Unit1 SectionA Grammar Focus-3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionAGrammarFocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1SectionAGrammarFocus-3c。该部分主要介绍一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法。学生将学习到一般现在时的构成，即主语+动词原形，以及如何使用助动词do/does/did来构成否定句和疑问句。同时，学生还将通过例句和练习，掌握一般现在时态在实际语境中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单句的结构和时态的概念，对本节课的一般现在时态有一定的了解。本节课将进一步巩固学生对一般现在时态的认识，并引导学生运用一般现在时态进行交流和表达。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用一般现在时态描述日常生活中的习惯和特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践，提高运用一般现在时态进行交流的能力。文化意识方面，学生将了解一般现在时态在实际语境中的运用，感受英语语言的魅力。思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳一般现在时态的用法，提升逻辑思维和批判性思维能力。学习策略方面，学生将学会运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的肯定句结构：主语+动词原形。

2.一般现在时态的否定句结构：主语+donot/doesnot/doesn't+动词原形。

3.一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Doesn't+主语+动词原形。

4.一般现在时态在实际语境中的应用。

难点：

1.助动词do/does/did的用法和选择。

2.一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

3.将一般现在时态用于描述日常生活中的习惯和特点。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构，加深对助动词的理解和运用。

2.设计情景剧和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般现在时态，提高学生的实际应用能力。

3.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地运用一般现在时态，突破疑问句和否定句的用法难点。

4.引导学生通过观察、分析和归纳一般现在时态的用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.鼓励学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册Unit1SectionAGrammarFocus-3c的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一般现在时态的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用该时态。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，设置实验操作台，供学生进行实验演示和练习。教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们来学习人教版英语七年级上册Unit1SectionAGrammarFocus-3c。这部分内容主要讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。在学习之前，我们先来回顾一下一般现在时态的概念。一般现在时态表示经常发生或习惯性的动作，用来描述日常生活中的习惯和特点。现在，请大家翻到教材第14页，让我们一起探究一般现在时态的奥秘吧！"

2.讲解一般现在时态（15分钟）

"首先，我们来学习一般现在时态的肯定句。一般现在时态的肯定句结构是：主语+动词原形。例如：IstudyEnglish.你每天做什么呢？Pleasewriteyourhabits."

"接下来，我们来学习一般现在时态的否定句。一般现在时态的否定句结构是：主语+donot/doesnot/doesn't+动词原形。例如：IdonotwatchTV.你不抽烟，对吗？Pleasewriteyourhabits."

"最后，我们来学习一般现在时态的疑问句。一般现在时态的疑问句结构是：Do/Does/Doesn't+主语+动词原形。例如：Doyoulikemusic？你喜欢音乐吗？Pleasewriteyourhabits."

3.实践练习（15分钟）

"现在，请大家分成小组，用一般现在时态编写一个短剧。短剧内容可以包括描述你们的学习习惯、兴趣爱好等。请用肯定句、否定句和疑问句的形式进行表达。完成后，我们来进行表演和分享。"

4.课堂互动（15分钟）

"在刚才的实践练习中，大家都表现得非常棒！现在，我来邀请几位同学来回答一些关于一般现在时态的问题。请同学们认真听题，看看谁能正确回答。"

"问题一：一般现在时态的肯定句是什么结构？"

"问题二：一般现在时态的否定句是什么结构？"

"问题三：一般现在时态的疑问句是什么结构？"

5.总结与作业布置（5分钟）

"通过今天的学习，我们掌握了一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。请大家课后复习这部分内容，并完成课后练习。同时，尝试用一般现在时态描述你的家人和朋友，看看他们是否能理解。下节课，我们将学习一般过去时态，请大家提前做好准备。"

6.课堂延伸（可选）

"对于学有余力的同学，可以尝试阅读一些关于一般现在时态的英文文章或故事，提高自己的阅读能力。同时，可以参加英语角活动，与其他同学交流一般现在时态的用法，互相学习和进步。"学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生们在一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法方面取得了显著的进步。他们能够熟练地运用一般现在时态描述日常生活中的习惯和特点，并能在实际语境中进行交流和表达。此外，学生们通过小组讨论和实践操作，提高了一般现在时态的应用能力和团队合作能力。在学习过程中，学生们积极参与课堂互动，提出问题并帮助他人解决问题，展现了良好的批判性思维和自主学习能力。通过本节课的学习，学生们对英语语法的学习产生了更大的兴趣，并建立了confident的学习态度，为今后的英语学习打下了坚实的基础。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生对一般现在时态的掌握程度，我为大家布置了以下课后作业：

1.根据教材P14，用一般现在时态描述你的日常生活习惯。请用肯定句、否定句和疑问句的形式进行表达。

答案示例：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-IdonotwatchTVafterdinner.

-Doesyourmotherlikecooking?

2.用一般现在时态写一篇关于你家人的介绍。请包括他们的职业、兴趣爱好等。

答案示例：

-Myfatherisateacher.Helikesplayingbasketballinhissparetime.

-Mymotherisadoctor.Shedoesn'tsmokeandsheenjoysreadingbooks.

-Doesyourbrotherlikeplayingfootball?

3.根据教材P14，用一般现在时态编写一个短剧。短剧内容可以包括描述你的学习习惯、兴趣爱好等。请用肯定句、否定句和疑问句的形式进行表达。

答案示例：

-A:IstudyEnglisheveryday.

-B:Doesshegotoschoolbybus?

-A:No,shedoesn't.Sheridesabiketoschool.

4.选择一位你熟悉的人，用一般现在时态描述他的/她的特点和习惯。请用肯定句、否定句和疑问句的形式进行表达。

答案示例：

-MyfriendTomistall.

-Hedoesnotlikespicyfood.

-Doesyoursisterlikesinging?

5.编写一个关于一般现在时态的英语小故事。故事中要包括人物、地点和事件，并运用一般现在时态进行描述。

答案示例：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shewasastudent.Shestudiedhardeveryday.

-Oneday,herfriendaskedher,"Doyoulikeapples?"Lily回答道："Yes,Ido."

-Thenextday,Lilywenttotheparkwithherfamily.Shesawabeautifullake.Sheaskedherparents,"Doesthelakehavefish?"Theysaid,"Yes,itdoes."

请同学们按时完成作业，并认真检查，以确保作业质量。作业完成后，可以与同学互相交流，互相学习，共同提高英语水平。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

2.结构清晰：板书设计分为三个部分，分别是一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出一般现在时态的构成和用法。

4.突出重点：板书设计将一般现在时态的关键要素（主语、动词原形、助动词do/does/did）用加粗或彩色标注，以便学生重点关注。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、图标等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

举例：

```

一般现在时态

---------------------

肯定句：主语+动词原形

---------------------

否定句：主语+donot/doesnot/doesn't+动词原形

-----------------