七年级英语上册 Unit 1 School and Friends Lesson 1 Hello教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson1Hello教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson1Hello。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握以下单词和短语：school,friend,class,teacher,student,library,laboratory,basketballcourt,subject,grade。

2.学习并掌握一般现在时的基本结构：主语+动词原形（单数第三人称加-s/-es）。

3.能够运用所学的单词和短语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

4.能够听懂并正确回答关于学校和个人朋友的简单问题。

5.能够用英语进行基本的日常交流，如问候、介绍自己和询问他人信息等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时的基本结构和相关词汇，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于学校和朋友的词汇，使学生了解西方的学校生活和文化，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过回答问题和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的主观能动性和自主学习能力，培养他们养成良好的学习习惯和策略。三、学情分析本课针对的是我国七年级的学生，这个年龄段的学生具有较强的学习能力和模仿能力，对新鲜事物充满好奇。但在英语学习中，部分学生可能存在词汇量和语法基础薄弱的问题，对一般现在时的理解和应用可能有难度。

学生在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对于一般现在时的语法结构和词汇应用还不够熟练。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，需要针对性地进行指导。在素质方面，学生们的思维品质和行为习惯各有不同，需要通过课堂互动和小组合作来培养他们的逻辑思维和团队协作能力。

针对这些学情，教师需要在教学中注重基础知识的巩固，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等互动环节，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学：设计一些实际的交流任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

-情境教学：创造一些真实的学习情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，提高学习的真实性和实用性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

-网络教学：利用网络平台和教学软件，拓展教学空间，提供更多的学习资源和交流机会，提高学习的灵活性和互动性。

-实物教学：使用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语，提高学习的生动性和直观性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“SchoolandFriends”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般现在时的基本结构和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解一般现在时的知识点，掌握其应用，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的一般现在时的知识点和应用，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解学校生活和朋友关系，提高他们的英语阅读能力，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-文章：《MySchoolLife》和《MakingNewFriends》，让学生了解不同学校的特点和如何与新朋友相处。

-故事：《TheLibraryMouse》和《TheScienceClub》，让学生了解学校图书馆和科学俱乐部的活动，提高他们对学习的兴趣。

-漫画：《SchoolRules》和《FriendshipMatters》，通过幽默的方式引导学生遵守学校规则和珍视友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，教师可以布置以下课后任务：

-学生可以访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看相关视频和听相关音频，提高他们的英语听力和口语能力。

-学生可以利用网络资源，如TEDTalks、YouTube等，观看有关学校生活和个人成长的演讲和视频，拓宽视野。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学进行交流和讨论，提高他们的英语口语能力和团队合作能力。

-学生可以利用课后时间，阅读一些英语小说和杂志，如《HarryPotter》、《Time》等，提高他们的英语阅读能力。七、课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对一般现在时的理解和应用情况，以及他们对学校生活和朋友关系的认知。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、合作意识和语言表达能力，了解他们在课堂活动中的表现。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，测试学生对一般现在时和学校生活相关词汇的掌握情况。

2.作业评价

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的作业，对学生的发音、语法、拼写等错误进行纠正，并提出改进建议。

-点评作业：教师在作业评语中给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方。

-反馈学习效果：教师通过作业反馈，向学生传达他们对学习的期望和要求，鼓励学生继续努力，提高英语水平。

3.学生互评

鼓励学生进行互相评价，以培养他们的批判性思维和团队合作意识。

-小组互评：在学习小组中，学生可以互相评价对方的口语表达和合作能力，提出改进建议。

-同伴互评：学生可以互相评价对方的作业，注意对方的语法、拼写等错误，并提供改进意见。八、板书设计①重点知识点：一般现在时的基本结构（主语+动词原形（单数第三人称加-s/-es）），学校生活和朋友关系的词汇（school,friend,class,teacher,student,library,laboratory,basketballcourt,subject,grade）。

②重点词句：一般现在时的疑问句和否定句结构，以及学校生活相关词汇的例句。

③艺术性和趣味性：通过设计有趣、生动的插图，如学校场景的简笔画，以及使用颜色鲜艳的粉笔，增加板书的吸引力和趣味性。

④板书结构：将板书分为几个部分，包括一般现在时结构、学校生活词汇、词句例句等，使板书内容条理清楚、重点突出、简洁明了。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生反馈：通过问卷调查或小组讨论，收集学生对课堂活动的看法和建议。

-自我评估：我回顾了课堂录像或记录，评估自己的教学方法和课堂管理。

-同行评估：与其他教师讨论课堂情况，获取他们的意见和建议。

2.制定改进措施

-增加互动：我发现课堂互动不足，因此计划在未来的教学中增加提问、小组讨论和角色扮演等活动，以提高学生的参与度和兴趣。

-多样化教学方法：我注意到有些学生对传统的讲授法不感兴趣，因此计划采用更多的任务型教学和情境教学方法，以