Unit 2 综合阅读提升2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）

Unit2综合阅读提升2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2综合阅读提升2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标GoForIt!2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计中的Unit2综合阅读提升。本节课的内容包括对教材中提供的阅读材料进行深入理解、分析、解读和应用。该单元主要通过一篇关于环境保护的文章，让学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行讨论和写作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用英语进行阅读理解，包括skimming,scanning和carefulreading等技巧。同时，学生已经掌握了与环境保护相关的词汇和表达方式。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步提高阅读理解能力，并将所学知识运用到实际讨论和写作中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2综合阅读提升，学生将提高自身的语言能力，能够准确、恰当地运用所学词汇和语法知识进行阅读理解和表达。同时，学生将增强文化意识，了解环境保护的重要性，并能够从文化角度理解和欣赏不同观点。此外，学生还将培养良好的思维品质，通过分析、解读和应用文章内容，提高批判性思维和问题解决能力。最后，学生将提升学习能力，学会自主学习、合作学习和探究学习，为未来的学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握文章的主旨大意，能够运用skimming和scanning技巧快速找到关键信息。

（2）运用所学词汇和语法知识，准确表达文章中的观点和论据。

（3）通过阅读理解，培养批判性思维，对文章内容进行分析和解读。

（4）学会运用合作学习和探究学习的方式，共同解决问题，提高自主学习能力。

2.教学难点：

（1）理解并运用文章中的高级词汇和复杂语法结构，如现在分词作状语、定语从句等。

（2）把握文章中的隐含意义和作者的态度，提高深度理解能力。

（3）在讨论和写作过程中，如何运用所学知识进行逻辑严密的论述和表达。

（4）在合作学习和探究学习过程中，如何有效沟通、协调和整合不同观点，形成共识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解文章中的重点词汇和语法结构，讨论法用于引导学生深入探讨环境保护的话题，任务型教学法通过小组合作完成任务，培养学生的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）快速阅读：学生运用skimming和scanning技巧，快速找到文章中的关键信息。

（2）小组讨论：学生分组讨论文章的主旨大意和作者态度，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟环境保护的实际情况，增强学生的实践操作能力。

（4）写作练习：学生根据所学知识和讨论结果，撰写一篇关于环境保护的短文，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、网络资源和实物教具等辅助教学。多媒体课件展示文章内容和相关视频，帮助学生更好地理解环境保护的重要性；网络资源提供更多相关的阅读材料，拓宽学生的视野；实物教具用于直观展示环境保护的实例，增强学生的感知和记忆。通过运用多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张地球图片，引导学生关注地球环境问题，提出问题：“你们认为地球环境目前面临哪些问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：环境保护。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生一起阅读文章，边读边解释文章中的重点词汇和语法结构。在阅读过程中，教师引导学生关注文章的主旨大意和作者态度。针对文章中的关键信息，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和简答题等，让学生运用所学知识进行解答。同时，教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题。在讨论过程中，教师引导学生充分表达自己的观点，并进行适当的反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对文章内容和所学知识，提出一些开放性问题，让学生进行思考和回答。例如：“你认为如何解决环境保护问题？”“你身边的环保行动有哪些？”等。学生积极回答，教师给予评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调环境保护的重要性。同时，教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你认为未来环保发展趋势如何？”“你能为环保做出哪些贡献？”等。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识和技能。同时，教师鼓励学生在课后进行自主学习，查找更多关于环境保护的资料，提高自己的英语素养。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，充分理解和掌握所学知识，提高学生的英语学科核心素养。同时，教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，实现教学双边互动。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确、恰当地运用所学词汇和语法知识，如现在分词作状语、定语从句等，进行阅读理解和表达。

2.文化意识：学生对环境保护的重要性有了更深入的理解，能够从文化角度理解和欣赏不同观点，增强对环境保护的文化意识。

3.思维品质：学生在分析、解读和应用文章内容的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力，能够对文章内容进行逻辑严密的论述和表达。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率和成果，为未来的学习打下了坚实的基础。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解文章的主旨大意和作者态度，能够运用skimming和scanning技巧快速找到关键信息。

2.掌握文章中的高级词汇和复杂语法结构，能够准确地运用这些知识进行阅读理解和表达。

3.通过讨论和写作，学生将能够运用所学知识进行逻辑严密的论述和表达，提高批判性思维和问题解决能力。

4.在合作学习和探究学习的过程中，学生将能够有效沟通、协调和整合不同观点，形成共识，提高自主学习和合作学习的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）让学生运用所学词汇和语法知识，写一篇关于环境保护的短文，要求字数在100-150词之间。

（2）让学生查找更多关于环境保护的文章或报道，进行阅读理解，并简要介绍文章的主旨大意和作者态度。

（3）让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在日常生活中是如何践行环保的，可以写成作文或日记形式。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于作业1，重点关注学生运用词汇和语法知识的准确性，以及文章结构的合理性。对于存在的问题，如语法错误、拼写错误等，给予指出并指导学生进行改正。

（2）对于作业2，重点关注学生对文章主旨大意和作者态度的理解程度。对于理解不准确或不全面的情况，给予解释并引导学生进行深入思考。

（3）对于作业3，重点关注学生对环保行动的描述是否具体、生动。对于描述不具体或过于简单的情况，给予提示并指导学生如何更好地表达自己的观点。板书设计①环境保护的重要性

②词汇和语法知识

③阅读理解技巧

2.板书设计说明：

①环境保护的重要性：通过板书，让学生清晰地了解环境保护的重要性和紧迫性，激发他们的环保意识。可以使用图片、图表等视觉元素，以及简洁明了的句子，如"Protectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility."

