11变废为宝有妙招（教案）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招（教案）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招（教案）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对社会主义核心价值观有一定的了解，能够分辨基本的是非善恶，同时也具备一定的合作能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对实践性、互动性强的课程内容比较感兴趣，他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、具体的例子来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“变废为宝有妙招”这一课时，学生可能会对如何将理论知识应用到实际生活中去遇到一定的困难。此外，如何激发学生的创新思维和解决问题的能力，也是他们在学习过程中需要面对的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生传授“变废为宝”的相关知识；讨论法帮助学生深入理解概念，并培养他们的合作能力；项目导向学习法鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提升问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分享生活中变废为宝的实际案例，让学生通过角色扮演的方式，模拟解决实际问题。此外，还将安排学生进行小组合作项目，例如设计一次废物利用的活动，以培养学生的创新思维和实践能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、视频和实物道具等教学媒体。多媒体课件和视频能够直观展示废物利用的实例，激发学生的学习兴趣；实物道具则可以帮助学生更直观地理解“变废为宝”的概念。教学过程导入新课

“同学们，你们在生活中有没有遇到过废弃物品呢？这些废弃物品你们又是如何处理的？今天，我们就来学习一下如何将这些废弃物品变废为宝，让它们重新焕发生机。”

探究课文主旨

“请同学们打开教材，我们一起来探究一下本节课的主旨。课文的标题是‘变废为宝有妙招’，那么，究竟有哪些妙招呢？让我们一起去寻找答案吧。”

学习课文内容

“同学们，课文中有三个小故事，分别是‘旧物新用’、‘废物利用’和‘创意再生’。下面，我们就来一一学习这些小故事，看看它们分别是如何变废为宝的。”

一、旧物新用

“请同学们翻到课文的第一部分‘旧物新用’，这里讲的是人们如何将一些废弃物品重新利用起来，比如用旧报纸制作手工艺品，用废旧衣物制作环保袋等。下面，我们就来讨论一下，你们在生活中是否也曾经遇到过这样的例子呢？你们又是如何处理的？”

二、废物利用

“接下来，我们来看课文的第二部分‘废物利用’。这部分讲的是如何将一些看似无用的废弃物品，通过创意和劳动，变成有用的物品。比如，用废旧瓶子制作花瓶，用废旧木板制作家具等。同学们，你们有没有试过自己动手，将废弃物品变废为宝呢？我们一起来分享一下吧。”

三、创意再生

“最后，我们来看课文的第三部分‘创意再生’。这部分讲的是如何通过创新思维，将废弃物品重新设计，赋予它们新的功能和价值。比如，用废旧衣物制作时尚包袋，用废旧塑料制作艺术品等。同学们，你们觉得这部分的内容有趣吗？你们有没有什么好的创意，也来展示一下吧。”

“通过本节课的学习，我们知道了如何将废弃物品变废为宝，让它们重新焕发生机。希望同学们在今后的生活中，能够发挥创意，动手实践，将废弃物品变成有用的物品，为我们的环境做出贡献。”

布置作业

“请同学们课后思考这样一个问题：你认为还有什么方法可以将废弃物品变废为宝？下节课，我们一起来分享大家的想法和成果。”教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环保主题活动：组织学生参加校园或社区的环保主题活动，如废物利用创意大赛、环保志愿者服务等，让学生在实践中体验到变废为宝的意义。

(2)环保纪录片：观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，让学生了解全球环保问题，增强他们的环保意识。

(3)环保知识手册：发放环保知识手册，让学生了解环保知识，学会如何在生活中保护环境。

2.拓展建议：

(1)开展环保主题活动：鼓励学生参与环保主题活动，将所学知识运用到实践中，培养学生的实践能力。

(2)观看环保纪录片：建议学生在课后观看环保纪录片，加深对环保问题的认识，激发他们保护环境的决心。

(3)学习环保知识：鼓励学生阅读环保知识手册，了解环保知识，提高环保素养。

(4)开展环保创意比赛：组织学生参加环保创意比赛，鼓励他们发挥创意，将废弃物品变废为宝。

(5)进行环保实践活动：建议学生在家或学校尝试进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将所学知识运用到日常生活中。

(6)交流分享心得：鼓励学生在课堂上分享自己的环保心得和实践经验，促进同学之间的交流与合作。课堂小结，当堂检测课堂小结

“同学们，本节课我们学习了如何将废弃物品变废为宝，让它们重新焕发生机。通过学习‘旧物新用’、‘废物利用’和‘创意再生’三个小故事，我们知道了废弃物品可以通过重新利用、创新设计和环保实践等方式，变成有用的物品。希望大家在今后的生活中，能够发挥创意，动手实践，为我们的环境做出贡献。”

当堂检测

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真作答。

1.根据课文内容，请列举三个‘旧物新用’的例子。

2.请解释一下‘废物利用’的概念。

3.根据课文内容，请描述一个你认为有趣的‘创意再生’实例。

4.请谈谈你在本节课中学到的最重要的知识点。

5.请提出一个你认为可以将废弃物品变废为宝的方法，并解释原因。

同学们，请将你们的答案写在纸上，我将进行批改并给予反馈。希望通过这次当堂检测，你们能够巩固所学知识，提高自己的学习效果。教学反思与总结“在本节课中，我以‘变废为宝有妙招’为主题，向学生们介绍了废弃物品的重新利用、创新设计和环保实践等方面的知识。通过讲解课文中的三个小故事，学生们对废弃物品的利用有了更深入的理解，同时也激发起了他们的创造力和实践能力。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的方式，让学生们在理论学习的基础上，能够通过实际操作和小组合作，将所学知识应用到实际生活中去。这种教学方法得到了学生们的积极响应，他们在小组讨论和项目实践中，展现出了很高的热情和参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。比如，在讨论废弃物品的利用方法时，部分学生对自己的想法不够自信，不敢表达出来。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加鼓励学生们积极参与讨论，培养他们的自信心和表达能力。

此外，在项目导向学习的环节，我发现部分学生对于如何将理论知识应用到实际问题中，还存在一定的困难。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重理论联系实际，通过更多的生活案例和实践操作，让学生们能够更好地理解和掌握所学知识。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让每个学生都能在课堂中获得更好的学习体验和成长。同时，我也会密切关注学生的学习进展，及时给予他们指导和帮助，让他们能够在道德与法治这门学科中，获得更加全面和深入的学习。”课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《循环经济：理论与实践》、《可持续发展之路》等，让学生深入了解循环经济和可持续发展的概念，以及它们在现实生活中的应用。

2.视频资源：《环保创新的力量》、《绿色革命》等，通过观看视频，让学生了解废弃物品变废为宝的具体案例，激发他们的创新思维和实践能力。

拓展要求：

1.推荐阅读材料：请同学们在课后自主阅读《循环经济：理论与实践》、《可持续发展之路》等书籍，了解循环经济和可持续发展的相关知识，并结合课文内容，思考如何将理论应用到实际生活中去。

2.观看视频资源：请同学们在课后观看《环保创新的力量》、《绿色革命》等视频，了解废弃物品变废为宝的具体案例，并结合课文内容，思考如何将这些案例中的创新思维和实践方法应用到自己的生活中去。

3.实践项目：鼓励同学们在课后开展废弃物品变废为宝的实践活动，如进行垃圾分类、制作环保手工艺品等。可以将实践活动过程中的照片、视频或心得体会分享到班级群，与同学们一起交流和分享