1《古诗词三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

1《古诗词三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《古诗词三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册，主要包括《春晓》、《静夜思》和《寻隐者不遇》三首古诗词的学习。本章节旨在让学生通过学习这三首古诗词，理解诗词的基本内容，感受诗词的意境美，体会诗词中所蕴含的哲理，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过对诗词的学习，培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。核心素养目标本章节通过学习《古诗词三首》，旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.审美鉴赏能力：让学生能够理解诗词的意境，感受古诗词的美，培养学生的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：让学生了解诗词背后的文化内涵，感受中华文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生传承中华文化的能力。

3.思维能力：通过分析诗词的结构、韵律、修辞等，锻炼学生的逻辑思维和形象思维，提高学生的思维能力。

4.创新能力：鼓励学生在理解诗词的基础上，发挥自己的想象，进行诗词创作，培养学生的创新能力。重点难点及解决办法本章节的教学重点是让学生能够理解并背诵《春晓》、《静夜思》和《寻隐者不遇》三首古诗词，掌握诗词的基本内容，感受诗词的意境美。难点在于让学生深入理解诗词中所蕴含的哲理，以及诗词的韵律、修辞等技巧。

为了解决这个难点，可以采取以下方法：

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗词中的意象、情感和哲理，通过互相交流，帮助学生更深入地理解诗词。

2.实例分析：选取一些典型的韵律、修辞手法，进行详细分析，让学生通过具体的例子来理解和掌握这些技巧。

3.创作练习：鼓励学生尝试自己创作古诗词，让学生在实践中运用所学的知识和技巧，进一步提高学生的理解和运用能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、诗经书籍、古诗词朗诵CD。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材、教学课件、古诗词鉴赏素材库。

3.信息化资源：古诗词动画视频、在线诗词学习平台、古诗词背景知识PPT。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、创作练习、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古诗词三首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古诗词三首》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-PPT、视频、文档等预习资料：提供丰富的信息化资源，帮助学生提前了解《古诗词三首》。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古诗词三首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古诗词三首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古诗词三首》的意境美、韵律、修辞等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗词的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗词的鉴赏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古诗词三首》的意境美、韵律、修辞等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗词的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《古诗词三首》的意境美、韵律、修辞等知识点，掌握古诗词的鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《古诗词三首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《古诗词三单》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《古诗词三首》知识点和鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《古诗词鉴赏辞典》：此书收录了大量古诗词作品，并对每首诗词进行了详细解析，包括作者背景、创作背景、诗词意境、修辞手法等。

《中国古典文学名著系列》：包括《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典名著，这些作品中含有丰富的古诗词，可以帮助学生更好地理解古诗词的意境和修辞。

《唐诗三百首》、《宋词精选》：这些书籍收录了唐代和宋代著名诗人的作品，是学习古诗词的重要参考书籍。

2.拓展建议：

阅读其他古诗词作品：鼓励学生课后阅读更多的古诗词作品，可以选择一些难度适中的作品，让学生在阅读中感受古诗词的魅力，提高古诗词鉴赏能力。

学习古诗词的创作技巧：学生可以尝试自己创作古诗词，通过实践掌握古诗词的创作规律和技巧。

参观诗词主题展览或文化活动：可以组织学生参观诗词主题的展览或参加相关的文化活动，让学生在实际场景中感受诗词的美，增强对诗词的理解。

参加诗词竞赛或社团活动：鼓励学生参加诗词竞赛或加入诗词社团，通过竞赛和活动提高学生的诗词鉴赏能力和表达能力。

观看古诗词朗诵表演：通过观看古诗词朗诵表演，让学生感受古诗词的韵律美和情感表达，进一步理解古诗词的意境。

进行诗词主题的艺术创作：鼓励学生以古诗词为灵感，进行绘画、音乐、舞蹈等艺术创作，通过艺术的形式表达对古诗词的理解和感悟。教学反思在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我认为本节课在教学内容的选择和安排上是比较合理的。通过选取《春晓》、《静夜思》和《寻隐者不遇》三首古诗词，让学生能够接触到不同风格和主题的作品，从而全面理解古诗词的魅力。同时，通过围绕这三首诗词展开的教学活动，让学生在理解诗词内容的基础上，进一步感受诗词的意境美和修辞技巧。

其次，我在教学方法和手段上做了一些尝试和创新。在课前自主探索环节，我利用在线平台和微信群，发布了预习资料和问题，让学生能够提前了解课程内容，培养他们的自主学习能力。在课中强化技能环节，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。同时，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗词的鉴赏技巧。在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供了拓展学习资源，让学生能够在课后进一步巩固知识和技能。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。首先，在课堂活动的组织上，我注意到部分学生在小组讨论和角色扮演活动中表现得较为被动，这可能是因为他们对诗词的理解还不够深入，或者是对表达自己的观点缺乏信心。今后，我需要给予更多的引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

其次，在解答学生疑问方面，我意识到有时我的解答可能过于简单，没有充分引导学生思考和探索。今后，我需要更加耐心和细致地回答学生的疑问，引导他们从不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

最后，在教学资源的利用上，我发现虽然我提供了一些拓展资源，但并没有充分地利用这些资源。今后，我需要在课堂上更多地引入这些资源，让学生能够直观地感受到古诗词的魅力和美感。板书设计1.重点详细阐述：

①《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，这首诗描绘了春天早晨的景色，表达了诗人对春天的喜爱和珍惜。

②《静夜思》的作者是唐代诗人李白，这首诗描绘了诗人在夜晚思念家乡的情景，表达了诗人对家乡的深深思念。

③《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛，这首诗描绘了诗人在山间寻找隐士，却未能遇见的情景，表达了诗人对隐士生活的向往。

2.艺术性和趣味性：

①板书设计采用生动的插图，如春天的花朵、夜晚的月亮等，增强学生的视觉印象。

②采用有趣的符号和颜色，如用绿色标注春天，蓝色标注夜晚，增强学生的趣味性。

③设计一些互动环节，如让学生上台用彩色粉笔描绘出自己心中的春天或夜晚，激发学生的主动性和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的表现，评价他们的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括他们对诗词的理解、分析、讨论和分享，以及他们之间的合作和沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对诗词内容和技巧的掌握程度，包括诗词的背诵、默写、翻译和赏析。

4.课后作业：评价学生对课堂所学内容的巩固和应用，包括作业的完成情况和质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予及时的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。典型例题讲解1.例题1：请简要分析《春晓》这首诗的意境。

答案：这首诗描绘了春天早晨的景色，表达了诗人对春天的喜爱和珍惜。诗中用“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的生机勃勃，用“夜来风雨声，花落知多少”表达了对春天的珍惜。

2.例题2：请简要分析《静夜思》这首诗中的修辞手法。

答案：这首诗运用了对比修辞手法，将“床前明月光”与“疑是地上霜”进行对比，表达了诗人对家乡的深深思念。

3.例题3：请简要分析《寻隐者不遇