《记承天寺夜游》教学设计+教学设计-2023-2024学年初中语文统编版八年级上册

《记承天寺夜游》教学设计+教学设计-2023-2024学年初中语文统编版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《记承天寺夜游》。该文是初中语文统编版八年级上册第十单元的一篇文章，主要讲述了作者在承天寺夜游时的所见所感。文章以细腻的笔触描绘了夜晚的寺庙景象，表达了作者对宁静、祥和氛围的喜爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的阅读和理解有一定的基础。此外，学生在生活中也有一定的旅游经历，能够理解文章中描述的景象。通过对本文的学习，学生将进一步提高对古文的理解能力，学会欣赏古代文学的魅力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《记承天寺夜游》，学生将深入理解古代文学作品的语言特点和表达技巧，提升对古文的文化自信。同时，通过分析文章中的细节描述，学生能够运用语言进行准确的描绘和表达，提高语言运用能力。在阅读和讨论过程中，学生将培养批判性和创造性思维，学会从不同角度思考问题。此外，学生还将通过欣赏文章中的美景描写，提升审美创造能力，培养对文学作品的审美情趣。学情分析本节课的授课对象为初中八年级的学生，他们已经具备了一定的古文阅读基础，对古代文学有一定的认识和理解。在语言运用方面，学生能够运用现代汉语进行日常交流，但对于古汉语的表达方式和用词习惯还需进一步学习和掌握。在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但批判性和创新性思维有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，通过设置丰富多样的学习活动激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习，学生需要进一步加强对古文的理解和欣赏能力，通过学习《记承天寺夜游》，感受古代文学的魅力。同时，学生在阅读和分析文章的过程中，将提升自己的语言表达能力、思维品质和审美创造能力。因此，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们需求的教学方案，以提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章的背景、作者生平等，引导学生了解文章的写作背景，为深入理解文章内容打下基础。

2.讨论法：学生分组讨论文章中的美景描写，通过交流互动，培养学生的批判性和创造性思维。

3.案例分析法：教师选取典型的文章分析，让学生通过分析案例，提升对古文表达方式和用词习惯的掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示文章中的美景描写，让学生直观感受古代文学的魅力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂提问和互动，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

3.在线资源：引入相关的在线资源和古代文学鉴赏课程，丰富学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《记承天寺夜游》的背景和作者生平等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《记承天寺夜游》的背景和作者生平等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《记承天寺夜游》的背景和作者生平等，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《记承天寺夜游》的有趣故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《记承天寺夜游》中的美景描写和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对美景的描绘和感受，通过讨论深化对文章内容的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《记承天寺夜游》中的美景描写和表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《记承天寺夜游》中的美景描写和表达方式，提升阅读理解能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《记承天寺夜游》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《记承天寺夜游》相关的拓展资源（如古代文学鉴赏书籍、相关网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《记承天寺夜游》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《记承天寺夜游》是初中语文统编版八年级上册第十单元的一篇文章，主要讲述了作者在承天寺夜游时的所见所感。通过对文章的深入学习，学生能够掌握以下知识点：

1.文学常识：了解苏轼的生平和创作背景，知道《记承天寺夜游》是苏轼的代表作之一，了解古代文学的基本知识。

2.词语理解：掌握文中出现的关键实词和虚词，如“夜游”、“寺庙”、“宁静”等，理解它们在文中的含义和用法。

3.句子理解：分析并理解文章中的重要句子，如开篇的“记承天寺夜游”一句，以及文中对美景的描绘句子，感受古文的表达特色。

4.文章结构：学习文章的布局和结构，了解引论、本论和结论的关系，掌握文章的主旨和论述思路。

5.写作技巧：分析文章中的写作技巧，如景物描写、情感表达等，学习如何运用这些技巧进行写作。

6.文化素养：通过学习文章，了解古代寺庙的文化内涵，培养对传统文化的尊重和理解。

7.审美鉴赏：欣赏文章中的美景描写，提高学生的审美鉴赏能力，培养对文学作品的审美情趣。

8.价值观引导：文章中体现了作者对宁静、祥和氛围的喜爱，引导学生树立正确的价值观，追求内心的平和与宁静。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对《记承天寺夜游》的理解程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-观察学生表现：教师可以观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，了解他们的参与度和合作能力。

