八年级英语上册 Unit10 If you go to the party Section B（3a）-Self Check教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit10IfyougotothepartySectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级英语上册Unit10IfyougotothepartySectionB（3a）-SelfCheck，主要包括以下内容：1.词汇：复习与聚会相关的词汇，如dress,party,arrive,leave等；2.语法：掌握if引导的条件状语从句，理解其用法和意义；3.对话：学习如何用英语讨论关于参加聚会的准备和注意事项；4.阅读理解：通过阅读短文，提高学生获取信息、解决问题的能力；5.写作：学会用英语写信邀请朋友参加聚会，并能描述聚会的相关事项。本节课将围绕这些内容展开教学，使学生能够熟练运用所学知识进行实际交流。核心素养目标1.语言素养：培养学生准确运用if条件状语从句描述聚会场景，提高语言表达能力和逻辑思维能力；

2.文化素养：通过学习聚会相关的词汇和表达，增进学生对中外社交礼仪的了解，提高跨文化交际能力；

3.思维素养：训练学生运用批判性思维分析问题，学会从不同角度看待和解决问题；

4.学习素养：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生阅读理解、写作和口语表达能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了与聚会相关的词汇、一般现在时和一般将来时的用法，以及如何描述人物和事件。在此基础上，他们已经初步了解了if条件状语从句的用法，为学习本节课内容奠定了基础。

2.八年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习兴趣。在英语学习方面，学生的能力差异较大，部分学生具有较强的语言表达能力和自主学习能力，而另一部分学生则依赖教师的引导和同伴的帮助。此外，学生的学习风格各异，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习。

3.学生在本节课可能遇到的困难和挑战包括：①对if条件状语从句的用法掌握不够熟练，容易混淆；②在阅读理解和写作过程中，可能难以把握关键信息，导致表达不准确；③在实际交流中，可能因为词汇量不足或语法错误而影响沟通效果。针对这些困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书、黑板、粉笔。

2.软件资源：PPT课件、教学音频、视频材料、电子教案。

3.课程平台：学校英语教学平台，用于发布预习资料、课后作业和拓展阅读。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、英语学习APP（如词汇卡片、语法练习）。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、同伴教学法、分组讨论、角色扮演、写作指导。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校英语教学平台，发布包含词汇预习、条件状语从句基础知识的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"聚会准备"课题，设计问题，如"Ifyouweregoingtoaparty,whatwouldyouneedtoprepare?"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的预习疑问。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自学词汇和语法点，理解预习内容。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台和微信进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解if条件状语从句，为新课学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于参加聚会的视频，引出主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解if条件状语从句的用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用if条件状语从句。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际运用所学知识。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论疑问。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授语法知识。

-实践活动法：通过角色扮演等，加强知识的应用。

-合作学习法：促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

-加深学生对if条件状语从句的理解，掌握其在实际语境中的应用。

-培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作作业，要求学生写一封聚会邀请函。

-提供拓展资源：推荐相关阅读材料和在线资源，供学生深入了解聚会文化和礼仪。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成邀请函写作，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，扩大知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

