4 地球-我们的家园 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球-我们的家园教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容《道德与法治》六年级下册统编版第四章“地球-我们的家园”，本节课将围绕以下内容展开：

1.地球的自然资源与生态环境的重要性；

2.我国自然资源的特点与利用；

3.生态环境保护的意义及方法；

4.倡导绿色生活，提高环保意识；

5.地球家园的可持续发展。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升学生的生态文明意识，使其认识到地球家园的重要性，树立绿色发展的价值观；

2.培养学生运用法治思维分析自然资源利用与保护问题的能力；

3.增强学生的社会责任感，使其积极参与生态环境保护与实践活动；

4.培养学生具备全球视野，关注地球可持续发展问题，提高国际合作与交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解地球生态环境的重要性，掌握我国自然资源的特点与利用；

2.倡导绿色生活，提高环保意识，认识到个人在生态环境保护中的作用；

3.掌握地球家园可持续发展的概念及实践方法。

难点：

1.如何让学生从法治角度看待自然资源保护问题；

2.激发学生积极参与环保行动，将环保意识转化为实际行为；

3.培养学生具备全球视野，关注地球可持续发展问题。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用法治思维分析自然资源利用与保护问题；

2.组织环保主题活动，如低碳生活实践、环保志愿服务等，促使学生在实践中提高环保意识；

3.结合时事热点，引入国际环保合作案例，拓宽学生视野，培养其关注地球可持续发展问题的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《道德与法治》六年级下册统编版，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备地球生态环境、自然资源利用与保护的相关图片、图表、视频等多媒体资源；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流与合作；布置多媒体展示区，方便展示教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于地球生态环境的预习资料，包括自然资源分布图、生态环境保护的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“地球-我们的家园”，设计问题如“我国有哪些重要的自然资源？”“你身边有哪些环保行动？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解地球生态环境和自然资源。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，并记录疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放地球生态环境的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解地球生态环境的重要性，我国自然资源的特点与利用。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何保护我们的家园”，进行角色扮演等活动。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，实践环保知识和技能。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解课程知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，提升实践技能，培养合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如设计绿色生活计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解地球生态环境。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价，促进成长。

-作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，通过反思提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《地球的故事》、《自然资源与环境保护》等，这些书籍详细介绍了地球生态环境、自然资源的特点与保护措施；

-视频资料：关于地球生态环境、自然资源利用与保护的纪录片，如《家园》、《地球的力量》等；

-图表资料：地球自然资源分布图、我国生态环境保护政策等；

-实地考察：组织学生参观当地的生态环境保护区或环保设施，了解环保工作的实际情况。

2.拓展建议：

-阅读书籍：学生可以选择阅读推荐的书籍，深入了解地球生态环境和自然资源的相关知识；

-观看视频：通过观看纪录片，直观感受地球生态环境的现状，激发环保意识；

-研究图表：分析地球自然资源分布图，了解我国自然资源的特点和利用情况；

-实地考察：在实地考察过程中，关注生态环境保护措施和实施效果，结合所学知识提出问题和思考；

-小组讨论：就拓展学习过程中发现的问题或新的想法，与同学进行讨论和交流，共同提高；

-写作练习：根据拓展学习的内容，尝试撰写环保主题的文章或心得体会，巩固所学知识。教学反思在本次“地球-我们的家园”的教学过程中，我发现学生们对地球生态环境和自然资源保护的兴趣较为浓厚。通过多样的教学活动和拓展资源，学生们在课堂上积极思考、主动参与，展现了良好的学习氛围。

首先，课前自主探索环节，学生们能够按照要求完成预习任务，通过阅读教材、观看视频等方式，初步了解地球生态环境和自然资源。但在这一过程中，我发现部分学生对预习问题的思考不够深入，需要在课堂上进一步引导。

其次，课中强化技能环节，我尝试采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，让学生们在理解知识点的基础上，提高实践技能和合作意识。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们对环保知识和技能有了更深刻的认识。然而，在活动过程中，部分学生表现出依赖性，需要加强独立思考能力的培养。

在课后拓展应用环节，学生们能够认真完成作业，巩固课堂所学。同时，通过拓展资源的学习，学生们对地球生态环境和自然资源保护有了更全面的了解。但在反思总结环节，部分学生对自己的评价较为笼统，缺乏具体改进措施，今后需引导学生更加深入地进行自我评价。

1.加强课堂引导，鼓励学生深入思考。在课堂提问和讨论中，要引导学生从不同角度分析问题，培养独立思考能力。

2.关注学生个体差异，因材施教。针对不同学生的学习需求和特点，设计有针对性的教学活动，提高教学效果。

3.丰富课堂形式，激发学生学习兴趣。通过引入更多实例、故事、视频等多媒体资源，提高课堂趣味性，增强学生的学习积极性。

4.强化团队合作，培养学生沟通能力。在课堂活动中，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高课堂互动效果。

5.加强课后跟踪，关注学生学习反馈。及时了解学生作业完成情况，发现问题，给予指导，帮助学生不断提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《可持续发展与环境保护》、《地球资源利用与保护》等，这些材料深入探讨了地球资源的合理利用和环境保护的策略；

-视频资源：关于地球生态系统的介绍，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，展示地球生态的多样性和脆弱性；

-实践活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树、垃圾分类、节能宣传等，将所学知识应用到实际中。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，加深对地球生态环境和自然资源保护的理解；

-观看视频资源，感受地球生态的美丽与脆弱，激发内心的环保意识；

-积极参与实践活动，将理论知识与实际相结合，提高环保行动的实践能力；

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中的疑问，提供阅读笔记的指导等；

-学生需记录拓展学习的过程和心得，以便在课堂上分享交流，共同提高。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生可以相互交流想法，共同解决问题。评估学生的小组讨论成果，包括讨论的深度、广度以及展示的方式，可以了解他们的团队合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试可以了解学生对课堂内容的掌握程度。测试可以采用选择题、简答题或案例分析等形式，评估学生对知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况是评价其学习态度和学习效果的重要指标。评估学生作业的质量、准确性和创新性，可以了解他们对课堂内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