5-1《论语》十二章 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

5-1《论语》十二章教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《论语》十二章

2.教学年级和班级：高中二年级文科班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计旨在引导学生深入学习《论语》中的经典篇章，通过对文本的解读与分析，使学生了解儒家思想的基本内涵，培养他们的道德情操和人文素养。教学内容紧密联系统编版高中语文选择性必修上册教材，注重实际教学效果。核心素养目标1.文化传承与理解：使学生深入感受儒家文化，理解《论语》中的传统道德观念，提高对中华优秀传统文化的认识和传承意识。

2.思维发展与提升：训练学生运用批判性思维分析文本，提升逻辑思维和辩证思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生品味《论语》十二章的语言美，激发学生对文学作品的审美兴趣，提高文学鉴赏能力。

4.道德观念与价值观：通过学习《论语》中的道德观念，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：理解《论语》十二章中的儒家核心思想，如仁、礼、孝、忠等；分析文本中的经典语句，领悟其深层含义。

难点：把握《论语》的语言特点，理解古文表达方式；将儒家思想与现代社会价值观相结合，培养学生的道德素养。

解决办法及突破策略：

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生逐步理解重点概念。

2.运用比较分析法，将《论语》中的语句与现代语境相对比，加深学生对古文表达方式的认识。

3.创设情境教学，设计角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中感受儒家思想在现实生活中的应用，突破难点。

4.选取具有代表性的案例进行分析，结合现代社会背景，引导学生正确评价儒家思想，培养其道德观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（含《论语》原文及注解）。

2.软件资源：语文教学软件、古文阅读辅助工具、电子教案。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动讨论区。

4.信息化资源：电子图书库、教学视频、古诗文朗读音频。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、音频播放、实物展示、小组合作、角色扮演、情境模拟。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，大家好！今天我们开始学习《论语》十二章。这是一部传承千年的儒家经典，其中蕴含着丰富的道德观念和人生智慧。现在，让我们共同走进这部经典，探寻其中的真谛。

2.设问：同学们，你们对《论语》有什么了解？请简要介绍一下。

二、课文阅读与感悟（15分钟）

1.自主阅读：请同学们认真阅读《论语》十二章，注意理解其中的关键词句，感悟其内涵。

2.小组讨论：分组讨论以下问题，每组派一名代表分享讨论成果。

a.请列举本章中的关键词句，并解释其含义。

b.这些关键词句体现了儒家思想的哪些方面？

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.讲解：教师对课文进行详细讲解，分析课文的脉络，解读关键语句，阐述课文主旨。

2.探究：

a.请同学们思考：《论语》十二章主要讲述了哪些方面的内容？

b.从中我们可以看出儒家思想的核心价值观是什么？

四、互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，模拟古代儒家学者的辩论场景，就本章内容展开辩论。

2.教师点评：针对学生的表现，教师给予点评，总结辩论中的亮点和不足。

五、课后作业（布置5分钟）

1.请同学们结合本章内容，写一篇心得体会，谈谈自己对儒家思想的认识。

2.预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习：教师简要回顾上节课的内容，提问学生上节课布置的作业。

