Unit 7 TV programs（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit7TVprograms（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册》的Unit7主题是“TVprograms”，本节课将围绕这个主题展开。课本通过简单的电视节目介绍，让学生掌握相关词汇和句型，如“Ilike...”,“What'syourfavorite...?”,以及电视节目的名称如cartoons,news等。同时，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己喜欢的电视节目并简单说明原因。

本节课的教学目标是让学生能够听懂并运用目标句型进行交流，同时扩充关于电视节目的词汇量。通过互动活动，激发学生对电视节目的兴趣，提高他们的口语表达和听力理解能力。在教学过程中，我会利用多媒体教学资源，如电视节目图片和视频片段，增加课堂的趣味性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit7"TVprograms"，学生将能够运用目标句型进行交流，提高口语表达和听力理解能力，从而提升语言能力。同时，通过了解不同电视节目的文化背景，学生能够增强对文化的认知和理解，形成跨文化交际的能力。此外，通过分析电视节目选择和喜好，学生能够发展批判性思维，学会表达自己的观点和理由，从而提升思维品质。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握并能运用关于电视节目的词汇和句型进行简单的交流。学生需要能够听懂并正确使用“Ilike...”,“What'syourfavorite...?”等句型，同时熟悉电视节目的名称如cartoons,news等。

难点：学生对于电视节目的词汇和表达方式可能不够熟悉，对于一些电视节目的名称和特点可能不太了解。此外，学生可能对于表达自己喜欢的电视节目及原因有一定的困难。

解决办法：为了解决这些难点，我会采取以下措施。首先，我会利用多媒体教学资源，如电视节目的图片和视频片段，帮助学生更好地理解和记忆电视节目的名称和特点。其次，我会通过小组讨论和角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，练习使用目标句型进行交流。同时，我会提供一些提示和引导，帮助学生表达自己喜欢的电视节目及原因。最后，我会提供一些额外的练习和作业，让学生能够进一步巩固所学知识，提高口语表达和听力理解能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.交际式教学法：通过模拟真实场景，如电视节目推荐会，让学生在互动交流中学会表达自己的喜好和观点，培养跨文化交际能力。

3.情境教学法：利用多媒体资源，如电视节目图片和视频片段，创造生动有趣的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆电视节目的名称和特点。

教学手段：

1.多媒体教学设备：利用投影仪和计算机，展示电视节目图片和视频片段，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用适合少儿英语学习的教学软件，提供听力练习和口语练习，帮助学生巩固所学知识。

3.互动平台：利用线上互动平台，让学生在课前预习、课后复习，提供额外的学习资源和练习机会，提高学习效果和效率。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：向学生展示一些电视节目的图片，如cartoons,news,sports等，并提出问题：“What'syourfavoriteTVprogram?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生自由发言，分享自己喜欢的电视节目，同时介绍节目的特点和原因，增加学生之间的互动。

2.讲授新课（10分钟）

-围绕教学目标和教学重点，讲解关于电视节目的词汇和句型，如“Ilike...”,“What'syourfavorite...?”等，确保学生理解和掌握新知识。

-通过举例和练习，让学生熟悉电视节目的名称和表达方式，如cartoons,news等，帮助学生扩展词汇量。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生运用所学知识进行解答，巩固对电视节目词汇和句型的掌握。

-学生互相讨论答案，教师进行解答和讲解，针对学生的错误进行指导和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于电视节目的问题，如“What'sthemaincharacterinthiscartoon?”，引导学生进行思考和回答。

-学生分组进行角色扮演，模拟电视节目的推荐会，运用所学词汇和句型进行交流，培养学生的口语表达和听力理解能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对电视节目词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和指导，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调电视节目词汇和句型的使用和重要性。

-布置作业，要求学生复习本节课所学的电视节目词汇和句型，并进行相关的练习。

总用时：45分钟六、知识点梳理本节课的主题是“TVprograms”，主要涉及以下知识点：

1.电视节目的名称和分类：cartoons,news,sports,music,etc.

2.表达喜好的句型：Ilike...,What'syourfavorite...?

3.描述电视节目的特点和原因：It'sinterestingbecause...,Themaincharacteris...

4.电视节目的日常交流：IntroducingyourfavoriteTVprogram,DiscussingthereasonsforlikingaTVprogram.

5.跨文化交际：Expressingpersonalpreferences,UnderstandingdifferentTVprogramsfromdifferentcultures.

6.听力理解：ListeningandunderstandingconversationsaboutTVprograms.

7.口语表达：Speakingandpracticingthetargetsentencesandphrases.

8.词汇扩展：LearningnewvocabularyrelatedtoTVprograms.七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性，包括是否积极发言、参与讨论和角色扮演等活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对电视节目词汇和句型的掌握情况，包括填空、选择题等形式的练习。

4.口语表达：评估学生在口语表达方面的能力，包括发音准确性、句子流畅性和语言组织能力。

5.听力理解：通过听力练习评估学生的听力理解能力，包括对电视节目相关对话的听懂和理解。

6.作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，包括对电视节目词汇和句型的运用和练习。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

8.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况和电视节目相关的交流与实践。

针对于以上评价与反馈，教师应根据学生的表现给予积极的鼓励和指导，指出学生的优点和不足之处，并提供针对性的建议和辅导，以帮助学生进一步提高语言能力和跨文化交际能力。同时，教师应根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。

首先，通过情境创设和互动讨论的方式，学生对电视节目的兴趣被有效激发，他们在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，展现了良好的合作能力和口语表达能力。这与我在教学方法上采用任务型教学法和交际式教学法的初衷相符，使学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了口语表达和听力理解能力。

然而，在教学管理方面，我发现学生在课堂上的注意力有所分散，特别是在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强课堂管理，明确课堂规则，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

此外，在教学内容的覆盖上，虽然学生对电视节目词汇和句型的掌握有了明显提高，但我认为还可以进一步拓展教学内容，如引入更多电视节目的类型和特点，让学生了解更多电视节目的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。典型例题讲解1.题目：我的朋友喜欢看______。他觉得这个节目很有趣。

答案：cartoons

解析：这道题目考查学生对电视节目名称的掌握。通过填空的方式，让学生运用所学词汇，表达自己朋友的喜好。

2.题目：什么是你的最喜欢的电视节目？请用英语描述一下。

答案：MyfavoriteTVprogramisnews.Ilikeitbecauseit'sinterestingandIcanlearnalotfromit.

解析：这道题目考查学生对电视节目的描述能力。要求学生运用目标句型和词汇，简要描述自己喜欢的电视节目及其原因。

3.题目：请用英语列出三种不同类型的电视节目。

答案：Cartoons,news,sports

解析：这道题目考查学生对电视节目分类的掌握。要求学生运用所学词汇，列举出不同类型的电视节目。

4.题目：假如你要向一个外国朋友推荐中国的电视节目，你会推荐哪些？请用英语表达。

答案：IwouldrecommendChinesecartoonsandnews,becausetheyareinterestingandcanhelpyoulearnChineseculture.

解析：这道题目考查学生的跨文化交际能力。要求学生运用所学词汇和句型，向外国朋友推荐中国的电视节目，并说明推荐的原因。

5.题目：请用英语编写一个关于电视节目的对话。

答案：A:What'syourfavoriteTVprogram?

B:MyfavoriteTVprogramissports.Ilikeitbe