②词汇和语法知识：板书本节课的重点词汇和语法结构，帮助学生巩固记忆。例如，使用列表形式展示新学的环保相关词汇，并用例句展示语法结构的正确使用方式。

③阅读理解技巧：板书本节课所学的阅读理解技巧，如skimming、scanning和carefulreading等，以及如何运用这些技巧来找到关键信息。可以使用流程图、步骤提示等形式，让学生直观地了解阅读理解的步骤和技巧。重点题型整理1.完形填空题：

题型说明：完形填空题要求学生在理解短文大意的基础上，根据上下文逻辑关系，选择最符合文意的词语或短语。

例题：

【完形填空】

Onceuponatime,therewasacitythatwassufferingfrom__1__problems.Theairwas__2__,thewaterwas__3__,andthestreetswere__4__withgarbage.Thepeopleinthecity__5__somethinghadtobedone.

Oneday,a__6__namedEnvironmentalProtectionLeaguewas__7__.They__8__manyactivitiesto__9__thecity.They__10__clean-upcampaigns,__11__lawstoprotecttheenvironment,and__12__peopleabouttheimportanceofconservation.

Soon,thecitystartedto__13__.Theairbecame__14__,thewatercleaner,andthestreets__15__withbeautifulflowersandtrees.Thepeoplewere__16__and__17__.They__18__theEnvironmentalProtectionLeagueand__19__theirefforts.

Thecity__20__abetterplacetolive.

答案：

1.D

2.C

3.B

4.A

5.B

6.C

7.A

8.D

9.improve

10.organized

11.enforced

12.educated

13.improve

14.fresher

15.filled

16.happier

17.prouder

18.appreciated

19.supported

20.became

2.阅读理解题：

题型说明：阅读理解题要求学生根据文章内容，回答问题。问题可能涉及文章主旨、作者态度、事实细节等。

例题：

【阅读理解】

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

TheEarthisourhome.Weshould__1__it.Weshouldnot__2__theairwebreathe,thewaterwedrink,andthelandweliveon.Weshould__3__ourwasteand__4__pollution.Weshouldalso__5__plantsandanimals.

Animalshavea__6__toliveontheEarthtoo.Weshould__7__them.Weshouldnot__8__themor__9__them.Weshould__10__themintheirhomes.

TheEarthis__11__.Weshouldtakecareofit.Weshould__12__ourparentsandteacherstohelpus.Weshouldalso__13__ourfriendsto__14__theEarth.Weshould__15__whattheydo.

Questions:

1.WhatshouldwedotoprotecttheEarth?

2.Whyshouldwenotpollutetheenvironment?

3.Whatcanwedotohelpanimals?

4.WhoshouldweaskforhelptotakecareoftheEarth?

答案：

1.protect

2.pollute

3.help

4.ask

3.写作题：

题型说明：写作题要求学生运用所学知识和词汇，撰写一篇短文。题目可能要求学生表达自己的观点、描述事实或编写故事。

例题：

【写作】

Writeashortessayofabout100-150wordsonthetopic"MyEffortstoProtecttheEnvironment".

答案：

【示例】

Protectingtheenvironmentisveryimportant.Weallhavearesponsibilitytodoourpart.Therearemanythingswecandotomakeadifference.

Firstly,Itrytoreducetheuseofdisposableitemslikeplasticbagsandwaterbottles.Iusereusableshoppingbagsandarefillablewaterbottle.Thishelpstoreducewasteandpollution.

Secondly,Itakepublictransportationwheneverpossible.Thisreducescarbonemissionsandhelpstoimproveairquality.

Lastly,Iparticipateinenvironmentalprotectionactivitiesinmycommunity.Ihavejoinedalocalenvironmentalprotectionleagueandvolunteeredforclean-upcampaigns.

Inconclusion,Ibelievethateverysmalleffortcounts.Bytakingtheseactions,Ihopetomakeapositiveimpactontheenvironmentandinspireotherstodothesame.

4.口语表达题：

题型说明：口语表达题要求学生运用所学知识和词汇，口头回答问题。问题可能涉及事实细节、个人观点等。

例题：

【口语表达】

Answerthefollowingquestions:

1.Whatarethemainproblemsofourenvironment?

2.Howcanweprotectourenvironment?

3.Whateffortshaveyoumadetoprotecttheenvironment?

答案：

1.Themainproblemsofourenvironmentarepollution,deforestation,andclimatechange.

2.Wecanprotectourenvironmentbyreducingwaste,usingrenewableenergy,andplantingmoretrees.

3.Ihavemadeeffortstoprotecttheenvironmentbyusingreusablebagsandwaterbottles,takingpublictransportation,andparticipatinginenvironmentalprotectionactivities.

5.翻译题：

题型说明：翻译题要求学生将给出的句子或段落从英文翻译成中文。翻译题考查学生对英文词汇和语法的理解能力。

例题：

【翻译】

Tra