-测试：可以设计一些课堂小测验，测试学生对文章内容、写作技巧的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应对学生的课后作业进行认真批改，给出具体、详细的评价和建议。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励创新：在作业评价中，教师应鼓励学生发挥创造性，提出新颖的观点和见解。

3.学生自我评价：

-引导学生自我反思：教师应引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，培养学生自我评价的能力。

-鼓励学生提出问题：教师应鼓励学生在学习过程中提出问题，主动寻求解决问题的方法。

-促进学生自主学习：教师应通过评价，促进学生形成自主学习的能力，培养学生的学习兴趣。内容逻辑关系1.重点知识点：

①《记承天寺夜游》的作者及背景：苏轼，北宋时期文学家、书画家，其生平和创作背景对理解文章有重要意义。

②文中的景物描写：通过对寺庙夜景的细腻描绘，表达作者内心的宁静和愉悦。

③文章的结构布局：引论、本论、结论，层次分明，条理清晰。

④写作技巧：运用景物描写、情感表达等技巧，展现文章的美感和深度。

2.重点词：

①夜游：文章的主题，也是文章的线索，贯穿全文。

②寺庙：文章的主要场景，是作者夜游的目的地。

③宁静：文章中反复出现的关键词，表达了作者内心的平和。

3.重点句：

①开篇句：“记承天寺夜游”，直接点明文章的主题。

②描写寺庙夜景的句子：“月光如水，洒在寺庙的每一个角落。”

③表达作者内心感受的句子：“我仿佛置身于一个宁静的仙境之中。”

板书设计：

标题：《记承天寺夜游》

内容：

-作者：苏轼

-背景：北宋时期

-景物描写：寺庙夜景

-文章结构：引论、本论、结论

-写作技巧：景物描写、情感表达

重点词：

-夜游

-寺庙

-宁静

重点句：

-“记承天寺夜游”

-“月光如水，洒在寺庙的每一个角落。”

-“我仿佛置身于一个宁静的仙境之中。”重点题型整理1.请简述《记承天寺夜游》的作者及背景。

答案：作者是北宋时期的文学家、书画家苏轼。背景是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州期间，他在承天寺夜游时写下这篇文章。

2.文章中对寺庙夜景的描写生动细腻，请简要概括其特点。

答案：文章通过对寺庙夜景的细腻描绘，展现了月光如水、静谧安详的特点，表达了作者内心的宁静和愉悦。

3.文章的结构布局严谨，请简要分析其结构。

答案：文章的结构分为引论、本论和结论三个部分。引论部分提出文章主题“记承天寺夜游”；本论部分详细描绘寺庙夜景，表达作者内心的感受；结论部分总结全文，强调作者对宁静、祥和氛围的喜爱。

4.文章中运用了哪些写作技巧？请举例说明。

答案：文章运用了景物描写、情感表达等写作技巧。如在描绘寺庙夜景时，使用了“月光如水，洒在寺庙的每一个角落。”的句子，生动地展现了月光的美景；在表达作者内心感受时，使用了“我仿佛置身于一个宁静的仙境之中。”的句子，表达了作者对宁静、祥和氛围的喜爱。

5.请谈谈你对文章中“宁静”这一主题的认识。

答案：“宁静”是文章的主题，表达了作者在承天寺夜游时内心的平静和愉悦。通过对寺庙夜景的描绘，作者展现了一个宁静、祥和的世界，从而表达了自己对宁静生活的向往和追求。这种宁静不仅是一种外在环境的描述，更是一种内心世界的写照，体现了作者对美好生活的追求和对人生的深刻理解。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到需要改进和提升的地方，并制定了相应的改进措施，以在未来的教学中提高教学效果。

首先，在课堂评价方面，我发现部分学生在课堂提问环节表现出紧张和不自信。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，并提供更多的支持和鼓励。此外，我还将加强对学生的个别关注，了解他们的学习情况和需求，以便更好地帮助他们克服困难。

其次，在作业评价方面，我发现一些学生的作业质量不高，可能是因为他们在完成作业时缺乏足够的思考和理解。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对学生作业的指导，提供更多的作业反馈和指导，帮助他们更好地理解和学习。同时，我还将鼓励学生进行自主学习和思考，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

此外，在课程内容方面，我发现一些学生在学习《记承天寺夜游》时，对于文章的结构和写作