-作用与目的：

-巩固学生对if条件状语从句的掌握，提升写作能力。

-通过拓展学习，增强学生的文化意识和语言运用能力。

-通过反思，帮助学生形成有效的学习策略。知识点梳理1.词汇：

-party：聚会

-dress：服装

-arrive：到达

-leave：离开

-invite：邀请

-accept：接受

-refuse：拒绝

-prepare：准备

-food：食物

-drink：饮料

-music：音乐

2.语法：if条件状语从句

-if条件状语从句的用法和意义

-if条件状语从句与主句的时态搭配

-一般现在时+一般将来时

-现在进行时+一般将来时

-一般过去时+过去将来时

-if条件状语从句的否定形式

-if条件状语从句中的否定词通常放在主语之后

3.对话：

-如何用英语讨论关于参加聚会的准备和注意事项

-如何表达接受和拒绝邀请

-如何询问聚会的具体信息

4.阅读理解：

-提取关键信息，理解短文大意

-根据短文内容回答问题

-分析人物观点和态度

5.写作：

-学会写一封聚会邀请函

-描述聚会的相关信息，如时间、地点、活动内容等

-使用恰当的礼貌用语

6.课文内容：

-SectionB(3a)中的对话：讨论参加聚会的准备和注意事项

-SectionB(3b)中的阅读短文：理解聚会邀请函，提取关键信息

-SectionB(3c)中的写作练习：写一封聚会邀请函

7.重点句子：

-Ifyougototheparty,you'llneedtowearadress.

-Ifyouaccepttheinvitation,pleaseletmeknow.

-Ifyoudon'twanttogo,youcanrefuse.

-Ifyouarrivelate,thepartymayhavealreadystarted.

-Ifthereismusic,canyoubringyouriPod?

8.交际用语：

-提出邀请：Wouldyouliketocometomyparty?

-接受邀请：Yes,I'dloveto./Sure,I'llbethere.

-拒绝邀请：I'msorry,butIcan't./No,thankyou.Ihaveotherplans.

-询问细节：Whattimedoesthepartystart?/Whereistheparty?典型例题讲解1.例题一：根据课文SectionB(3a)对话，完成以下句子。

-Ifyouwanttolooknice,youshouldweara________.

-Ifthepartystartsat7:00,youshould________by6:30.

-Ifyoucan'tgototheparty,youshould________theinvitation.

-Ifyouarenotsureaboutthedresscode,youcan________yourfriends.

答案：

-Ifyouwanttolooknice,youshouldwearadress.

-Ifthepartystartsat7:00,youshouldarriveby6:30.

-Ifyoucan'tgototheparty,youshouldrefusetheinvitation.

-Ifyouarenotsureaboutthedresscode,youcanaskyourfriends.

2.例题二：根据课文SectionB(3b)阅读短文，回答以下问题。

-Whattimedoesthepartystart?

-Wherewillthepartybeheld?

-Whatshouldyoubringtotheparty?

-Whatwillhappenifyouarrivelate?

答案：

-Thepartystartsat7:00PM.

-Thepartywillbeheldatthecommunitycenter.

-Youshouldbringadishtoshareandyourowndrinks.

-Ifyouarrivelate,youmightmissthefoodandthebeginningoftheactivities.

3.例题三：使用if条件状语从句，完成以下对话。

-A:Areyougoingtotheparty?

-B:________Ifinishmyhomework.

-A:Whatwillyouwear?

-B:________Ifindmydress,Iwillwearit.Otherwise,Iwillwearpants.

答案：

-B:IfIfinishmyhomework.

-B:IfIfindmydress,Iwillwearit.Otherwise,Iwillwearpants.

4.例题四：改写下列句子，使用if条件状语从句。

-Youwillhaveagoodtimeifyougototheparty.

-Ifyoudon'tstudyhard,youwon'tpassthetest.

-Ifitrains,thepicnicwillbecanceled.

答案：

-Ifyougototheparty,youwillhaveagoodtime.

-Ifyoudon'tstudyhard,youwillfailthetest.

-Ifitisraining,thepicnicwillbecalledoff.

5.例题五：写一封聚会邀请函，包含以下信息。

-Whoishostingtheparty

-Whenandwherethepartywilltakeplace

-Whatkindofpartyitis

-Whatguestsshouldbringorwear

答案：

-Dear[Friend'sName],

-IamhostingabirthdaypartyformysisteronSaturday,June5thatourhouse.Thepartystartsat6:00PM.

-ItwillbeacasualoutdoorpartywithgamesandaBBQ.Pleasewearcomfortableclothesandbringyourswimsuitifyouwanttousethepool.

-Wewouldappreciateitifyoucouldbringasidedishoradesserttoshare.

-Hopeyoucanmakeit!

-Bestregards,

-[YourName]板书设计-party

-dress

-arrive

-leave

-invite

-accept

-refuse