2.导入：通过上节课的学习，我们对《论语》十二章有了初步的了解。这节课，我们将深入探讨其中的道德观念，并结合现实生活进行分析。

二、课文深度解读（15分钟）

1.讲解：教师对课文进行深度解读，分析《论语》中的道德观念，如仁、礼、孝、忠等。

2.分析：结合现代社会背景，探讨这些道德观念在现实生活中的应用。

三、案例分析与讨论（20分钟）

1.案例展示：教师展示与课文道德观念相关的现实案例，引导学生进行分析。

2.分组讨论：针对案例，分组讨论以下问题。

a.案例中体现了哪些儒家道德观念？

b.这些道德观念在实际生活中有何意义？

四、总结与反思（10分钟）

1.学生分享：请同学们分享本节课的学习心得，谈谈自己对儒家道德观念的认识。

2.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调儒家道德观念在现实生活中的重要性。

五、课后作业（布置5分钟）

1.结合本节课的学习，请同学们思考如何将儒家道德观念融入到自己的日常生活中。

2.撰写一篇小论文，主题为“儒家道德观念在现代社会的作用与价值”。知识点梳理一、《论语》十二章的背景及作者介绍

1.《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行。

2.孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代著名的思想家、教育家。

3.《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是研究孔子思想的重要资料。

二、《论语》十二章的核心思想

1.仁：仁者爱人，是孔子伦理思想的核心。

2.礼：礼是仁的外在表现，主张以礼治国。

3.孝：孝敬父母，尊老爱幼，是中华民族的传统美德。

4.忠：忠诚、敬业，为人处世之道。

三、《论语》十二章的关键语句解读

1.“学而时习之，不亦说乎？”：学习要持之以恒，温故而知新。

2.“有朋自远方来，不亦乐乎？”：广交朋友，共同学习，共同进步。

3.“人不知而不愠，不亦君子乎？”：为人处世，要有宽容之心，不计较别人的无知。

4.“吾日三省吾身”：反省自己，不断改进，提升个人修养。

5.“君子务本，本立而道生”：做人要务实，注重根本，才能成就大事。

四、《论语》十二章的道德观念在现代社会中的应用

1.仁爱：关爱他人，助人为乐，构建和谐社会。

2.礼仪：遵守社会规范，尊重他人，维护良好的人际关系。

3.孝顺：尊敬父母，关爱家人，传承家庭美德。

4.忠诚：忠诚于国家、企业和家庭，为人诚实守信。

五、《论语》十二章的教学方法与策略

1.朗读：通过朗读，感受古文的韵味，理解文本内涵。

2.讨论与分析：分组讨论，共同探讨文本中的道德观念，结合现实生活进行分析。

3.情境教学：创设情境，让学生在实践中体验儒家思想的真谛。

4.比较学习：将《论语》中的道德观念与现代价值观进行对比，培养学生的批判性思维。

六、《论语》十二章的课后实践与反思

1.结合所学，思考如何将儒家道德观念融入到日常生活中。

2.撰写心得体会，分享学习《论语》的心路历程。

3.参与社区公益活动，践行仁爱、礼仪、孝顺、忠诚等道德观念。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对《论语》十二章内容的理解和掌握程度。关注学生在回答问题时对儒家核心思想、关键语句的把握，以及能否运用到实际生活中。

-观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、合作交流等，评估学生的学习态度和积极性。

-定期进行课堂小测验，测试学生对课文内容的掌握，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在心得体会、小论文等作业中体现出的思考深度和认知水平。

-给出具体的、有针对性的点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生发挥优势，克服困难，持续努力，提高对《论语》十二章内容的理解和应用能力。内容逻辑关系①儒家核心思想

-重点知识点：仁、礼、孝、忠

-关键词：仁爱、礼仪、孝顺、忠诚

-重点句子：

-"学而时习之，不亦说乎？"

-"有朋自远方来，不亦乐乎？"

-"人不知而不愠，不亦君子乎？"

-"吾日三省吾身"

-"君子务本，本立而道生"

②课文内容结构

-重点知识点：《论语》十二章的篇章结构

-关键词：章节主题、内容层次、逻辑关系

-重点句子：每章的主题句，如“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”作为第一章的开篇，奠定了整章的学习基调。

③儒家思想与现代应用

-重点知识点：儒家道德观念在现代社会的实践

-关键词：仁爱、礼仪、孝顺、忠诚的应用

-重点句子：通过案例分析，引导学生理解儒家的道德观念如何应用到现实生活中的具体实践。

板书设计：

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《论语》十二章

├──①儒家核心思想

│├──仁

│├──礼

│├──孝

│└──忠

│├──学而时习之

│├──有朋自远方来

│├──人不知而不愠

│├──吾日三省吾身

│