决在自主学习过程中遇到的问题，分享对文章中重要词语、句子的理解和体会。

4.课堂讲解：针对学生在合作探究中提出的问题进行讲解，分析文章的结构、手法和作者的情感表达。

5.练习巩固：布置课后作业，让学生结合所学内容进行练习，巩固课堂所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，激发学生对下节课的期待。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生准确理解文章内容，分析文章结构，把握作者情感表达的能力。

2.思维品质：在自主学习和合作探究过程中，培养学生独立思考、批判性思维、创造性思维等思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习《背影》这篇文章，使学生了解我国传统文化，感受父子情深，培养学生的民族情感和文化认同。

4.审美鉴赏能力：引导学生体会文章中的美，培养学生的审美鉴赏能力，提高学生对文学作品的欣赏水平。

5.语文运用能力：在课堂讲解和练习巩固环节，培养学生运用语文知识进行表达、交流、创作的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《背影》的内容，把握作者情感表达。

2.分析文章结构，体会文章表达手法。

3.培养学生的阅读理解能力、思维品质、文化传承与理解、审美鉴赏能力和语文运用能力。

难点：

1.理解课文中的重点词语和句子的含义。

2.分析文章中的表达手法和作者情感表达。

3.培养学生独立思考、批判性思维、创造性思维等思维品质。

解决办法：

1.针对重点词语和句子，可以通过查阅词典、课后注释，结合上下文理解其含义。

2.对于文章中的表达手法和作者情感表达，可以通过分组讨论、分享心得，引导学生深入体会。

3.为了培养学生的思维品质，可以设计启发式问题，引导学生独立思考，鼓励学生提出不同的观点和见解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》这篇课文的教材，以便于学生进行自主学习和课堂互动。

2.辅助材料：收集与《背影》相关的背景资料、作者介绍、历史背景等，以便于学生更好地理解课文内容。准备一些与课文主题相关的图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地感受和理解文章。

3.视频资源：寻找一些与《背影》相关的视频资源，如电影片段、纪录片等，通过多媒体资源的使用，丰富学生的感官体验，增强学生对课文内容的理解和感受。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境。可以设置一些小组讨论区，提供舒适的座位和适当的文具用品，方便学生进行小组讨论和互动。同时，可以布置一些与课文相关的装饰，如图片、海报等，增强学生对课文的兴趣和认同感。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每个学生都有一份课文和相关资料的打印版，方便学生进行学习和复习。

7.评估工具：准备一些评估学生学习效果的工具，如阅读理解题目、思考题等，以便于在课堂互动和课后评估学生的学习进展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似父子分别的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《背影》所蕴含的深厚情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》这篇课文的基本概念和背景。它是朱自清先生所写的一篇散文，讲述了作者与父亲分别的情景，表达了作者对父亲的思念之情。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《背影》这篇课文的具体内容。通过阅读和分析，我们可以理解到作者通过细腻的描写和情感表达，展现了父子之间的深厚感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词语和句子的含义，以及作者情感的表达。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与父子感情相关的实际问题，如“你们是如何表达对父母的感激之情的？”

2.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“父爱如山”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为父爱对一个人的成长有哪些影响？”

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地理解父爱主题，推荐阅读朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等，以及其他作者关于父爱的文章，如鲁迅的《父亲的病》等。

2.观看影视作品：鼓励学生观看与父爱主题相关的影视作品，如电影《父亲》、《亲爱的》等，以便于学生从不同角度感受父爱的伟大与深沉。

3.进行家庭调查：鼓励学生回家后，与家人分享本节课学到的关于父爱的知识，了解家人对父爱的看法和感受，并将自己的感受和家人的看法进行对比，思考父爱在家庭中的重要性。

4.创作作文：结合本节课的学习内容，要求学生写一篇关于父爱的作文，可以是表达对父亲的感激之情，也可以是描述一次与父亲之间的感人事件等，通过写作的方式，培养学生的表达能力和对父爱的认识。

5.举办主题班会：组织一次以“父爱如山”为主题的班会，让学生分享自己与父亲之间的感人故事，增进学生对父爱的理解，培养学生的感恩之心。

6.开展亲子活动：鼓励学生与父亲一起参加亲子活动，如户外运动、家庭聚会等，增进亲子关系，让学生更深刻地体验父爱。

7.进行公益活动：鼓励学生参与与关爱老年人相关的公益活动，如探访养老院、帮助老年人等，让学生从实际行动中感受到父爱的伟大，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。七、板书设计①《背影》是朱自清所写的一篇散文，讲述了作者与父亲分别的情景，表达了作者对父亲的思念之情。

②文章通过细腻的描写和情感表达，展现了父子之间的深厚感情。例如，“背影”一词在文中多次出现，象征着父亲对作者的关爱和牺牲。

③朱自清的写作风格独特，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力和感染力。

④文章中的重点词语和句子，如“背影”、“泪水”、“父亲的爱”等，都需要我们深入理解和掌握。

⑤在板书设计中，可以采用图文结合的方式，将重点词语和句子以醒目的字体和颜色呈现，以便于学生理解和记忆。

⑥同时，可以加入一些与父爱相关的图片、符号等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑦在板书设计中，还可以将文章的结构和主要内容以思维导图的形式呈现，帮助学生更好地理解和把握文章的整体框架。

⑧此外，还可以在板书设计中加入一些互动元素，如提问、思考等，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。八、重点题型整理1.理解题

题型：请简要概括《背影》的主要内容。

答案：《背影》是朱自清所写的一篇散文，讲述了作者与父亲分别的情景，表达了作者对父亲的思念之情。

2.分析题

题型：请分析文章中“背影”一词的象征意义。

答案：“背影”一词在文中多次出现，象征着父亲对作者的关爱和牺牲。例如，父亲在车站送别时，背影代表了父亲对作者的牵挂和不舍；父亲写信时，背影象征着父亲对作者的关爱和期望。

3.解析题

题型：请解析文章中的重点句子“我走了，到那边来信。”的含义。

答案：这句话是父亲在车站送别时对作者说的。表面上看，父亲是在告诉作者他已经离开了，让作者到那边后给他写信。但实际上，这句话背后蕴含着父亲对作者的牵挂和不舍，他希望作者能够平安到达目的地，并且时刻记住与他保持联系。

4.论述题

题型：请论述《背影》中作者